1、2015年湖北省天门市高考生物模拟试卷（4月份）一、选择题（每小题6分，每小题只有一个正确选项）1（6分）（2015天门模拟）下列有关细胞结构及功能的说法中正确的是（）A核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器B性激素的合成都在内质网上，没有核糖体参与CmRNA与tRNA可通过氢键结合，发生的场所是细胞核D在植物细胞有丝分裂末期，若高尔基体被破坏，则赤道板不能形成，细胞不能分裂开来2（6分）（2015天门模拟）下列与代谢和稳态有关的生物学原理的叙述正确的是（）A较弱光照下，因光反应有关的酶活性降低，光反应速率慢B葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞的线粒体中完成有氧氧化C物质跨膜运输时，顺浓
2、度梯度都不能发生主动运输D抗体、激素、神经递质发挥生理作用后都会失去生物活性3（6分）（2015天门模拟）下列有关实验的叙述，正确的是（）A可选用植物的叶肉细胞作为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料B纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条自上而下的第三条色素带最宽，颜色为黄绿色C探索2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，要做预实验，预实验是为进一步的实验摸索条件，而不是为了减少实验误差D土壤中小动物类群丰富度的研究应采用标志重捕法进行调查4（6分）（2015天门模拟）下列与生物进化有关的叙述正确的是（）A基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交，纯合高茎基因型频率增加，表明豌豆正在进化B一片林中的黑
3、色桦尺蠖与浅色桦尺蠖是自然选择作用下由一个物种进化成的两个种群C二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交可育出三倍体西瓜，表明这两种西瓜并无生殖隔离D害虫因为变异而存在抗药性差异，经农药的选择作用导致抗药性强的基因频率增加5（6分）（2015天津模拟）如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验，其中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌下列关于本实验的叙述不正确的是（）A图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的，其营养成分中的P应含32P标记B若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌进行的实验，两组相互对照C图中若只有C中含大量放射性，可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌D实验中B对应部分
4、有少量放射性，可能原因是实验时间过长，部分细菌裂解6（6分）（2015天门模拟）如图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图，其中a表示该营养级食物的摄入量，f表示流向下一营养级的能量以下分析正确的是（）A图中b表示用于生长发育和繁殖的能量Bc表示生物体内储存的有机物Cd中能量均未被该营养级生物同化D为提高羊肉的产量，应该提高图中的比值二、非选择题（包括必考题和选考题两部分必考题每个试题考生都必须作答选考题考生根据要求作答）（一）必考题7（12分）（2015天门模拟）水生植物生长时要进行光合作用，请用下列简易装置来测量黑藻的光合作用强度（以单位时间内产生氧气的量表示）实验材料和用具：带单孔塞
5、的玻璃瓶，量筒，0.1%的NaHCO3溶液，新鲜黑藻，大烧杯，乳胶管，U形玻璃细管（有刻度），温度计，沸水，清水等（1）黑藻光合作用过程中要经历多级能量的转换，其中最终转化成的能量是（2）实验装置里因缺少某成分，会影响光合作用的正常进行，应添加，使问题得以解决（3）某同学利用此装置研究影响光合作用的因素实验步骤：取两套上述装置，编号甲、乙甲、乙两瓶内加入的新鲜黑藻茎段量、培养基质的成分等完全相同连接好导管和U形管后，调节U形管的水面高度至固定刻度将甲装置安放在大烧杯中，用调至预设温度乙装置作为对照组安放在装有自然温度的的大烧杯中将甲乙两装置放在光照强度相同且适宜的条件下培养，并开始计时一段时间
6、后，分别测量甲乙两装置U形玻璃管，根据实验结果，比较在这段时间内甲乙的光合作用强度实验目的：研究8（10分）（2015天门模拟）神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制请回答下列有关问题（1）当机体中某感受器接受一定的刺激并产生兴奋后，该兴奋在各神经纤维上的传导是（填“单向”或“双向”）的原因是（2）甲亢是由于甲状腺激素分泌过多所引起的，该激素分泌过多会对的分泌活动产生抑制作用因此，甲状腺激素分泌的调节存在着和反馈调节的特点（3）当机体血糖含量升高时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋并传到胰岛，最终促进胰岛分泌胰岛素，进而调节血糖浓度下降该途径说明，血糖浓度的调节是方式（4）免疫
