1、福建省莆田涵江私立中学2011年高考最后冲刺语文模拟试卷（二）（考试时间150分钟，总分150分）一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）、潦水尽而寒潭清，_。（王勃滕王阁序）（2）、寒蝉凄切， _,_.（柳永雨霖铃）（3）、_，乌鹊南飞。 （曹操短歌行）（4）、落霞与孤鹜齐飞，_。（王勃滕王阁序）（5）、_，别时茫茫江浸月。（白居易琵琶行）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2-5题。王章字仲卿，泰山钜平人也。少以文学为官，稍迁至谏大夫，少以文学为官，稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢为左曹中郎将，与御史中丞
2、陈咸相善，共毁中书令石显，为显所陷，戚减死髡，章免官。成帝立，征章为谏大夫，迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之。王尊免后，代者不称职，章以选为京兆尹。时帝舅大将军王凤辅政，章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤。会日有蚀之，章奉封事，召见，官凤不可任用，宜更选忠贤。上初纳受章言，后不忍退凤。章由是见疑，遂为凤所陷，罪至大逆。语在元后传。初，章为诸生学长安，独与妻居。章疾病，无被，卧牛衣中，与妻决，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者？今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！”后章仕官历位，及为京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人当知足，独不念牛衣中涕泣时耶？”章曰：“非女子所知也。”书遂上，果下
3、廷尉狱，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起号哭曰：“平生狱上呼囚，数常至九，今八而止。我君素刚，先死者必君。”明日问之，章果死。妻子皆徙合浦。大将军凤薨后，弟成都侯商复为大将军辅政，白上还章妻子故郡。其家属皆完具，采珠致产数百万。时萧育为泰山太守，皆令赎还故田宅。章为京兆二岁，死不以其罪，众庶冤纪之，号为三王。 （汉书卷传七十六）注牛衣：给牛御寒用的覆盖物，多用乱麻、草编织。封事：古代臣子上书奏事，防有泄密，用袋封缄，称为封事。三王：指王尊、王骏、王章三人。2、对下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）A在朝廷名敢直言名：出名B擢为左曹中郎将擢：提拔C独不念牛衣中涕泣时耶独：独自D章由是见疑见：
4、被3、下列都能直接表现王章“刚直不阿”性格的一项是 （ ）（3分）A迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之。/与御史中丞陈咸相善，共殿中书令石显。B稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言。/章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤。C书遂上，果下廷尉狱，妻子皆收系。/召见，言凤可不任用，宜更选忠贤。D我君素刚，先死者必君。/死不以其罪，众庶冤纪之。4、下列有关文章内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）A王章青年时代凭着擅长文学创作做了官，他担任谏大夫时因和陈咸一同参奏中书令石显被免官，直到汉成帝即位他才被重新录用。B王章虽然普被帝舅大将军王凤所举荐，但他不满王风专权，不巴结亲附王凤，并借皇上召见自己的机会进谏皇上另
5、择贤能之臣辅政。C王章在长安求学时期，处境困顿，衣食艰难，身体多病和妻子决别时伤感哭泣。遭到妻子的痛斥，其妻激励他在逆境中崛起，足见其妻贤良。D王章曾直言王凤不可堪辅政遭到王凤陷害，最后落得命丧监狱、妻子儿女迁居合浦的结果，但当时的人都认为他蒙受了冤屈而同情他，包括王凤的弟弟王商。5、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！ 译文： （2）平生狱上呼囚，数常至九，今八而止。我君素刚，先死者必君。 译文： （三）古代诗歌阅读（6分）6阅读下面这首诗，回答问题。(6分)富春至严陵山水甚佳（纪昀）浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷
6、坐，翠色随人欲上船。本诗题为“富春至严陵山水甚佳”，请结合诗句具体分析“甚佳”二字。（3分）_本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（书事）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？（3分）_二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）7下列对作品故事情节的叙述，不正确的两项是( ) ( )（5分）A.关羽被杀后，刘备不听谋臣劝阻，一心伐吴。张飞在阆中，旦暮号泣，以酒解恨，常打部下。在下令“限三日内制白旗白甲，三军挂孝伐吴”后，张飞不听帐下部将张达、范疆宽限请求，并毒打张达和范疆。张达、范疆心怀怨恨，借张飞酒醉，杀了张
7、飞，带着张飞的头顺流而下，投奔孙权。（三国演义）B.曹操的头疼病复发华佗提出了要想根治就要打开头颅的治病方案。曹操担心他是要谋害自己而不同意华佗以关羽刮骨疗毒为例劝说曹操，曹操觉得华佗讥笑他胆小，就将他下大枷关进牢狱，长期监禁折磨他。(三国演义) C.甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的好了歌，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。（红楼梦）D.宝玉生日，妙玉送来贺帖，帖上署有别号“槛外人”，宝玉不知该如何回帖，便去问黛玉。路遇岫烟，得知她与妙玉有交情，便询问回帖之事。岫烟说妙玉认为汉以来只有“纵是千年铁门槛，
8、终须一个土馒头”两句是好诗，所以只要自称“槛内人”便可称了妙玉的心，宝玉听后如醍醐灌顶。(红楼梦)E.宝玉挨打之后，黛玉哭得哽咽难言。宝玉心里记挂，就叫晴雯拿了两条旧帕去探望黛玉。黛玉见了旧帕，体察出手帕的深意，神魂驰荡，也不顾嫌疑避讳等事，便研墨蘸笔，在帕上题写了三首诗。(红楼梦)8简答题（两题任选一题，100字左右）。（5分）（1）、家中觉慧说过这么一段话：“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。”觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福？请简述。 （2）、简述巴黎圣母院中卡西莫多有生以来第一次流出“饱含人间温情的眼泪”的原因。 （二）文化经典阅读（6分）9、阅读
9、下面论语选段，回答问题。(6分) 子贡曰，“君子亦有恶乎？”子曰，“有恶，恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。”曰，“赐也亦有恶乎？”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。”（论语阳货）。注：讪：毁谤。窒：阻塞不通，此指顽固不化。徼：抄袭。（1）下列有关文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A“恶称人之恶者”是指厌恶宣扬别人坏处的人。 B“恶居下流而讪上者”是指厌恶处在下位而讨好地位在他以上的人。 C孔子批评了不符合道德礼教的行为。 D子贡讨厌揭发别人的短处还自认为直率的人。（2）结合以上选段谈到的“勇”，分析下面选段关于“勇”的思想。（3分）子路曰:“
10、君子尚勇乎?”子曰:“君子义以为上,君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。” 三、现代文及文本阅读（24分）（一）现代文阅读阅读（9分）阅读下面的文字，完成10-12题历史的层次叶帆 历史是人们对“过去”的追忆。那么，为什么人们是追忆这些“过去”而不是那些“过去”？人们到底是如何在纷繁复杂的“过去”中构建历史的？探讨这一问题，需要把握历史的不同层次。 “过去”不仅是一个相对于“现在”、“未来”的时间概念，还是一个席卷一切的客观进程，世界上的一切事物都处于不断“过去”的进程中。所以，从最宽泛的意义上说，历史应该包含世界上的一切人物-无论是“大人物”还是“小人物”，一切事件-无论是惊天动地的还是
