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2、栏上披挂下来，静静地低垂着，营造了一个清幽雅洁的氛围，衬托出了司马相如闲居生活的悠然自得。用典。诗人借咏司马相如抒发了自己怀才不遇的怨愤之情。考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011答案考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011答案考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011答案考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011答案考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011表达了对北方同胞的思念之情以及无法收复中原的苦闷之感。情感寄托物是归鸿。词人委托北去的鸿雁问候长期处于金人
3、统治下的宋朝遗民，个中滋味，难以言表，真是蕴藉深致。词人为我们展现了一幅山河破碎图：宋金前线，边声悄寂，防务废弛；昔日大好河山，哀鸿遍野，了无生机；昔日繁华的宫殿，也满目凄凉。考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011知交零落殆尽，年华老去，壮志未酬。运用典故。对知交的思念和感激之情，对追名逐利者的讥讽之意，积极进取、壮心不已的豪迈之情。考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练解析1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练答案1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练解析1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练答案1234567891011考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011运用拟人的手法，写出了秋天草木凋零，月落时分山影斜长而显得清瘦的姿态。表达了作者在重阳佳节，面对衰柳寒蝉的秋景，无人作陪的孤独之感与淡淡哀愁。考点提升练(二)分诗体综合训练1234567891011
