1、群文阅读写景状物散文(二)一、(2021成都模拟)阅读下面的文字,完成13题。(15分)在呼伦贝尔的雪中艾平寒冷的呼伦贝尔,无雪不冬。我收拾停当,驱车向草原深处,去看一只与人和谐相处的雪。这是一片平地。四下望去,除了雪,还是雪。雪在我脑袋四周旋转,落在我的睫毛上,融化了又凝结成冰粒,没有光芒,没有云朵,天像严守秘密的长者一般苍茫着,甚至都看不出哪里的阴云重一些,哪里的阴云淡一些。感觉自己是在一个无形的蛋壳里,这个蛋壳很大很大,大到无极,也很小很小,就像一床白被将我紧紧裹着,让我窒息。为了来看雪,我重读了这场雪。雪在哪里?护鸟志愿者周晓亮向我挥舞起红围巾,我在大雪里找到了他。他告诉我,雪每天准时
2、莅临。一切是如此美好来自北极冻土带的珍稀大鸟雪,把呼伦贝尔草原当成它们的三亚,把周晓亮认作长生天派来照顾它们的亲人。我走向麦地,那里是雪喜欢的地方,周晓亮在那里给雪立了一根桦木杆。或许雪还是不够厚,旧年割过的麦秸在雪里露出头,我发现麦秸旁有丝丝白气冒出来,细看,雪上有香烟粗细的小孔,白气就是从那里冒出来的。我拂去浮雪,冬眠的呼伦贝尔草原,以其独特的方式醒着!雪下面是一个更大的洞口,这是草原豆鼠的洞穴。虽然草原需要豆鼠,但不能让它们泛滥成灾,它们的洞穴密度太大,就会导致草原沙化。雪是草原豆鼠的天敌。呼伦贝尔向北,是西伯利亚和北极圈,在那大片的苔原和荒野上,雪和各种猛禽,以呑噬的方式控制着鼠类种群
3、,成为土壤和植被的捍卫者。就在此时,雪悠然而来。它驻足在桦木杆上,昂首挺立,神色淡定,像一个目无下尘的巡视大员。这是我第一次看到雪,不由惊叹大自然的种奇它身长70厘米左右,羽毛灰白相间,花纹简约,一双翅膀婀娜而刚健。作为唯一白天活动的绝号鸟科猫头鹰,雪生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠。根据朝向的变化呈现不同的颜色,眼球不会转动,却可以看清一千米之内的各种猎物。它的超级武器是脖子和耳朵。它的脖子可以旋转270度,耳朵隐藏在眼睛后面,靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音,甚至土层下极细微的声音也不会忽略。雪的五官独具表情功能:有时喜悦,有时甜美,有时严肃,有时呆萌。人们看到它,总会自然而然地想起
4、婴儿,身体中会悄然分泌慈爱的多巴胺,直想把它抱在怀里爱抚。此刻,雪在我置身的无形蛋壳里划过,忽而像巨大的蝴蝶,忽而像逆浪的飞鱼,忽而像长臂的银鸥,忽而像强悍的鹰隼,看着它的翅尖,我找回了天和地的边界。根据它飞翔的流线,我知道了微风尚在,因为雪是逆风起飞的。雪起起落落,一会儿在树干上金鸡独立,一会儿贴着地面盘旋,一会儿又腾空跃起,借助自然的力量收放自如每一个动作都是美妙绝伦的舞蹈,它让迷蒙的雪原成了辽阔的舞台。不知何时,雪渐退,风乍起,阳光开始在雪原上拂荡。呼伦贝尔草原如梦初醒,瞬间红装素裹,风景焕然。周晓亮告诉我,那是在三年前的冬天,他在雪原上看到一堆大鸟的羽毛,羽毛排列得非常有序,从头部的羽
5、毛开始,然后是腹羽、背羽、尾羽周晓亮接着寻找,发现了一只死去的大。接着,他又发现一只雌雪挂在附近的铁丝网上,正拼死挣脱。他救助了那只雌雪,猜想那些雪原上的羽毛很有可能属于它的配偶。那只雄雪在狩猎的时候吃了中毒的豆鼠,又被大吃掉,导致了大之死。从此,周晓亮开始了护鸟之旅。这个冬天,他又发现了一对雪夫妻,眼前的这只正是其中的雌性。一只雪每天至少要吃掉三十只仓鼠,才可以保持体力。雄性雪捕猎能力很强,生存不成问题,雌性却经常食不果腹。周晓亮每天给这只雌雪投十只活仓鼠,让它保持饥饿状态,留存狩猎的愿望。在这片雪地上,周晓亮和雪每天如约而至,周晓亮每十分钟投出一只仓鼠。当夕阳西下,雪吃掉了十只仓鼠,便飞到
6、周边狩猎,它吃“嗟来”之食,被宠爱着,但不依赖人类。雪晚间藏身于附近的湿地,立在草墩子上貌似不动,看上去就是草墩子的一部分,没有谁知道它正眼观六路,耳听八方。一旦大雪消融,雪就会返回故乡,在北极圈苔原产卵孵化,进行新一轮的繁衍生息。呼伦贝尔的冬天,是雪世代的冬日港湾。周晓亮让我给这只雪起个名字,我说就叫它雪孩儿吧,因为它是在呼伦贝尔大雪的庇护下度过冬天的。天空蓝得如翻过来扣在人们头上的大海,太阳在大海里穿梭,几块碎云像斑斑的金银,厚重而辉煌。雪孩儿的翅膀抖落绚烂的光晕,再一次冲到天上的海里,晴天雪徐徐而落。呼伦贝尔,万物安然。(有删节)1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