7、调节在维持稳态过程中也具有重要作用免疫系统具有防卫功能、功能9（10分）（2015天门模拟）科研人员研究雌雄异株的两种草本植物甲和乙，已知甲种植株绿色（B）对金黄色（b）为显性性状，又知控制这对相对性状的基因在X染色体上，且基因b使雄配子致死乙种植株中发现有少部分高茎性状，且高茎为显性据此回答下列问题：（1）将甲种金黄色雄株与纯合绿色雌株杂交，子代全为绿色雄株，出现此现象的原因是（2）甲种金黄色雄株有很高的观赏价值，那么使后代中金黄色雄株比例最高的杂交组合是（用基因型表达）（3）若想通过调查的方法，确定乙种植株中的高茎基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上则需统计若，则该基因位于常染色体上；
8、若，则该基因位于X染色体上10（7分）（2015天门模拟）机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种小型动物栖息如图1是某机场生态系统食物网的主要部分请回答下列问题：（1）此食物网中，小型猛禽分别处于营养级（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于反射工作人员通过释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟，则是生态系统中（选填“物理”或“化学”或“行为”）信息传递的应用（3）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于（4）为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图2所示（图中阴影
9、带为水泥小路，其他处为草地），其中最合理的是（填序号）调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图3，该样方的蜗牛数应记为三、选考题：共45分请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分【生物选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015天门模拟）根据下面的实验装置图（图甲、乙）和果酒的生产工艺流程简图回答问题：（1）图甲所示装置可用于提取（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）（2）制作果酒时可选用图乙的装置为适当提高果酒的生产速率，进气口应，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是（3）图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图樱桃榨汁前需要除
10、去果柄，此操作是在冲洗之（填“前”或“后”）进行的；为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的酶（4）从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用溶液来鉴定在酒精发酵旺盛时，醋酸菌（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵成醋酸四、【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（2015天门模拟）我国科技人员历经多年，成功培育出一批人乳铁蛋白转基因奶牛，其牛奶中的重组人乳铁蛋白含量在国际上是最高的，转基因奶牛培育过程如图所示，据图回答下列问题（1）转基因过程用到的工具酶有；含目的基因的载体除包括目的基因外，还必须有及标记基因等；
11、方法C是技术（2）精子体外获能通常采用培养法和两种方法（3）图中的A和B分别表示过程，A中的培养液除一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、等营养成分，以及血清等物质（4）如果想同时获得更多的相同子代，可采用技术，若对囊胚操作，应注意2015年湖北省天门市高考生物模拟试卷（4月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题6分，每小题只有一个正确选项）1（6分）（2015天门模拟）下列有关细胞结构及功能的说法中正确的是（）A核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器B性激素的合成都在内质网上，没有核糖体参与CmRNA与tRNA可通过氢键结合，发生的场所是细胞核D在植物细胞有丝分裂末期，若高尔基
12、体被破坏，则赤道板不能形成，细胞不能分裂开来考点：细胞器中其他器官的主要功能 分析：1、原核生物和真核生物共有的细胞器是核糖体，病毒没有细胞结构，没有细胞器2、内质网是有机物合成车间3、mRNA与tRNA的结合，是翻译过程的一个阶段，发生在核糖体4、高尔基体和细胞壁的形成有关解答：解：A、噬菌体是病毒，没有核糖体，A错误；B、性激素的成分是脂质，它的合成都在内质网上，没有核糖体参与，B正确；C、mRNA与tRNA可通过氢键结合，发生的场所是核糖体，C错误；D、在植物细胞有丝分裂末期，若高尔基体被破坏，则细胞板不能形成，细胞不能分裂开来，赤道板是一个位置，而不是结构，D错误故选：B点评：本题考查