11、悄无声息的，一切地方-无论是富庶的还是贫困的。这无所不包的历史，可以称为“原生态历史”。不过，在极为纷繁复杂的“原生态历史”面前，人的认知能力是十分有限的。世界上的一切都处在不断“过去”之中，“现在”作为一个不断奔向“未来”的点，其身后留下的是无数个“过去”。要完全认知“过去”，全景式复原“过去”，对身处“现在”的人来说是不大现实的。即使是高度发达的现代科技手段，对于现代人类社会所发生一切的记录能力也相当有限。所以，“原生态历史”中的许多信息总是不可避免地永远消逝，能够以文字、图像、声音、实物等形式留下的历史信息或者说“有记录的历史”，只能是“原生态历史”中的一部分。但是，“有记录的历史”又未
12、必都是身处“现在”的人们所关心的历史。面对几千年来人类社会层层累积的“有记录的历史”，人们总是自觉不自觉地从自己“现在”的生存状态出发，有选择地构建历史。换句话说，只有“过去”中那些能引起“现在”人兴趣和思考的东西，才能真正成为人们所关心、所了解的历史，成为“被激活的历史”。 “原生态历史”是最客观真实的历史，也是最宏大丰富的历史，但它永远不可能被人们完全认识。人们只能不断接近它，希望能越来越多地揭开它的神秘面纱。“有记录的历史”事实上远比我们所知道的要丰富得多，它总是处在被不断发现的过程中，而且每一次重大发现总能极大地影响人们对历史的看法。比如，19世纪末20世纪初甲骨文的发现，刷新了中国“
13、有记录的历史”，也使人们对中国古代历史与文明有了新的认识。与此类似的由于新材料的重大发现而形成的敦煌学、简帛学等，也都在不断拓展着中国“有记录的历史”。“被激活的历史”只是“原生态历史”的冰山一角，是“有记录的历史”的一肢半节，它之所以能被激活，又总是与人们“现在”的生存状态、当下的价值选择紧密关联。意大利学术大师克罗齐曾提出过一个命题：“一切历史都是当代史”。在他看来，那些不再被思考而只是用抽象词语记录的“编年史”是“死历史”。但“死历史”不会永远都是死的，当生活的发展逐渐需要时，“死历史”就会复活，过去史就变成了当代史。“现在对我们沉默不语的文献，将依次被新生活的光辉照耀，将重新开口说话”
14、。克罗齐的这一命题是否正确值得商榷，但有其合理成分。可以说，当“有记录的历史”被新生活的光辉照耀时，它就成为了“被激活的历史”。 所以，可以认为，人们之所以追忆这些“过去”而不是那些“过去”，主要是由“现在”人的生存状态和价值选择决定的，呈现在“现在”人面前的历史主要是“被激活的历史”。当然，对于不同群体来说，由于生存状态和价值选择的不同，“被激活的历史”又是各不相同的。即使对于同一群体而言，由于时代的不同，“被激活的历史”也是不断发展变化的。“被激活的历史”的这些特点，决定了人们是从“现在”出发去发现历史，决定了关注“现在”始终是史学的学术增长点，是史学发展的重要推动力。回顾一下中外史学的发
15、展历程，我们可以清晰地看到因为对“现在”的关注而带来的史学兴盛。从某种意义上说，史学就是在不断构建“过去”与“现在”的对话中彰显自身价值、推动自身发展的。 （选自2010-03-19人民日报）10以下对“有记录的历史”的理解，不正确的一项是（ ） A“有记录的历史”指的是能够以文字、图像、声音、实物等形式留下的历史信息。 B“有记录的历史”是“原生态历史”中的一部分，是身处“现在”的人们所关心的历史。 C“有记录的历史”中哪些能引起“现在”人兴趣和思考的东西，才能真正成为人们所关心、所了解的历史。 D可以说，当“有记录的历史”被新生活的光辉照耀时，它就成为了“被激活的历史”。11下列理解和分析
16、，不符合原文意思的一项是（ ） A从最宽泛的意义上说，“原生态历史”包含世界上的一切人物、一切事件和一切地方。 B“有记录的历史”事实上远比我们所知道的要丰富得多，它总是处在被不断发现的过程中。 C面对“有记录的历史”，人们总是自觉地从自己“现在”的生存状态出发，有选择地构建历史。 D“原生态历史”是最客观真实的历史，也是最宠大丰富的历史，但它永远不可能被人们完全认识。12根据原文意思 ，下列推断正确的一项是（ ） A如果采用高度发达的现代科技手段，记录能力足够强大，“原生态历史”中的所有信息就可以全部保存。 B“原生态历史”、“有记录的历史”和“被激活的历史”属于历史的三个层次，它们同等重要