7、(3分)()A.“呼伦贝尔的雪”,既可作为行文线索将雪、雪与护鸟人有机地连在一起,也可以作为作者情感抒发的切入点。B.“雪每天准时莅临”一句运用拟人的手法,既表现了雪对周晓亮的信任,同时也体现了周晓亮对雪的尊重。C.文中对三年前的故事进行了必要的补充,交代了周晓亮护鸟的原因,这使得文章情节更合理,人物形象也更鲜明。D.作者写雪和猛禽以吞噬的方式控制着鼠类、周晓亮用仓鼠投喂雪,说明作者对物竞天择的自然法则充分认同。【解析】选D。D项,“说明作者对物竞天择的自然法则充分认同”分析有误。“周晓亮用仓鼠投喂雪鸮”不能体现作者对物竞天择的自然法则充分认同。主要是为了表达对自然的尊重,人与自然万物的和谐共
8、处。2.请简要分析文中画线部分的语言特点。(6分)答:_【解析】本题主要考查鉴赏作品语言,品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语言特色可分三步走:概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分析语言形式方面的具体特点,语言本身的特点,主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上。结合“它身长70厘米左右,羽毛灰白相间,花纹简约,一双翅膀婀娜而刚健”“雪生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠。根据朝向的变化呈现不同的颜色,眼球不会转动,却可以看清一千米之内的各种猎物”“它的脖子可以旋转270度,耳朵隐藏在眼睛后面,靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音,甚至土层下极细微的声音也不会忽略”等分析,使用说明性
9、语言,将雪鸮的形态特征清晰地呈现出来。结合“忽而像巨大的蝴蝶,忽而像逆浪的飞鱼,忽而像长臂的银鸥,忽而像强悍的鹰隼”“一会儿在树干上金鸡独立,一会儿贴着地面盘旋,一会儿又腾空跃起”“雪生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠”分析,使用排比和比喻的修辞手法,展现雪鸮的丰富表情以及曼妙“舞姿”。结合“雪生就一张圆圆的娃娃脸”“它的超级武器是脖子和耳朵”“有时喜悦,有时甜美,有时严肃,有时呆萌”“直想把它抱在怀里爱抚”“每一个动作都是美妙绝伦的舞蹈,它让迷蒙的雪原成了辽阔的舞台”等分析,整散结合,使用抒情语言,表达自己的惊叹与喜爱之情。答案:使用说明性(描述性)语言,将雪鸮的形态特征清晰地呈现出来
10、;使用抒情语言,表达自己的惊叹与喜爱之情;使用排比和比喻的修辞手法,展现雪鸮的丰富表情以及曼妙“舞姿”;整散结合,让句子形式富于变化,以增强语势和调节音律。3.文中写到“为了来看雪,我重读了这场雪”,作者从这场雪中读出了什么?请结合全文简要分析。(6分)答: _【解析】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“文中写到为了来看雪,我重读了这场雪,作者从这场雪中读出了什么?请结合全文简要分析”,需要结合文本内容分析理解。结合“一旦大雪消融,雪就会返回故乡,在北极圈苔原产卵孵化,进行新一轮的繁衍生息。呼伦贝尔的冬天,是雪世代的冬日港湾”分析,呼伦贝
