1、常见名句名篇的默写1.(2021云南模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子劝学中“_,_”两句,总结前文的比喻,指出了学习的本质。(2)李白蜀道难中把夸张与神话融为一体直写山高,而且以水险衬托山势高危的两句诗是“_,_”。(3)周敦颐爱莲说中“_,_”两句,从香气、姿态角度进行描写,突出了莲清逸超群的品格。答案:(1)君子生非异也善假于物也(2)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川(3)香远益清亭亭净植2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)中国士人常常从古代先贤身上寻找精神信仰,我们可以从离骚中的“_,_”找到佐证。(2)赤壁赋中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命
2、的短暂和个体的渺小的句子是:“_,_。”(3)在鱼我所欲也中表达孟子的有比生更有意义,有比死更让人厌恶的观点的句子是“_,_”。答案:(1)伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(3)是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者3.(2021四川模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼的念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句分别从神态描写和侧面描写的角度,把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_”一句,点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋,而“_”一句则与之形成对比,写出惨败的结果,告诫南宋统治者应吸取历史教训,避免重蹈覆辙。(3)李贺在雁门太
3、守行中,描写了一场激战,战斗中只听得“_”,收兵后,呈现在眼前的是“_”的悲壮场面。答案:(1)谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)封狼居胥赢得仓皇北顾(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中,借“_,_”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。(2)李商隐锦瑟一诗中的“_,_”两句,用比喻创设出无比美妙的意境,表达作者内心的怅惘之情。(3)在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“_,_。”答案:(1)佛狸祠下一片神鸦社鼓 (2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)亦余心之
4、所善兮虽九死其犹未悔5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧的阿房宫赋中“_,_”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。(2)白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后,“_,_”两句表明乐音又变得激越、雄壮。(3)宋濂的送东阳马生序中“_,_”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧,但并不羡慕他们。答案:(1)覆压三百余里隔离天日(2)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(3)余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)墨子尚同下“善人赏,恶人罚,则国必治”赏罚分明的治政理念在出师表中同样得到很好体现的句子是“_,_”。(2)白居易在琵琶行中写琵琶女先后
5、弹奏霓裳六幺的过程,其中用“_”“_”两句描写了弹奏的神态与动作。(3)苏轼在赤壁赋融情、景、理于一体,生发“人生短暂,人类渺小”的慨叹的诗句:“_,_。”答案:(1)陟罚臧否不宜异同(2)低眉信手续续弹轻拢慢捻抹复挑(3)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟7.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)邹忌讽齐王纳谏中“_ ,_ ”,直接表现了主人公之美。(2)茅屋为秋风所破歌 中,“_,_ ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。(3)左传曹刿论战中记载,鲁庄公十年,齐国入侵,曹刿求见国君献策,但他的乡人质疑道:“_,_?”答案:(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽
6、(2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑(3)肉食者谋之又何间焉8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语雍也中的两句话“_,_”,点明了学会学习和做事的三层境界,其中快乐是学习和做事的最高境界。(2)白居易在钱塘湖春行中,借飞鸟的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“_,_”。(3)苏轼赤壁赋中的“_,_”两句借助具体形象,运用夸张、想象的手法,侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。答案:(1)知之者不如好之者好之者不如乐之者(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇9.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子
7、中说:“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在劝学中说:“_,_。”(2)孔雀东南飞中“便利此月内,六合正相应”,所写婚俗与诗经氓中“_,_”两句所写的做法相似。(3)永遇乐京口北固亭怀古中,作者含蓄地提醒人们,随着时光的流逝,人民将渐渐淡忘失去国土耻辱的句子是“_,_”。答案:(1)故不积跬步无以至千里(2)尔卜尔筮体无咎言(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓10.在横线上填写作品原句。(6分)化用,即将他人作品中的文字化解开来,根据表达需要重新组合,灵活运用。王安石桃源行中“世上那知古有秦,山中岂料今为晋”这两句,实际是化用了桃花源记中的“_,_”。王安石桂枝香金陵怀古中的“至今商女,时时
