1、课题走向世界大战授课时间课型新授二次修改意见课时一课时授课人科目历史主备教学目标知识与技能了解第二次世界大战爆发的绥靖政策；慕尼黑阴谋；苏德互不侵犯条约。历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。情感态度价值观大国民族利己主义是二战爆发的重要原因。教材分析重难点1.重点：绥靖政策。2.难点：西方实行绥靖政策的原因。教学设想教法.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。学法论从史出、概括归纳、质疑探究教具多媒体课件课堂设计一、
2、目标展示了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。1.知识与能力：绥靖政策；慕尼黑阴谋；苏德互不侵犯条约。2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。3.情感态度价值观。大国民族利己主义是二战爆发的重要原因。重点：绥靖政策。.难点：西方实行绥靖政策的原因。二、 预习检测1、写出绥靖政策的含义。2、绥靖政策有哪些表现？3、西方大国实行绥靖政策的原因有哪些？三、质疑探究探究：绥靖政策的含义、实质、表现、危害各是什么？我们应该吸取怎样的经验教训？1、含义：20世纪30年代，英法美等国的统治阶级为了维护自身利益和安全，对法西斯国家的
3、侵略行为姑息纵容,不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求, 同时企图把法西斯祸水引向苏联的政策。2、实质：西方大国仇视社会主义，无视小国利益的极端自私的强权政治(目的-避战自保,祸水东3、表现： 纵容日本侵略中国 （偏袒日本） 纵容意大利侵略埃塞俄比亚（名不副实“经济制裁”） 纵容德意武装干涉西班牙内战（“不干涉”和“中立”） 德国破坏凡尔赛和约，英法没有抗议 制造慕尼黑阴谋 -绥靖政策达到顶峰 “奇怪战争”、“静坐战” -绥靖政策在战时的延续4、危害：助长了法西斯的气焰，增强了法西斯的实力，加速了二战的爆发 英法忽视了战争的准备，导致战争初期受到严重损失 牺牲弱小国家的利益 不利于反法西斯
4、国家力量团结对敌 5、教训：法西斯威胁人类时，世界人民应团结一致，共同对敌。四、精讲点拨讨论：西方大国实行绥靖政策的原因有哪些？1】英法。绥靖政策、不干涉主义。一战削弱实力；一战残酷教训；和平主义；希特勒反共误导；祸水东引。2】美国。中立政策。传统孤立主义思想；不愿负战争责任；生意。3】苏联。民族利己主义。资本主义国家敌视；企图赢得备战时间；想打破资本主义国家的包围、孤立。五、当堂检测1、1936年8月法国政府声明：“法兰西共和国政府决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内政的一切干涉。”这表明法国政府 （ D ）A、充分尊重西班牙的主权 B、支持西班牙的革命力量 C、支持西班牙的反动势力 D
5、、推行纵容侵略的政策2、德国法西斯头目戈培尔在他的日记中写到：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国处于更有利的地位。”这个计划是指 （ C ）A、吞并奥地利 B、割占苏台德地区 C、吞并捷克斯洛伐克 D、进攻波兰3、1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚买武器时，国联却以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实表明法西斯国家在国联中有重要作用反映了国联的本质特点表明了英法美的绥靖意图 反映了国际形势不利于埃塞俄比亚 （ B ） A、 B、 C、 D、 4、法西斯势力上台后，英国面对挑战一心推行绥靖政策，其主要目的是（ C ）A争取时间以壮大军事力量B挑动法西斯向苏联进攻C稳住局势以维护既得利益D缓和与法西斯的矛盾5、慕尼黑协定的主要内容是 （ C ）A重新划定德国东部和西部的的边界B同意德国吞并捷克斯洛伐克C将捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国D承认德国和奥匈帝国合并六、 作业布置 1、完成课后本课测评题。 2、完成学业质量测试卷。板书设计教学反思