11、尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾。结合“在这片雪地上,周晓亮和雪每天如约而至,周晓亮每十分钟投出一只仓鼠。当夕阳西下,雪吃掉了十只仓鼠,便飞到周边狩猎,它吃嗟来之食,被宠爱着,但不依赖人类”分析,雪是人与雪鸮和谐相处的“见证者”。结合“一只雪每天至少要吃掉三十只仓鼠,才可以保持体力。雄性雪捕猎能力很强,生存不成问题,雌性却经常食不果腹”“雪晚间藏身于附近的湿地,立在草墩子上貌似不动,看上去就是草墩子的一部分,没有谁知道它正眼观六路,耳听八方”等分析,雪中世界既有残酷的自然法则,也有人对于生命的守护。答案:呼伦贝尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾;雪是人与雪鸮和谐相处的“见证者”;雪中世界既有残酷的自然法
12、则,也有人对于生命的守护,体现了对自然的尊重,以及对人与自然万物共生的思考。二、阅读下面的文字,完成46题。(15分)河流的方向陆梅我是到了建德才意识到眼前的新安江就是我曾在桐君山上眼望的富春江,也是二十多年前在大学做毕业设计时和同学们登六和塔爬凤凰山,在山顶上看到的钱塘江。江面宽阔浩渺,没有“无边落木萧萧下”,但见江水独往来,真真的山高水长。新安江富春江钱塘江,说的是同一条江,它源头在皖赣交界山脉,流经安徽休宁、黄山、歙县及浙江淳安、建德、桐庐、富阳、萧山一路奔腾,最后汇入杭州湾,东流入海。此行若不是去新安江水电站,不是因为一场台风急雨滞留在梅城街巷,可能我对这条河流印象不会这么深切。在崇山
13、峻岭间蜿蜒奔涌的江河太多了,每一段都锦峰秀岭,云海苍茫,青山妩媚。而桐庐、富阳段的富春江,因为严子陵和黄公望,几乎成为中国山水的一个象征。它是一条江,也是一个传统,是地理的,也是人文的。这个意象太强大了,多少后来者路经此地,或潜隐于此,或由此走出,都试图以与古人对坐的心情来读懂一条江,来安放自己的生命乃至时间和命运。富春江就是中国文人的乡愁,一再被现代人诠释。由此而生的对山水的书写,成为中国文学的一个传统。山水在中国人的世界里有一种寄放在,是可以寄放我们的性情和自在的精神故乡。此刻我站在这条江上游,新安江畔。江水如蓝清澈,水面波光点点,若是雨后或早起时间,还能梦幻般感受“白纱奇雾”景象。白纱也
14、是白沙,建水电站前,这里有个渡口和小渔村叫白沙渡。新安江水电站就架在这片山岭间。这个传说中“新安在天上”的水电站,并没有我预想中波澜壮阔。站在它面前,我也感受不到“一滩又一滩,一滩高十丈”的视觉落差。它大部分用于发电,兼及灌溉、防洪、航运、旅游、水产养殖等多种效益。河流奔腾不息,只为两岸子民。我脑海里漫过一个个从唐宋走来的歌者,李白、刘长卿、孟浩然、杜牧、范仲淹、陆游他们都在这条江上留下过诗文,这些诗文成了今人礼赞这片山水最理想的范本。“野旷天低树,江清月近人”是孟浩然的看见,“有家皆掩映,无处不潺湲”是杜牧的看见,“人行明镜中,鸟度屏风里”是李太白的看见,说的都是新安江。我在三层甲板上仰看云
15、天时,友人脱口吟出伟大诗人的名章佳句。一场急雨把我带到河流腹地,梅城就是新安江的腹地。我在桐庐桐君山上的那年原计划访梅城,车开到钱塘江大桥时,一场大雾流沙般袭来,浓雾瞬间笼盖四野而改变行程,和她失之交臂,此刻却是一场大雨让我滞留梅城。我躲到屋檐下,一个转身,和一列玻璃柜子照了面,黯然陈旧的一家烟纸店。晦暗柜子里躺着一包包纸烟和本地产牙膏肥皂蚊香电池风油精之类日用品。旧门面旧杂货,店主打着赤膊坐在朝里的小板凳上看电视,小彩电正播着电视连续剧三国演义,也是上世纪产物扑面都是七十年代照相馆里的彩色定妆照。时间在这个小店里突然停顿下来,记忆被唤醒,我仿佛看到自己的童年。我站在一段城墙上远看,梅城地形揽
16、山抱水,汤汤新安江和南源支流兰江在城下汇合流入富春江。这位置被称作“扼三江”,确然是新安江腹地。在老街上走过,一些亭台楼阁和商贸的影子可见,城门码头牌坊和巷弄布局也可辨,都曾是水运繁华的见证。明明藏风得水条件独特,梅城的时间却像是停摆在上世纪,为什么?上世纪六十年代,因为新安江水电站建成,建德县城从梅城迁到白沙。叫白沙渡的小渔村发展成今天我看到的灯火璀璨的新安江城,年轻人陆续在新城安家,梅城慢慢搬空。可事情好像也没那么简单。府前街两边店门林立,一些新时尚正慢慢渗透着古城生活,有的徽派老建筑门头已被修复。是不是要不了多久,这里又会重现一个新古城?我在欣赏古城安静朴素、对老旧店铺感到亲切时,古城人