13、了细胞是生物体结构和功能的基本单位的相关知识，考生要能够识记原核细胞和真核生物共有的细胞器是核糖体，识记病毒没有细胞结构特别是C选项，mRNA与tRNA的结合，发生在核糖体2（6分）（2015天门模拟）下列与代谢和稳态有关的生物学原理的叙述正确的是（）A较弱光照下，因光反应有关的酶活性降低，光反应速率慢B葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞的线粒体中完成有氧氧化C物质跨膜运输时，顺浓度梯度都不能发生主动运输D抗体、激素、神经递质发挥生理作用后都会失去生物活性考点：酶的特性；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：光照强度是影响光合作用的主要因素，较弱光照下，由于光照强度较弱使光反应速率慢；葡萄糖通过主
14、动运输进入小肠上皮细胞，需分解为丙酮酸后进入线粒体；物质跨膜运输时，顺浓度梯度时若需要载体和消耗能量也属于主动运输；抗体、激素、神经递质均为信息分子，发挥生理作用后都会失去生物活性，被分解吸收解答：解：A、较弱光照下，由于光照强度较弱使光反应速率慢，并非有关的酶活性降低，A错误；B、葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞，但不会进线粒体，需分解为丙酮酸后进入线粒体，B错误；C、物质跨膜运输时，顺浓度梯度时若需要载体和消耗能量也属于主动运输，C错误；D、抗体、激素、神经递质均为信息分子，发挥生理作用后都会失去生物活性，D正确故选：D点评：本题综合考查了影响光合作用的因素、呼吸作用、物质跨膜运输及信息
15、传递的相关知识，意在考查学生的理解和综合运用知识分析判断的能力，试题难度中等3（6分）（2015天门模拟）下列有关实验的叙述，正确的是（）A可选用植物的叶肉细胞作为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料B纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条自上而下的第三条色素带最宽，颜色为黄绿色C探索2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，要做预实验，预实验是为进一步的实验摸索条件，而不是为了减少实验误差D土壤中小动物类群丰富度的研究应采用标志重捕法进行调查考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；DNA、RNA在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；土壤中动物类群丰富度的研究 分析：1、各色素随
16、层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关2、探究2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度实验中先用预实验测大致浓度3、用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布情况，甲基绿使得DNA成绿色，RNA使得吡罗红成红色解答：解：A、观察RNA和DNA在细胞中的分布实验的材料需染色后观察，故应选择无色的材料进行，不能用叶肉细胞，A错误；B、由于叶绿素a的含量最多且呈蓝绿色，所以用纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中，滤纸条自上而下的第三条色素带最宽，
17、颜色为蓝绿色，B错误；C、探索2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，要做预实验，预实验是为进一步的实验摸索条件，防止浪费材料，而不是为了减少实验误差，C正确；D、土壤中小动物类群丰富度的研究应采用取样器取样法进行调查，D错误故选：C点评：本题考查叶绿体色素的提取和分离实验、DNA、RNA在细胞中的分布实验、探究促进扦插枝条生根的最适浓度、土壤中小动物类群丰富度的研究的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力4（6分）（2015天门模拟）下列与生物进化有关的叙述正确的是（）A基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交，纯合高茎基因型频率增加，表明豌豆正在
18、进化B一片林中的黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖是自然选择作用下由一个物种进化成的两个种群C二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交可育出三倍体西瓜，表明这两种西瓜并无生殖隔离D害虫因为变异而存在抗药性差异，经农药的选择作用导致抗药性强的基因频率增加考点：基因频率的变化；染色体数目的变异；物种的概念与形成 分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解
19、：A、基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，基因型频率改变了，但是基因频率不变，说明豌豆未发生进化，A错误；B、一片林中的黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖属于同一个物种，B错误；C、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交可育出三倍体西瓜，而三倍体西瓜不能繁殖后代，表明这两种西瓜并有生殖隔离，C错误；D、害虫本来就存在抗药性变异，经农药的选择作用导致抗药性强的基因频率增加，D正确故选：D点评：现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体