17、，为并列关系。 C回顾一下中外史学的发展历史，我们可以清晰地看到，史学的兴盛能够带来人们对“现在”的不断关注。 D作者认为，“现在”人的生存状态和价值选择在很大程度上决定人们追忆这些“过去”而不是哪些“过去”。（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）泪珠与珍珠 台湾琦 君我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的小妇人，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患。只是
18、喜爱文学句子本身的美。又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。不知愁的少女，总是写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高，那就是，草自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地总无情。”他又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来”大家听了都笑，老师也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”人生必于忧患
19、备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲的热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！说起“眼枯”，一半也是老人的生理现象，我丈夫一向自诩“男儿有泪不轻弹”，现在也得向眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。记得儿子幼年时，我常常要为他的冥顽不灵气而掉眼泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她的眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻愣愣地摸摸我满是泪痕的脸，他哪里知道，他就是那一
20、粒沙子呢！沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说，“眼因流多泪水而愈益清明”了。记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢？最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流，佛的慈悲真
21、不能不令人流下感激的泪。基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉在十字架上滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最纯洁真挚的。这也是奥尔珂德说的“眼因流多泪水而愈益清明”的原因吧！注本文选自琦君自选集，略有删节。琦君，女，生于1917年。著名作家，曾任教于台湾中央大学。泪珠与珍珠作于1987年。13、作者在第段中引用冰心的文句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，并说明当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活”。冰心这一比喻妙在何处，请作简要的点评。（3分） 答： 。14、“眼因流多泪水而愈益清明”一句，意蕴无穷，但至于有两点内涵文中有较为显豁的表达。 请细加体味，用自
22、己的话简述。（6分） 答： 15、本文题目“泪珠与珍珠”意在表现什么？（6分） 答： （乙）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成13-15题。贝多芬传路德维希冯贝多芬于1770年12月16日生于波恩一所破屋的阁楼上。自一开始，人生对他就像一场凄惨而残暴的战斗。四岁时，父亲把他一连几小时地钉在羽管键琴前，压得他透不过气来。父亲酗酒成性，年少时他就得为物质生活操心。十七岁时，母亲去世，他成了一家之主，担负起对两个弟弟的教育重任。这些悲惨的事在他心中留下了深刻的印迹。但他对童年，对波恩，始终保存着温馨的回忆。直到生命的最后一刻，他仍梦想着再见到它：“我的祖国，我出生的美丽的地方，在我眼里，始