17、是否真的安然于它的黯淡?如果我不是一个偶经此地的过客,而是生活其中,会安然于落后时代,让生活继续保持小时候的样吗?梅城作为水运交通枢纽,担负过江船交织熙来攘往的码头重任。当河流不再是交通物流要道时,河流被彻底解放,不堪重负的泥沙垃圾得以清理疏通,它变得清和轻,它重又焕发活力。这是河流的重生。河流浩浩汤汤,从源头到海洋,大地万物生生不息,河流是见证者、参与者和推动者。河流的方向,终究还是家园的方向。(有删改)4.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.文章点明中国古代文化名人严子陵、黄公望与富春江的渊源,说明富春江的与众不同它“几乎成为中国山水的一个象征”。B.文章认为富春江不仅
18、是一个地理概念,还承载着厚重的历史文化传统和丰富的人文精神内涵,照亮了中国古代传统士大夫的精神世界。C.文章写“我”没有感受到眼前的新安江水电站具有传说中的“新安在天上”的磅礴气势,内心产生巨大落差,不禁对此行感到深深的失望。D.文章认为,随着经济社会的发展,传统的水运物流逐渐衰落,河流经历了从水上商业之路转向生态文明之路的“解放”“重生”的过程。【解析】选C。C项,“内心产生巨大落差,不禁对此行感到深深的失望”表述错误,由原文第三段“站在它面前,我也感受不到一滩又一滩,一滩高十丈的视觉落差只为两岸子民”可知,并非产生心里落差,而是没有感到视觉落差,而且本文没有对此行感到深深的失望。5.本文写
19、的是河流却用大量篇幅描写古镇梅城,这样写的作用是什么?请简要分析。(6分)答: _【解析】首先找到该语段,在文章第五段“一场急雨把我带到河流腹地,梅城就是新安江的腹地时间在这个小店里突然停顿下来,记忆被唤醒,我仿佛看到自己的童年。”然后分析其作用,一是从段落本身来看,揭示河流和家园的联系,二是从文章的主题来考虑,可以引发读者对家园变迁的思考与感悟。答案:梅城位于河流的腹地,写梅城可以更加直观地揭示河流与家园的密切联系。梅城是受河流影响的典型样本,写梅城可以引发读者对河流及家园变迁的深入思考,进一步深化文章主旨。6.作者说:“河流的方向,终究还是家园的方向。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。(6
20、分)答: _【解析】本题主要考查对文中重要语句的理解能力。本题要求理解“河流的方向,终究还是家园的方向”,首先,我们要抓住“家园”这个重要的词语,再考虑“家园”与“河流”的关系。一是因为有了河流,家园才赖以生存;二是家园在变动,家园因河流而变迁;三是从中国人的思想意识来分析,也就是精神家园。答案:河流奔腾不息,为两岸子民造福,家园因河而生。河流是万物生生不息的见证者、参与者与推动者,家园因河而变。河流寄寓了中国文人的乡愁,是我们的精神家园。【加固训练】一、(2020陕西模拟)阅读下面的文字,完成13题。(13分)望春风王韵路边的大树开始褪去了枯黄,和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染,心情
21、顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来,渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者,他们塌下身子,双手稳稳地攥住把手,如一尾尾灵活的鱼儿,在车流的汪洋中穿行。第一批被春天唤醒的,总是乡间的农人。在乡村,春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿,把枝头的新芽催绽,与田野上每一个守护着土地的人不期而遇,带来花的清香与叶的肥嫩。疫情逐渐缓解,卡口渐次开放。农民陆续走入田中,土豆已经种上了。麦子地里,农业站的技术管理员在查看麦苗长势,指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里,果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。度过了这一个多月焦灼的日子,农民们终于回到那片一生难以割舍的土地,扑向那地毯般铺张开来的田野,