20、的形成5（6分）（2015天津模拟）如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验，其中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌下列关于本实验的叙述不正确的是（）A图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的，其营养成分中的P应含32P标记B若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌进行的实验，两组相互对照C图中若只有C中含大量放射性，可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌D实验中B对应部分有少量放射性，可能原因是实验时间过长，部分细菌裂解考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实
21、验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质解答：解：A、由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物的出现的部位，因此培养大肠杆菌的营养成分中不应含有32P标记的无机盐，A错误；B、单独以上一组实验能够证明DNA进入细菌，但是不能证明蛋白质是否进入细菌，因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照，B正确；C、图中若只有C中含大量放射性，而只有亲代噬菌
22、体用32P标记，所以可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌，C正确；D、如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，D正确故选：A点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、放射性出现的部位、基因分离定律的适用范围等知识，在解答过程中，需要用对照实验的原则进行解题6（6分）（2015天门模拟）如图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图，其中a表示该营养级食物的摄入量，f表示流向下一营养级的能量以下分析正确的是（）A图中b表示用于生长发育和繁殖的能量Bc表示生物体内储存的有机物Cd中能量均未被该营养级
23、生物同化D为提高羊肉的产量，应该提高图中的比值考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：分析题图：图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中a表示该营养级摄入的能量；b表示该营养级同化的能量；c表示用于生长、发育和繁殖的能量；d表示分解者利用的能量；e表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量；f表示流向下一营养级的能量解答：解：AB、b表示该营养级同化的能量；c表示用于生长、发育和繁殖的能量，AB错误；C、d表示分解者利用的能量，有一部分能量未被该营养级生物同化，C错误；D、图中a表示该营养级摄入的能量，c表示用于生长、发育和繁殖的能量，所以的比值越高，羊肉的产量越高，D正确故选：
24、D点评：本题结合能量流经某生态系统第二营养级的示意图，考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中各字母的含义，再准确判断各选项二、非选择题（包括必考题和选考题两部分必考题每个试题考生都必须作答选考题考生根据要求作答）（一）必考题7（12分）（2015天门模拟）水生植物生长时要进行光合作用，请用下列简易装置来测量黑藻的光合作用强度（以单位时间内产生氧气的量表示）实验材料和用具：带单孔塞的玻璃瓶，量筒，0.1%的NaHCO3溶液，新鲜黑藻，大烧杯，乳胶管，U形玻璃细管（有刻度），温度计，沸水，清水等（1）黑藻光合作
25、用过程中要经历多级能量的转换，其中最终转化成的能量是有机物中稳定的化学能（2）实验装置里因缺少某成分，会影响光合作用的正常进行，应添加0.1%的NaHCO3溶液，使问题得以解决（3）某同学利用此装置研究影响光合作用的因素实验步骤：取两套上述装置，编号甲、乙甲、乙两瓶内加入的新鲜黑藻茎段量、培养基质的成分等完全相同连接好导管和U形管后，调节U形管的水面高度至固定刻度将甲装置安放在大烧杯中，用一定量的沸水和清水勾兑调至预设温度乙装置作为对照组安放在装有自然温度的等量清水的大烧杯中将甲乙两装置放在光照强度相同且适宜的条件下培养，并开始计时一段时间后，分别测量甲乙两装置U形玻璃管两边的液面差（下降和上
26、升的高度），根据实验结果，比较在这段时间内甲乙的光合作用强度实验目的：研究温度对黑藻光合作用强度（速率）的影响考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等实验材料中提供了0.1%的NaHCO3溶液，这是为植物光合作用提供二氧化碳的分析实验装置，由于玻璃瓶中的0.1%的NaHCO3溶液可以提供二氧化碳，因此瓶中的气体变化量是氧气的生成量，可用右侧U形管中的单位时间内液面差表示净光合速率第（3）小题中，步骤是解题的关键，由该步骤可确定，本实验目的是探究温度对黑藻光合作用的影响，因此黑藻的生理状态和数量、光照、CO2浓度均为无关变量解答：解：（1）