23、终与我离开它时一样地美丽，一样地明亮。”他自信自己的力量，他知道自身的价值。1792年，贝多芬前往音乐之都维也纳。他藏匿在傲然的笨拙下的是一颗善良的心。他写道：“勇敢不屈！尽管身体虚弱，但我的天才将会得胜。”“我看见一个朋友手头拮据，如果我的经济能力使我无法立即接济他，我就只要坐到书桌前，不大一会，我就使他摆脱了困境”“我的艺术应该为穷人们的利益作出贡献。”而这时，苦痛已经敲响了他的门，1796年到1800年间，重听严重起来，耳朵昼夜嗡嗡作响。在给朋友们的信中，他说：“我过着一种凄惨的生活。我避开所有的交往：我是个聋子。在剧院里，我连乐器和歌声的高音都无法听见。我是上帝最可怜的造物，多么悲惨的
24、隐忍啊！”但奇怪的是，并不是所有的作品都带有这种愁苦，还有许多作品，诸如欢快的七重奏、清澈的第一交响曲等，都反映着一种年轻人的无忧无虑。想必是心灵需要欢乐，没有欢乐时，它就自己制造欢乐。大革命正在抵达维也纳，贝多芬为它而激动。巨大的事件在伟大的孤独的心灵中显得极其强烈和纯洁，贝多芬的面容在其中显现着，带着史诗般的色彩。自1815年秋天起，他由重听变成全聋。在指挥合唱交响乐时，全场的喝彩声他压根儿就没有听见。直到女歌手拉着他的手，让他转向观众，他才突然看见观众全体起立，挥动着帽子，拍着手他把自己封闭起来，离群索居，唯有大自然能带给他一点慰藉。与此同时，他几乎沦落到乞讨的地步，被贫穷的忧烦弄得精疲
25、力竭。在这忧伤的深渊深处，贝多芬着手歌颂欢乐了。他一辈子都想歌颂欢乐，但直到生命的最后时刻，才如愿以偿，创作出第九交响曲（欢乐颂）。当欢乐的主题第一次出现的时候，乐队中止，寂静一片，一种神秘神圣的气氛进入到歌唱之中，欢乐自天而降，包裹在超自然的平静之中：它用轻柔的气息抚慰着痛苦，它十分温柔地悄悄渗入康复的心灵。当主题随后进入声部时，首先表现的是低音部，带着一种严肃而有点压抑的情调。渐渐地，欢乐抓住了人，这是一种征服，是对痛苦的一场战争。然后是进行曲的节奏，浩浩荡荡的大军，男高音那热烈而急促的歌唱，以及所有那些令人震颤的乐章，使整个人类都向苍穹伸开双臂，发出强烈的欢呼，冲上前去迎接欢乐，把它紧紧
26、地搂在怀中。在欢乐颂里，我们听到了贝多芬的气息，听到了他呼吸的节奏，内心的呐喊，看到了他如痴如醉、激动狂放的形象。1824年5月7日，维也纳举行了D大调弥撒曲和第九交响曲的首场演出，盛况空前。观众们掌声热烈，连续了五次。在这礼仪之邦，即使是皇族驾临，习惯上也只是鼓三次掌。交响曲引起了狂热的骚动，许多人哭了。1827年3月26日，在一场大雷雨中，在滚滚雷声中，贝多芬停止了呼吸。一个陌生人替他合上了眼睛。一辈子贫病交加，孤立无援，但他却是人类平庸的战胜者，自己命运的战胜者，自身苦痛的战胜者。一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人，一个世界不给他以欢乐的人，竟创造了欢乐带给人间！他用一句豪言壮语浓
27、缩了他的一生，并成为一切勇敢者的箴言：“用苦痛换来欢乐。”（摘编自罗曼罗兰贝多芬传，陈筱卿 译）13、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A贝多芬家境贫困、童年悲惨，他17岁就被迫担起了沉重的生活担子，但他对童年、对祖国一直怀有深情，直到生命的最后一刻还念念不忘。B贝多芬心地善良，这种善良就是来源于他的高度自信，他相信自己的艺术才能会及时地给经济困难的友人以帮助。C贝多芬耳朵全聋后指挥合唱交响乐，观众的热烈欢呼和热情的全体起立致意他竟然一无所知，这给他精神上的打击是毁灭性的。D贝多芬去世时，一个陌生人替他合上了眼睛，这可以看出他虽然孤独，但仍赢得了人们对他的爱戴和
28、尊重，从侧面表现了他的影响力。E“世界不给他以欢乐”，他却“创造了欢乐带给人间”，表现了贝多芬对人类精神世界的贡献，也赞颂了他人格的崇高和伟大。14、“他相信自己的力量，他知道自身的价值”，贝多芬的“力量”和“价值”分别有哪些表现？请结合全文简要分析。（5分）15、在维也纳举行的“首场演出”为什么“掌声不息，连续了五次？”请结合欢乐颂简要分析。（5分）四、语言文字运用（13分）16、下面是鲁迅阿Q正传中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。（3分）原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”修改稿：天
29、色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”简析： 17、阅读下面材料，完成文后题目。材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚至校长在门口站岗，一发现不规范的，就用剪刀剪掉，一时间不少学生为飘落的头发伤心至泣；佛山一所中学要求女生不得留长发，否则不得进学校。材料二：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规凡是期末各科成绩进入年段前20名的学生都允许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入
30、年段前20名，可喜可贺 啊！” （1）用一句话概括以上材料的内容。（2）你对学生染发有何看法？请简要阐述。五、写作（70分）18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 某报“关注成长”栏目收到一位家长的来信，信中说：我是一位高一学生的妈妈。我遇到了一个难题：我的儿子现在一心一意就想着将来当个作家，根本不想参加高考，上课学习也就是应付差事。我跟他说：“就算要当作家，也要考一所大学呀；再说像韩寒这样的人，成功的几率太小了。”可他几句话就把我顶了回来：“你怎么知道我成不了下一个韩寒?李白没有参加高考，蒲松龄考到70多没有考上，还有那些打乒乓球、跳水、练体操的都为国争光了我为
31、什么不能成为他们?”他现在开始写小说，而学习成绩一塌糊涂，小说写得也很幼稚，说他根本不服。 要求选准角度。明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1、（1）、烟光凝而暮山紫（2）、对长亭晚 骤雨初歇（3）、月明星稀（4）、秋水共长天一色（5）、醉不成欢惨将别2、C（独：难道）3、B（A、C、D都表其“刚直”的结果。）4、A（错在“擅长文学创作”，文中的文学是“文化知识”的意思；还错在“一同参奏”，原文中的“毁”应是抨击。）5、（1）现在你身体得了疾病，处境困顿（不堪），不想着如何激励、振作自己（走出困境），反而哭哭啼啼的，（你是）多么浅陋！
32、（2）平常监狱里呼喊囚犯（姓名），（连我父亲在内的）那数字一般到九个才停止，今天到八个停止了。我父亲一向性情刚强，那先死掉的那一个一定是我父亲了。参考译文 王章字仲卿，是泰山巨平人。青年时代凭着擅长文化知识做了官，不久就升任了谏大夫的职务，在朝廷里他因敢于直言进谏而出名。汉元帝初年，他被提拔做左曹中郎将，和御史中丞陈咸很友好，一同抨击中书令石显，后被石显陷害，陈咸免了死罪却遭受了髡刑，王章也被免去了官职。汉成帝即位，征召王章担任谏大夫，接着升任他担任司隶校尉，大臣和皇亲国戚们都敬畏他。王尊被免官后，替代他职务的人不称职，王章被选为京兆尹。当时皇帝的舅舅大将军王凤辅佐皇帝处理日常政务，王章虽然曾
33、被王凤举荐，但他仍批评王凤独断专权，不亲近依附王凤。恰逢又发生了日食，王章上书奏报封事，皇上召见了他，他进谏说王凤不可以再继续任用，应该重机关报挑选忠诚贤能的人来辅政。皇上刚开始接受了王章的进言，后来又不忍心辞退王凤。王章因此开始被王凤怀疑，于是就被王凤陷害，得了大逆不道的罪名。这件事记载在元后传里。当初，王章还是学生在长安求学的时候，只有他一人和妻子居住。王章得了疾病，没有被子盖，只好躺在给牛御寒用的覆盖物中，哭着与妻子诀别。他的妻子愤怒地斥责他说：“仲卿！京城中那些在朝廷里的达官贵人（的才学）有谁能超过你？现你身体得了疾病，处境困顿不堪，不想着如何激励、振作自己走出困境，反而哭哭啼啼的，你
34、是多么浅陋啊！”后来王章做了官，等到做京兆尹，一次他又要向皇上上书奏报封事，他妻子再一次阻止他说：“做人应当知足，难道你就没有回想当年睡在牛衣里哭哭啼啼的时候吗？”王章说：“这不是你们女人能懂的事。”奏章于是就送上去了，不久王章果然被关到廷尉府监狱里，他的妻子和儿女都被捉拿关押。王章小女儿年龄才十二岁，夜间起来哭叫着说：“平常监狱里传中囚犯。（连我父亲在内的）那数字一般是数到了九才停止，今天数到八就停止。我父亲一向性情刚强，那先死掉的一个人一定是我父亲了。”第二天询问情况，王章果然死了。他的妻子儿女都被迁居到合浦。大将军王凤死后，他的弟弟成都侯王商又担任了大将军辅佐皇上处理日常政务，他禀告皇上
35、让王章妻子和儿女回到故乡泰山郡。王章的家属都健在，已经因困采买珍珠置办了价值几百万的巨额家产。当时萧育担任泰山郡太守，让王章的家属赎回自家过去的田宅。王章做京兆尹才两年，他死不是因为他的罪行，当时的人都认为他遭受冤屈而怀念他，把他和当时的王尊、王骏一起称为三王。6、全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。首句比喻传神：近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。这样山水景色，实在是美极！（3分。须结合诗句分析，评
36、析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。（3分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）7、答案：B C(5分)B曹操以为华佗要为关羽报仇，杀了他。C元宵之夜，女儿英莲被拐走，三月十五葫芦庙失火，甄家被烧毁。8、（1）、答：觉慧看到这个家的无数罪恶，特别是鸣凤死后，他再也不能忍受这
37、一切。他要出走，却遭到长辈们的一致反对。他不愿屈服，不愿随着这个家庭一起灭亡，要自己争取幸福。最后，他瞒着高家其他人，告别了觉新、觉民和报社的朋友们，乘船去了上海，去创造新的事业，追求新的生活。（2）、卡西莫多受其恩人克洛德的指使，绑架艾丝美拉达失手别抓。审讯之后，受罚在广场上示众。（2分）经过此地的克洛德却头也不回。当他被刽子手鞭笞晕死苏醒后，想要水喝，却受到围观者的戏侮；艾丝美拉达不计前嫌给他喂水，卡西莫多留下了感激和羞愧的泪水。（3分）9、(1)(3分) B(2)(3分)孔子主张“勇”应该用“义”了来规范。君子没有“义”就会犯上作乱；小人没有“义”就会去做盗贼。【译文】子贡说：“君子也有
38、厌恶的事吗？”孔子说：“有。厌恶宣扬别人缺点的人，厌恶居下位毁谤上级的人，厌恶勇敢却不懂礼节的人，厌恶固执而不通情理的人。”孔子说：“赐啊，你也有厌恶的事吗？”子贡说：“我厌恶剽窃却把它当作聪明的人，厌恶不谦逊却把它当作勇敢的人，厌恶揭发别人的隐私却把它当作直率的人。”【译文】子路说：“君子崇尚勇敢吗？”孔子答道：“君子以义作为最高尚的品德，君子有勇无义就会作乱，小人有勇无义就会偷盗。”10B（根据第二段可知，“有记录的历史”未必都是身处“现在”的人们所关心的历史）。 11C（根据第二段可知，应该在“自觉”后面加上“不自觉”三字）。 12D（A项，根据第二段“即使是高度发达的现代科技手段”可知
39、该项“所有信息就可以全部保存”错误。B项，“同等重要”原文无此信息，“为并列关系”错误，根据第三段“被激活的历史只是原生态历史的冰山一角，是有记录的历史的一枝半节”可知，三者为包含关系。C项因果倒置，根据最后一段可知，应该是“我们可以清晰地看到因为对现在的关注而带来的史学兴盛”）。（甲）文学类文本阅读13、雨后的青山是有颜色的，有形象的，而良心是摸不着，看不见的。用形象的青山比喻抽象的良心，别出心裁 14、流泪，排 遣心中的郁结，心境因而明朗 流泪，感激慈悲恩德，心灵更加纯洁 15、亲情的珍贵，阔别十年之后，骨肉团聚，尤为珍贵 人生的珍贵，饱经忧患的人生，尤为珍贵（乙）实用类文本阅读13、（5
40、分）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。14、（5分）力量：战胜命运、战胜痛苦。年少时就担负起家庭的重任；在重听的愁苦中创作欢乐的乐曲；在全聋的忧伤和贫穷的忧烦中创作出交响曲欢乐颂。价值：创作出震撼人心的音乐作品。创作史诗般的乐曲反映大革命时代；创作欢乐颂等著名乐曲，给人类带来欢乐。515、（5分）那场演出震撼人心，以欢乐颂为例，乐曲表现欢乐产生的全过程，欢乐的力量震撼了全场观众； 神秘神圣的气氛中，欢乐从天而降，抚慰痛苦、渗入心灵；欢乐征服了人，征服了痛苦；它浩浩荡荡，令人震颤，使整个人类欢呼、迎接、拥抱欢乐。（每点2分，意思对即可）16、简析：把“钱”改成“银的和铜的”就把
41、抽象概念形象化了，读者获得了视觉、听觉效果。形象生动地表现了阿Q暂时有钱，在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象的特点。17、（1）对规范学生的仪容仪表问题，不同学校有不同做法。 （2）示例一：我不赞同中小学生染发。中小学生染发存在很多不好的问题。因为染发剂是化学用品，对身体发育可能会有负面影响。且有些学生因为过分追求打扮、穿着，而产生攀比心理，增加心理压力，甚至走上犯罪道路。所以，中学生不要染发。 示例二：我不反对中小学生染发。学生染发是时代潮流发展带来的结果。染发的学生不一定都是问题学生，学生染发只是“求异”心理起作用，只是想体现自己的个性而已。染发只是学生爱美心理在作祟，是可以理解的。所以中学生染发并不需要一味制止的。