22、不错过惊蛰前后的每一个日子。郊外田畦都齐齐整整,荠菜花满坡满地,不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下,收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里,他们带着满心的喜悦回家,品尝这大自然恩赐的美味。姜地里,一家家姜农戴着口罩,扛犁带锨,拉着竹竿和塑料薄膜,提着正月里在土炕上生的姜芽,开始下地种姜了。干活干得起了兴,他们脱掉了羽绒服外套,忙得满头大汗。很快,白花花的塑料膜包上地畦,一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。村庄路口,一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手,隔着彼此的口罩,絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪,干瘦矮
23、小的身体,核桃般沟壑纵横的面孔,灰白的头发。两人拉扯了一会儿,红衣老太太终于离开绿衣老太太,走向马路对面,步子缓慢,但是很沉着,稳稳的,没有回头。春天的风依然凛冽,吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太太一直站在那里,目光始终追随着红衣老太太。终于走到了路南侧的人行道上,红衣老太太默契地回首,仰起菊花般的笑脸,挥舞着胜利的手势,向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离,只能看到口罩在动。绿衣老太太也挥起了手,大声地喊着什么,那笑容也如菊花般,层层叠叠。然后,红衣老太太转过身,步子似乎轻盈了很多,继续向前方走去。路北侧的绿衣老太太突然意识到了寒冷,肩膀缩了起来,搓着两只手,缓缓转身离去。她
24、们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见,红衣老太太一定是惦记着闺蜜,于是穿过村庄路口去看望。离别时,绿衣老太太不放心,执意要送老友,红衣老太太摆脱了她拉扯的手,安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容,因为她知道,老友温暖的目光正陪伴着她前行。(有删改)1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章由乡村春景着手,移步换景,远近结合,形象地描绘了疫情缓解后乡村中的一幅幅生机勃勃的景象。B.文中用菊花来比喻两位老奶奶的笑容,生动形象地描摹出了两张因老友重逢而喜悦绽放的、被岁月侵蚀而沟壑纵横的脸庞。C.结尾处,绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容,体现了老友间
25、浓浓的情谊,展现了疫情逐渐退去,人情不减的浓浓的人情美,深化了文章主旨。D.文章通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面,塑造了一个个勤劳、纯朴、乐观、对生活充满希望的农人形象。【解析】选C。 C项,“绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容”错误。结合文本倒数第二段可知走得“镇静而从容”的是红衣老太太。2.文章以村口两个老人相逢、相离的平常场景作结,作者运用了大量笔墨使得两位乡村老妪形象跃然纸上,请试分析作者是如何刻画这两位老人形象的。(4分)答: _【解析】本题考查鉴赏人物形象,分析塑造形象手法的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“文章以村口两个老人相逢、相离的平常场景作结,作
