1、Period One课型: Watching, listening and speaking方法: Interactive approach主要内容:Key vocabulary: this, that , pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionaryKey structures: Is this / that?目标:To learn the words about school things.To learn to identify ownership教学步骤:Step1 Warming-up目的:为下一个任务作准备,导入话题并呈现本单元部分生单词
2、。说明:这一部分可利用课堂的前5 分钟完成,这是一个free talk,学生会感到很轻松,同时对话也涉及到文具和物主代词,能够让学生较快地进入学习状态,并导入下一个活动。操作:师生在相互问候之后,教师顺势将对话深入,导入本课的话题。T:Today were going to learn Unit 2. First lets do some warming-up exercise. Whats this in English?S:Its a pen.T:Good! This is my pen and whats this in English?S:Its an eraser.T:This is
3、 his eraserStep 2 Watch and match (1a)目的:让学生认识本课的生单词。建议:本节借用实物和进行对话来展现出单词。操作:教师可拿实物带领学生进行对话,引导学生感知生单词。T:Look, whats this in English? Do you know?S :Sorry, I dont know.T:Its a dictionary. Dictionary.(教师强调)让学生进行类似对话,弄清本课所有物品的英语名称。让学生跟读目标词汇,并加入升降调。 Dictionary backpack pencilsharpener学生观察图片,完成1a的任务,二人一组
4、核对答案并向全班汇报。Step 3 Listen and number the conversations (1b)目的:训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。建议:本活动可以根据学生的水平决定听的次数和反馈方式。操作:让学生诵读图片中的对话,然后进行两人一组练习。播放第一遍录音,学生们做出选择。播放第二遍录音,让学生们跟读。Step 4. Practice (1c)目的:本活动是听力活动的继续,目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语和句法,并训练学生利用它们进行交际的能力。建议:收集部分学生的文具,让学生在不知道物主的情况下进行较真实的交际。操作:让学生操练下面的对话:A: Is this your?B: Yes, it is. / No, it isnt. Its her/ his?方案1:两人为一组,同伴之间询问,然后在班上展示。方案2:四人为一组,学生询问选择的对象范围广,兴趣更浓。方案3:把收集的物品放在讲台上,让学生们轮流询问和应答,直到找出所有的物品的主人,并把物品全部归还给他们。