1、淮南二中2019届高一（上）期中质量检测语文试题满分：100分 时间：120分钟 命题：姚国辉 单亭涧 审题：方泽颖 许露一单选题（共4题，每题2分，共8分）1.下列加点字注音正确且字形准确无误的一项是（ ）（2分）A.浸渍（z） 噩梦 发源地 桀傲不驯B.创伤（chung） 遏制 坐标系 陨身不恤C.莅临（l） 追溯 随想录 绿草如茵D.婆娑（sh） 枯槁 钉书机 逆来顺受2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）A.我校张伟同学以687分的好成绩夺得全市第一，我以他为榜样，努力追赶，但仍有较大差距，只能望其项背。B.著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛亮武侯举哀时唱起的那首赞诸葛真
2、是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。C.发生在阿富汗首都周围的自杀式爆炸袭击事件造成了重大的平民伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止。D.中国对南海拥有主权是颠扑不破的事实，但近日菲、印、马等国企图将南海问题国际化，中国政府对此提出严正抗议。3.下列各句，没有语病、句意明确的一项是（ ）（2分）A.为满足与日俱增的客流运输需求，进一步缓解地铁线路载客，近日，市政府作出决定，将地铁三号线再增加一列新车。B.如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会秩序，损害改革发展的大局。C. 十岁小孩手持小刀扬言要与打伤爷爷工商所长决斗，这难道不能不说是“
3、官民对立”的社会情绪的又一表现吗？D.雾霾天气极易引发上呼吸道感染，雾天中的可吸入颗粒、二氧化硫等污染物是诱发哮喘、慢性支气管炎等疾病发作的主要因素。4.下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢?九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A B. C. D.二阅读下面的文言文，完成5-8题（5-7题，每题2分，第8题8分，共14分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王
4、子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥。乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天
5、下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张
6、良故，得解归。归，立诛曹无伤。项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 （节选自史记高祖本纪）5.下列对文中横线线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A.秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥B.秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰 始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥C.秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥D.秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰始怀王遣我固以能宽容且人
7、已服降又杀之不祥6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A.先入关者王之 称王B.稍徵关中兵以自益，距之。 抗拒C.沛公然其计 于是、就D.驱之鸿门，见谢项羽 谢罪 7.下列解释和分析有误的一项是（ ）（2分）A.司马迁创作的史记是我国第一部纪传体通史，作为“二十四史”之首，它开创了以人物为中心记述历史的先河。“本纪”是按年代顺序记叙帝王的言行和政绩的。B. 古人一般有名有字，幼时命名，成年取字。对平辈或尊辈称对方其名是出于尊敬，称自己之字是出于自谦。“不然，籍何以至此”，项羽称自己的字，表示自谦。C.刘邦宽容爱人，善于笼络人心。反对将领们主张杀死秦王子婴，认为他已经投降，
8、杀之不祥。召集年老有德望及豪杰之人宣传他的政策，不受百姓进献的牛羊酒食。 D.项羽优柔寡断、凶残暴戾。鸿门宴前后的反复无常可见其犹豫不决、胸无城府；攻破函谷之关后一路烧杀抢掠，逐渐丧失民心，这也暗示了后来项羽的失败与刘邦的成功 。8.翻译下面句子（8分）（1）父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。（4分）（2）请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（4分）三阅读下面一首诗，完成9-10题。（共6分）绝 句 （杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。9.请赏析前两句中的“逾”“欲”二字。（3分）10.诗的最后两句抒发了什么感情？（3分）四.依照课文，补出11-16各句的空缺部分。（每题1
9、分，共6分）11.满载一船星辉， 。12.惨象，已使我目不忍视了；流言， 。13.真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。14.复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。15.指点江山，激扬文字， 。16.她飘过，像梦一般的， 。五阅读下面的文字，完成17-19题（每题6分，共18分）康熙字典 梁晓声 集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。” “不是什么损失？损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗?就
10、是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。 午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。 他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人
11、们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。 这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。 少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部康熙字典。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。 集
12、市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚。 终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的” “没做手脚!”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了
13、骗人，而是最后一页太破了少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。 “那孩子，过来，帮帮我!”他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!少年尽管恨他，但还是站住了。 他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前，他愕然了 下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗?”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值” 学生将目光望向别处，不言语。 “卖