26、者运用了大量笔墨使得两位乡村老妪形象跃然纸上,请试分析作者是如何刻画这两位老人形象的”,然后回顾塑造人物形象的技巧有哪些,再结合具体的内容进行分析。塑造形象的技巧包括正面描写和侧面烘托,正面描写包括动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写、心理描写等。从文中来看,文章最后两段写到这两位老太太,“村庄路口,一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手,隔着彼此的口罩,絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪,干瘦矮小的身体,核桃般沟壑纵横的面孔,灰白的头发”,这些是对两位老太太的肖像描写;“两人拉扯了一会儿”“绿衣老太太一直站在那里”“红衣老太太默契地回首”“挥舞着胜利的手势”等属
27、于动作描写,“拉扯”“站”“回首”“挥舞”等动作可以看出两位老人之间情感的深厚;如“仰起菊花般的笑脸”“那笑容也如菊花般,层层叠叠”等属于神态描写,“菊花般”使用比喻手法,可以看出两位老人内心的喜悦。答案:肖像描写。通过服装、相貌细致的刻画了两个乡村老妪的形象。神态描写。运用比喻的手法,生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情。动作描写(或细节描写)。“拉扯”“站”“回首”“挥舞”等动作表现了两个老人之间的深情厚谊。3.俗话说:“题好一半文。”题目对文章的解读有着至关重要的作用。请你结合你对文章的理解,试分析本文题目的含义及作用。(6分)答: _【解析】本题考查分析标题含义及作用的能力。解答
28、此类试题,首先要明确命题的方式,然后理解命题的含义,接着从情节结构、主旨、艺术效果等几个方面分析标题的作用。首先分析标题的含义,“望春风”是动宾短语,“望”意思是“看”“盼望”,“春风”是“望”的对象,从下文来看,写作者疫情缓解之后外出看春日的景象,所以这“望春风”先是指作者看春日景象;“望”还有盼望之意,下文提到疫情,疫情犹如严冬,这里的“春风”应是指疫情缓解后正常生活的到来,所以这一标题还指人们对疫情早日消失的盼望。接着分析标题与文本情节之间的关联,文章主要写作者在疫情缓解之后外出所看的春日景象,“望”是看,也是“盼望”,所以说标题中“望”引领全篇;从标题的艺术效果来看,“望春风”含有双关
29、意思,表现出人们对疫情早日消失的盼望之情,含蓄而有诗意之美。答案:含义:作者在疫情缓解后外出观看春日景象;人们盼望疫情尽快结束,“春天”尽快到来,对恢复正常生活秩序充满期待。作用:“望”字引领全文,“春风”交代了散文时间背景,塑造了一幅幅春日乡村自然、生活景象;一语双关,写出了疫情缓解,人们渴望疫情尽快结束的美好期盼;题目含蓄蕴藉,使文章富有诗意美。二、阅读下面的文字,完成46题。(13分)再到凤凰山陈忠实小小的凤凰城远近闻名,着意在山水韵味凤凰城山水名扬天下,得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人,不仅难以忘记湘西的山水韵味和民俗风情,而且种下有朝一日走一回湘西的欲念。凤凰城是湘西风景风情的
30、代表性杰作,自然为首选之地。十年前到凤凰城,看了山,看了水,看了沈从文先生的书屋和墓地,感触颇多,却不著一字。说来很简单,沈先生早在几十年前把湘西的山光水色和民生的风情灵气展示得淋漓尽致,至今都很难再读到那样耐得咀嚼的文字,我便不敢贸然动笔了。这回又去湘西,再上凤凰山,不仅有沈先生文章里的景致为参照,而且还有第一次来凤凰城的印象作对比,我发觉变化真是太快了,也太大了。我记得十年前进凤凰城时,要过一座桥,从桥上看下去,河水里浮游着几头水牛。水牛在河里懒洋洋地游着,露出硕大的头和头上的弯角,还有浅灰色的脊背水色不清,浑而近浊,漂浮着有藤蔓的野草,据说是刚刚下过雨涨了水的缘故这幕水牛戏水的景象就留在