8、犹唱,后庭遗曲”,是化用了杜牧泊秦淮一诗中的“_,_”。而苏轼在水调歌头明月几时有中有“_,_”,是明显地化用李白把酒问月中的“青天有月来几时?我今停杯一问之”两句。答案:乃不知有汉无论魏晋商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花明月几时有把酒问青天11.在横线处填写作品原句。(6分)古人非常重视精神上的快乐,精神世界是丰富多彩的,快乐也各有不同。陶渊明的快乐是“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”的田园之乐;欧阳修的快乐是醉翁亭记中“_,_”,风霜高洁、水落石出的山水之乐;刘禹锡的快乐是陋室之中的“_,_”,可谓高雅充实;苏轼的快乐则是赤壁之下月夜泛舟的“_,_”,一派自由洒脱。答案:野芳发
9、而幽香佳木秀而繁阴谈笑有鸿儒 往来无白丁纵一苇之所如凌万顷之茫然12.(2021甘肃模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白蜀道难中,“_,_”两句引用“五丁开山”神话传说,增添了浪漫气息。(2)杜甫登高中,“_,_”两句借风、猿、飞鸟等意象写出秋天的景象。(3)诸葛亮出师表中,“_,_”两句与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应。答案:(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(3)臣本布衣躬耕于南阳13.(2021西藏模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧阿房宫赋中描写秦人掠夺他国财富之多的句子是“_”,描写秦人极端不珍惜掠夺来的
10、财富的行为的句子是“_”,两者形成鲜明的对比。(2)苏轼赤壁赋中,作者以水与月来说明事物变化的表象和本质,从变与不变的角度来看问题,会得出两种截然不同的结果,这两种结果分别是“_”和“_”。(3)王湾次北固山下中表现冬春时令交替,新旧年交接的句子是“_,_”。答案:(1)倚叠如山弃掷逦迤(2)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也(3)海日生残夜江春入旧年14.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)离骚中体现诗人坚持美与善的理想和坚定信念,纵死也无悔的诗句是“_,_”。(2)念奴娇赤壁怀古上片描写赤壁雄奇壮阔的景象,除写陡峭的山崖外,还从声色两方面写滔滔江流的两句是“_ ,_”。(3)宋濂送
11、东阳马生序中“_,_ ”表现了作者求学经历中虽生活艰难,但不以为苦,乐在其中的进取精神。答案:(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)惊涛拍岸卷起千堆雪(3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中说男子的爱情没有定准,他的感情一变再变的句子是“_,_”。(2)孔子说:“三人行,必有我师焉。”韩愈在师说一文中,发展了孔子这一思想,提出“_,_”。(3)岳阳楼记中说在朝廷里做高官就应当心系百姓,处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危的句子是“_,_”。答案:(1)士也罔极二三其德(2)道之所存师之所存(也)(3)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君
12、16.补写出下列句子中空缺的部分。(6分)(1)在逍遥游中,庄周用“_,_”两句,极写鲲鹏鼓起翅膀,状若悬挂在空中的云。(2)同样是描写赤壁附近的长江水,苏轼在赤壁赋中用“_”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象,而在念奴娇赤壁怀古中,“_”一句则是用比喻手法形象地再现了浪花飞溅的景象。(3)次北固山下中与“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一样表达了新事物取代旧事物这一哲理的两句是“_,_”。答案:(1)怒而飞其翼若垂天之云(2)白露横江卷起千堆雪(3)海日生残夜江春入旧年17.(2021广西模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在师说中用“_,_”两句说明师、道并存的道理,选择老
13、师时不要在意他的地位和年龄。(2)李商隐夜雨寄北中,“_,_“两句将仕途失意、羁旅之愁与亲人盼归但欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。(3)苏轼赤壁赋中“_,_”两句,后常被用来说明人们应修身自好、不贪不慕,再微小的东西也不能私取的道理。答案:(1)道之所存师之所存也(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池(3)苟非吾之所有虽一毫而莫取18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)贺铸的青玉案中写道:“锦瑟华年谁与度?”这个句子化用了李商隐锦瑟里的诗句是“_,_”。(2)白雪歌送武判官归京中以春花喻白雪的句子是“_”,描写沙漠冰封景象的句子是“_”。(3)杜牧阿房宫赋中,“_,_”两句描写梁柱上光彩
14、耀目的钉头比粮仓里米还要多。答案:(1)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(2)千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰(3)钉头磷磷多于在庾之粟粒19.(2021内蒙模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原离骚中,诗人用反问句表明坚持理想,即使遭受酷刑也不会改变的两句是“_,_”。(2)韩愈师说中,“_,_”两句揭示了作者写作师说的缘由。(3)宋濂送东阳马生序中,“_,_”两句描写了作者不辞辛劳赴远方拜师求学的艰难。答案:(1)虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩(2)余嘉其能行古道作师说以贻之(3)尝趋百里外从乡之先达执经叩问20.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李煜的相见欢中用“_,_”两句诗,化无形为有形,抒发了亡国的离愁哀思。(2)师说中韩愈用反问的语气强调从师学习是和年龄大小无关的句子是“_,_”。(3)阿房宫赋中杜牧借“_,_”两句道尽了秦朝统治者对百姓盘剥掠夺并挥霍无度的本质。答案:(1)剪不断理还乱(2)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎(3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙
