1、1.1 数学伴我们成长教学目标1让学生通过生活实例感受数学与现实世界的密切联系、数学价值和应用意识； 2让学生通过对比初步体验到数学是一门充满着观察、实验、归纳、类比和猜测、探索过程的学科；3在学习的过程中养成独立思考与合作交流的习惯 教学重难点【教学重点】让学生感受数学与现实世界是密不可分的【教学难点】培养学生独立思考与合作交流的习惯课前准备无教学过程一、课时导入在我们的周围，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，生物之谜，日用之繁，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们一起走进数学世界，去领略一下数学的风采二、感悟新知知识点：数学伴我们成长1. 感知数学：从你呱呱落地降临人世的第
2、一天起就离不开数学，如医生检测身体各项指标是否正常，称你的体重、测量你的身高随着年龄的增长，你开始在父母的指导下学习数学，如最初的数数、拼图案、折纸飞机等等通过参与这些活动你将逐步体会到我们的生活中处处渗透着数学2. 学校中学习数学：进入学校，正式开始学习数学这门学科，逐步学会简单的数学语言，知道什么是整数、分数；学会了加、减、乘、除运算；认识了各种各样的几何图形3. 将来步入社会，你还会用你所学的知识去创造科技与财富使整个人类在不断进步与发展【例1】某人的身份证(第二代)号码为422129197705204119，此人今年(2015年)的周岁是() A35B36C37D38答案：D分析：身份
3、证号码的第7位至第14位是指这个人的出生年、月、日，此人1977年5月20日出生，所以他今年38岁【总结】身份证(第二代)号码位数的含义：(1)第1、2位数字表示所在的省份代码；(2)第3、4位数字表示所在城市的代码；(3)第5、6位数字表示所在区县的代码；(4)第7至14位数字表示出生的年月日；(5)第15、16位数字表示所在地派出所的代码；(6)第17位数字表示性别，奇数表示男性，偶数表示女性；(7)第18位数字是校检码，也可以说是个人信息码，用来验证身份证的正确性校检码可以是0至9的数字，有时也用x表示，一般由计算机随机产生三、巩固练习1.身份证号码告诉我们很多信息，某人的身份证号码是1
4、30503196704010012，其中13、05、03是此人所属的省(市、自治区)、市、县(市、区)的编码，1967、04、01是此人出生的年、月、日，001是顺序码，2为校验码那么身份证号码是321084198101208022的人的生日是() A8月10日 B10月12日 C1月20日 D12月8日答案：C2.小明是七年级的一名学生，他的身高可能是() A165 mm B165 cm C165 dm D165 m答案：B3.在下列数据中，你的步长可能为() A50毫米 B50厘米 C50分米 D50米答案：B4. 把长方形的木桌面锯掉一个角，剩余角的个数是() A3 B4 C5 D3或4
5、或5答案：B四、课堂小结学习数学的意义：数学是当今世界上一门重要的学科，它伴随着我们成长，并对我们的生活产生了极为重要的影响，生活中无一能离开数学，它的应用无处不在，可以毫不夸张地说：“数学是书写宇宙的文学”，对数学的重要性的理解要注意以下两点：(1)注意数学和现实世界的密切联系，关注身边的数学问题 (2)思考数学问题中各种量之间的关系，体会数学的价值数学思想的形成过程：生活中感知数学学校中学习数学实践中应用数学五、知识拓展范例：计算并观察下面的几组算式：(1)13_4_(_2_)2；(2)135_9_(_3_)2；(3)1357_16_(_4_)2；(4)你能举一个类似的例子吗？135791113151719_100_(_10_)2; (5)一般地：1357(2n1)(_n_)2.六、课后作业课后写一篇关于“数学伴我们成长”的短文