31、我这个北方人的记忆里。这回一看见凤凰城,一看见那条河,自然不再陌生,却看不见水牛的姿容了。水变清了,大约没有落雨也就没有涨水,更看不见浮草;原先沙子泥土铺就的河岸,用水泥砌得整整齐齐,类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅。我又不敢说这种整修有什么不合适却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线,再也不复存在了。沈从文先生的旧居,十年前看了一回,这次来仍然想再看一回。我从东正街拐进中营巷,就感到拥挤和熙攘,拥挤着的男男女女,都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使。这位作家生前却是落寞的,尽管住在繁华的北京,活着时几乎是蛰伏隐居,即使在胡同里迎面撞怀,乃至不经意间头与头碰撞得起
32、了疙瘩,却谁也认不出个沈从文来。现在,先生早已弃居的老宅旧屋,却“下自成蹊”。据说一年四季都是络绎不绝的参观者,旅游旺季就这么拥挤着。旧居左卧室背后,有一方小小的火塘,上边吊着一只水壶,四周摆着几只小板凳。使我自然地发生最生动的联想,家人或朋友,围坐在火塘边,听燃烧的劈柴噼啪响着,水壶里的水咝咝响着,一碗热茶或叙友情,或议家事,该是怎样一番惬意和快活。沈先生的墓地在半山上,山不高,却很幽静,曲径盘绕,杂树蔽荫。突然看到一块碑石,刻着龙飞凤舞的手书字体:“一个士兵,要不战死沙场,便是回到故乡。”初看吓了一跳,碑题内容似乎太硬,一下子竟反应不及。细看副题为“悼念从文表叔”。立碑题字者为大名鼎鼎的黄
33、永玉,便把太硬和突的感觉隐压下来,慢慢嚼磨,反复体味个中内涵。沈先生的墓,是以一块巨大的石头为标志,据说重达五吨。上边刻着沈先生自己的话:“照我思索,能理解我;照我思索,可认识人。”这应该是先生一生的哲思概括,也是一种复杂曲折的人生历程之后的生命体验。只可领悟,不敢评说。据说这石头是黄永玉先生亲自为其表叔选择采掘来的,我便钦佩这位画坛大师超凡脱俗的审美取向,真是一块再恰切不过的石头。想先生平生不声不响,似乎也不爱热闹,悄悄走出凤凰,死后又悄然归于凤凰,不料热闹发生在死后拥挤了老宅旧屋,又川流不息吵吵嚷嚷在坟头墓前,如果真有先生不死的幽灵,怎么承受得住我依着同行的朋友去河上乘一种专供游乐的小艇,
34、河水清冽,暑气闷热暂得缓解。河边有人在洗衣淘米。女人洗着淘着,淘着洗着的还有男人。洗菜的男女似乎平平常常,洗衣的男女居然还用着棒槌。棒槌在石头上捶击衣服的响声听来悦耳,那是我自小在家门口的涝池边和灞河里听惯了的脆响乐声。上岸后沿河边的小路走,不时有人拉着小车擦身而过,车上一顶遮阳的花布,车内置一张躺椅。花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着,供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系,容不得多愁善感者说三道四。我看着觉得有点扎眼的,是一位坐在躺椅上的人的姿势,手里夹一支正燃着的纸烟,两条腿以八字撇开,搭在车子的两边,旁观者入目颇觉不雅。沈先生如果活着,今日的
35、凤凰在他的笔下会是怎样一番景致?(有删改)4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.作者十年前来凤凰城“不著一字”,再次来时却写了这篇文章,这是因为作者认为自己要像沈从文那样,写出耐得咀嚼的文字。B.文中的描写灵动而细致,有形有声。例如:在石头上捶击衣服的棒声是“悦耳”的,就连作者的想象,壶里的水也是“咝咝”在响的。C.文中说“先生早已弃居的老宅旧屋,却下自成蹊”,“下成蹊”含意丰富,既是实指,也包含了作者对沈从文先生人品的态度。D.作者两次到凤凰,感受不同,再次到凤凰时笔下的凤凰少了初识时的惊喜,而多了由表及里的沉思与回味,给读者以启示。【解析】选A。 A项,
36、“这是因为作者认为自己要像沈从文那样,写出耐得咀嚼的文字”错误。作者十年前来到凤凰城,看到的感受到的与沈先生几十年前写的大致相似,十年后再到凤凰城,这里的山水和民俗的变化让人心生感慨,忍不住要动笔写下来。5.作者说:“这回又去湘西我发觉变化真是太快了,也太大了”,文中主要描写了哪些变化?请结合文本简要概括。(4分)答: _【解析】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。第四段“这回一看见凤凰城,一看见那条河,自然不再陌生,却看不见水牛的姿容了。水变清了,大约没有落雨也就