14、给我吧，我出两百元。” “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了。 过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？” 最后一次，老师有点生气了。 于是，老师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行车，新的。 三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本康熙字典，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。 （有删改）17.小说中的少年具有什么样的性格特征？请结合文章简要分析。（
15、6分） 18.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，请结合文章简要分析这样写的作用。（6分） 19.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价买了康熙字典。这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分） 六语言知识应用（20题4分，21题4分，共8分）20.根据下面材料提供的信息，拟写一条一句话新闻。（限30字以内）（4分）参考消息网10月27日报道英媒称，科学家们听到了大量来自深空的罕见信息，他们认为这些信息可能是外星人发送的。据英国独立报网站10月25日报道，对来自极小的一组恒星的罕见光脉冲信息进行的最新分析似乎表明，这些信息可能是一些地外智慧
16、正在努力告知我们他们的存在。这份新的研究报告说，科学家们在一次太空观测中发现，在250万颗恒星中，只有234颗拥有这种独特的光脉冲信号。这份研究报告发现，它们中有极小的一部分似乎表现奇特。报道称，科学家们难以对这些奇特表现进行明显合理的解释，所以他们认为这些信号可能是来自外星人的讯息。不过，科学家们明确表示，还需要进行进一步的研究，以证实或推翻这一假定。还需要在不同的设备上对这些相同的信号进行观测，以推翻所有的其他解释。21.仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（4分）示例：平凡是一方池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水； 平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚
17、丽。 ， ， ； ， ， 。七作文（40分）22.阅读下面的文字，根据要求作文。 什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂犹如高飘的风筝挣不脱细长的线绳；牵挂犹如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的惆怅 请以“牵挂”为话题，写一篇记叙性文章。题目自拟。不要写成诗歌。不少于700字期中考试 语文试卷参考答案（100分）一 单选（共7题，每题2分，共14分）CDBDCCB1参考答案：C 桀骜 殒身 订书机 创伤（chung） 婆娑（su）2参考答案：D 望其项背，只能用于否定句中。 长歌当哭，指写文章代替哭泣。叹为观止，一般指好的东西。3参考答案：B A缓解压力（
18、成分残缺） C难道不能不说（否定不当）D“诱发”“发作”保留一个即可（杂糅）4参考答案：D 皓月不可能是一弯，故排除B、C，“空”“冥”“中”“梦”押韵。故选D二古文5答案C。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”6答案：C。认为对7答案：B.称对方的字表示尊敬， “籍”是项羽称自己的名,表示自谦。二，古文8翻译（8分，每题4分）（1）父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，两人相对私语（相聚谈话）的要处以死刑（在闹市执行死刑）。（诽谤、族、偶语、弃市）（4分）（2）请求用舞剑起舞（
19、助兴），趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。（4分）（请、以、因）三诗歌鉴赏（6分，每题3分）9.答案：（1）“逾”字运用了衬托手法。“逾”将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其羽毛之白，具有鲜明突出的画面感；（3分）（2）“欲”字运用了拟人手法。把花朵拟人化，赋花朵以动态，生动形象地描写了花在青山的衬托下色彩浓艳、灿烂似火、令人赏心悦目的特点。10.答案：时光流逝的慨叹，漂泊他乡的感伤和对故乡亲人的深厚思念。（一点1分，答出包含第三点的其中两点即可）（3分）四默写（6分，每句1分）11，在星辉斑斓里放歌12，尤使我耳不忍闻13，敢于直面惨淡的人生14，士皆瞋目15，粪土当年万户侯16，像梦一般的凄婉迷茫
20、五 阅读（每题6分，共18分）17【答案】执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。（6分；答出一点给2分，答出任意三点即可）【解析】从文章中少年凭韧性考上高中，走几十里路上学可以看出少年的韧性与执着；从他平时的生活情况
21、和买车不愿向妈妈要钱等细节可以看出他的俭朴和懂事；从他和那个老师的情节可以看出他的善良、宽容和自尊。另外从他独自生活的情节可以看出他的自强自立。18.【答案】巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她
22、却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。（6分；答出一点给3分，答出任意两点、分析合理即可）【解析】多处写道旧挂历，主要是表现少年特别想卖掉康熙字典而买车上学的心理，同时这也折射出了吝啬小气、唯利是图的形象，另外也是一种对比，明星挂历的“新”与康熙字典的“旧”，在人们眼里前者比后者有收藏价值，这是启人深思的。19【答案】示例一：我认为很巧妙。理由：使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或
23、：老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。示例二：我认为不太好。理由：不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和路上
24、相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买康熙字典时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。这样的情节设计不太合理。老师主观臆断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况，一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不合情理。削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下康熙字典，有为了避免师生相处尴尬而买字典的嫌疑，从某种意义上说使小说的主题
25、变得暗淡、窄化。六语言知识应用（20题4分，21题4分，共8分）20.科学家听到大量来自深空的疑为外星人发送的罕见信息。21. 平凡是一颗沙子，如果你甘于卑微，终将化为一粒尘埃； 平凡是一棵幼苗，只要你愿意成长，也会成就一片绿州。七，作文（40分）参考译文译文：汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zh，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙
26、、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向
27、民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷
28、关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。 项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他
