1、极限思想知识与方法高中数学并没有系统地学习极限的相关理论，但掌握一些简单的分析极限的方法，可以巧妙地解决一些选择题，其本质是特值法的思想.运用极限思想分析问题时，我们常用以下方法：（1）当时，我们把想象成一个很大的数，例如10000；（2）当时，我们把想象成一个很小的数，例如；（3）当时，我们把想象成一个比0大一点点的数，例如0.01；（4）当时，我们把想象成一个比0小一点点的数，例如.提醒：当选项中出现了“”或“”时，或者在判断函数图象时，可以考虑极限思想；设，对于函数，当时，符号“”表示远大于，若指、对、幂混合在一个函数中，我们在考虑问题时，可以只看主要成分，忽略次要成分，例如，当时，若是
2、同类型的函数混合在一个函数中，则需要关注底数、次数等，例如当时，.典型例题【例1】己知函数，则不等式的解集是（ ）A.B.C.D.【解析】解法1：由题意，当时，从而即为，故，当时，从而即为，所以，综上所述，不等式的解集是解法2：易求得，当时，不满足，排除选项A和C，另一方面，由上一小节的端点临界特征，不难发现应为解的区间端点，故选D.【答案】D【例2】（2018新课标II卷）函数的大致图象为（ ）【解析】先分析当时，的极限，我们也不用把取得太大，就假设，则，不难发现比10000大得多，所以是一个很大的数，如果将x取成更大的数，那么也会变得更大，从而当时，排除选项C和D，当时，我们可以取，则，从
3、而不难发现时，排除A，故选B.【答案】B【例3】（2020天津）函数的图象大致为（ ）【解析】设，则，排除B、D，排除C，故选A.【答案】A【例4】函数有2个零点，则实数的取值范围是_.【解析】，设，则,所以，从而在上，在上，据此可作出函数的大致图象如图，由图可知当时，直线与该图象有2个交点，即函数有2个零点，所以实数的取值范围是.【答案】【反思】分析极限是较准确地作出函数图象的必备技能，例如本题若不会分析当时，的极限，则无法准确作出在附近的图象.强化训练1.（）已知函数，则的大致图象为（ ）【解析】解法l：的定义域为，排除D选项，当时，且，排除A、C选项，故选B.解法2：易证，所以，从而，故
4、，排除A、C，显然函数的定义域为，排除D选项，故选B.【答案】B2.（2013新课标卷）已知函数，若，则的取值范围是（ ）A.B.C.D.【解析】解法1：函数的图象如图1，可以看成的图象始终在直线的上方，当时，y轴右侧的图象不可能始终在直线的上方，不合题意，当时，y轴右侧显然能满足，再考虑y轴左侧部分，易求得的y轴左侧的图象在处的切线斜率为，如图2，所以当且仅当时直线始终位于的图象下方，从而实数a的取值范围为解法2：当时，函数的图象和直线如图3，由图可知，不能恒成立，从而排除选项A、B；当时，直线与的图象如图4，由图可知，在y轴右侧，不可能恒成立，从而排除C，故选D.【答案】D3.（）若函数有
5、且仅有2个零点，则实数的取值范围是_.【解析】，设，则，所以，从而在上，在上，所以的草图如图，由图可知当且仅当时，直线与的图象有2个交点，此时，函数有2个零点，满足题意，所以实数a的取值范围是.【答案】4.（）当时，函数的大致图象是（ ）【解析】当时，排除A；当时，排除C、D，故选B.【答案】B5.（2020新课标卷）设函数，则（ ）A.是偶函数，且在上单调递增B.是奇函数，且在上单调递减C.是偶函数，且在上单调递增D.是奇函数，且在上单调递减【解析】解法1：先求定义域，所以为奇函数，当时，而当时，故单调递减.解法2：先求定义域，所以为奇函数，排除选项A、C，当时，所以不可能在上，排除选项B，故选D.【答案】D