37、没有涨水,更看不见浮草;原先沙子泥土铺就的河岸,用水泥砌得整整齐齐,类似城市公园人工湖的堤岸了”,自然景观的变化;第五段“我从东正街拐进中营巷,就感到拥挤和熙攘,拥挤着的男男女女,都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使”;第六段“先生早已弃居的老宅旧屋,却下自成蹊”,先生故居人来人往;倒数第二段“花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着,供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系,容不得多愁善感者说三道四。我看着觉得有点扎眼的,是一位坐在躺椅上的人的姿势,手里夹一支正燃着的纸烟,两条腿以八字撇开,搭在车子的两边,旁观者入目颇觉不雅”,凤凰居民的变化。从这三个方面
38、筛选概括。答案:自然景观方面:那条河依然存在,却失去了水牛的姿容;水变满了,看不见浮草;沙子泥土铺就的河岸,用水泥砌得整整齐齐,自然状态的曲线,不复存在了。旧居面貌方面:先生旧居因观瞻者的好奇心驱使,变得拥挤和熙攘。社会风气方面:原汁原味的湘西,染上了浓厚的经营意味,游客的不雅行为令人扎眼。6.文章结尾说:“沈先生如果活着,今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致?”作者这样写有什么用意?请结合全文,简要分析。(6分)答: _【解析】本题考查探讨作者的创作意图的能力。解答此类题,可以从思想内容上考虑,总结段落的含义,强调了上下文的什么内容,揭示作者什么情感;也可以从篇章结构方面思考,看句段在文章的
39、位置,得出相应的作用。“沈先生如果活着,今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致?”结构上从句子所在的位置,可得出以问句结尾,引人深思;同时照应文章的开头“小小的凤凰城远近闻名,着意在山水韵味凤凰城山水名扬天下,得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人,不仅难以忘记湘西的山水韵味和民俗风情,而且种下有朝一日走一回湘西的欲念”。内容上,“这回又去湘西,再上凤凰山,不仅有沈先生文章里的景致为参照,而且还有第一次来凤凰城的印象作对比,我发觉变化真是太快了,也太大了”,十年前到凤凰“从桥上看下去,河水里浮游着几头水牛。水牛在河里懒洋洋地游着,露出硕大的头和头上的弯角,还有浅灰色的脊背”,十年后到凤凰“这回一
40、看见凤凰城,一看见那条河,自然不再陌生,却看不见水牛的姿容了”“我从东正街拐进中营巷,就感到拥挤和熙攘,拥挤着的男男女女,都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使”,俨然已经成为旅游胜地。“花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着,供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系,容不得多愁善感者说三道四”“位坐在躺椅上的人的姿势,手里夹一支正燃着的纸烟,两条腿以八字撇开,搭在车子的两边,旁观者入目颇觉不雅”,变化的不仅仅是风景,还有当地的人们。据此整理概括。答案:结构上:以问句结尾,引人深思,同时照应文章的开头,点出凤凰与沈从文密不可分的关系。内容上:委婉地道出了作者的困惑与感叹,曾经钟灵毓秀的凤凰成了熙来攘往的旅游胜地,让人遗憾;含蓄地表达了作者的伤感惋惜。现在的凤凰出现了铜臭味和丑陋相,与沈从文先生当年描写的凤凰大不相同,让人伤感惋惜。【误区警示】现代文阅读的材料以散文为主,散文贵在含蓄空灵,但答案是不能隐晦的,相反要明确、直白,所以回答时一般要寻找最富有概括力的词句,或将有关的内容归纳提炼,或用自己的话转述概括,做到意思明确、简洁有力、通俗畅达。有些学生不懂得这一特点,答案中出现一些含有修辞手法的语句,有的表意含糊不清,不知所云,有的可有多种理解。