27、黑藻通过光合作用最终将光能转变为有机物中稳定的化学能（2）实验装置中，实验材料黑藻置于清水中，而水中的CO2含量较低，抑制了光合速率，生物实验中常用饱和的NaHCO3溶液充当CO2缓冲液，本题提供了0.1%的NaHCO3溶液 （3）根据第步的设置可知，本实验目的是探究温度对黑藻光合作用的影响，此时黑藻的生理状态和数量、光照、CO2浓度、水量等均为无关变量可以将甲装置安放在大烧杯中，用一定量的沸水和清水勾兑调至预设温度乙装置作为对照组安放在装有自然温度的等量清水的大烧杯中实验的观察因变量仍然为单位时间内甲乙的U形玻璃管两边的液面差，因此可以比较液面差来比较在这段时间内甲乙的光合作用强度实验目的：
28、根据第步的设置可知，本实验目的是探究温度对黑藻光合作用的影响故答案为：（1）有机物中稳定的化学能（2）0.1%的NaHCO3溶液（3）一定量的沸水和清水勾兑 等量清水两边的液面差（下降和上升的高度）温度对黑藻光合作用强度（速率）的影响点评：本题考查了影响光合作用的环境因素的相关实验的探究，意在考查考生的分析能力和实验设计的能力在设计实验时能够根据题中已有步骤确定实验的目的；明确实验设计过程中遵循单一变量和对照性原则，难度适中8（10分）（2015天门模拟）神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制请回答下列有关问题（1）当机体中某感受器接受一定的刺激并产生兴奋后，该兴奋在各神经纤维上的传
29、导是单向（填“单向”或“双向”）的原因是兴奋经过反射弧中的突触结构时只能单向传递（2）甲亢是由于甲状腺激素分泌过多所引起的，该激素分泌过多会对下丘脑和垂体的分泌活动产生抑制作用因此，甲状腺激素分泌的调节存在着分级调节和反馈调节的特点（3）当机体血糖含量升高时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋并传到胰岛，最终促进胰岛分泌胰岛素，进而调节血糖浓度下降该途径说明，血糖浓度的调节是神经体液调节方式（4）免疫调节在维持稳态过程中也具有重要作用免疫系统具有防卫功能、监控和清除功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递
30、，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元2、甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节3、免疫的功能：抵抗
31、抗原的侵入，防止疾病的产生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞解答：解：（1）兴奋在各神经纤维上的传导是单向，由于递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的 （2）下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节属于分级调节在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平属于反馈调节（3）血糖调节射击
32、神经系统和内分泌系统属于神经体液调节（神经调节和体液调节）（4）免疫系统具有防卫功能监控和清除的功能故答案为：（1）单向 兴奋经过反射弧中的突触结构时只能单向传递（2）下丘脑和垂体 分级调节（3）神经体液调节（神经调节和体液调节）（4）监控和清除点评：考查神经冲动的产生及传导、反馈调节和分级调节以及免疫的功能，要求考生识记知识内容，结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查9（10分）（2015天门模拟）科研人员研究雌雄异株的两种草本植物甲和乙，已知甲种植株绿色（B）对金黄色（b）为显性性状，又知控制这对相对性状的基因在X染色体上，且基因b使雄配子致死乙种植株中发现有少部分高茎性状，且高茎
33、为显性据此回答下列问题：（1）将甲种金黄色雄株与纯合绿色雌株杂交，子代全为绿色雄株，出现此现象的原因是基因b使雄配子致死，金黄色雄株只能产生含Y染色体的配子（2）甲种金黄色雄株有很高的观赏价值，那么使后代中金黄色雄株比例最高的杂交组合是XBXb、XbY（用基因型表达）（3）若想通过调查的方法，确定乙种植株中的高茎基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上则需统计高茎植株中雌雄个体所占的比例若高茎植株中雌雄比例大致相等，则该基因位于常染色体上；若高茎植株中雌性所占的比例高于雄性，则该基因位于X染色体上考点：伴性遗传 分析：已知甲种植株绿色（B）对金黄色（b）为显性性状，又知控制这对相对性状的基因在
34、X染色体上，且基因b使雄配子致死，所以雌性个体只有XBXB、XBXb，没有隐性纯合子乙种植株中发现有少部分高茎性状，且高茎为显性，据此分析答题解答：解：（1）将甲种金黄色雄株（XbY）与纯合绿色雌株（XBXB）杂交，由于雄配子Xb致死，金黄色雄株只能产生含Y染色体的配子，所以子代全为绿色雄株（2）要使后代中金黄色雄株比例最高，应该选择不能产生X配子的雄株做父本，即选择XbY，且选择含有b的母本，又因为不存在隐性纯合子雌性，所以母本选择XBXb（3）根据题意应该统计高茎植株中雌雄个体所占的比例，若高茎植株中雌雄比例大致相等，说明与性别无关，则该基因位于常染色体上；若高茎植株中雌性所占的比例高于雄
35、性，说明与性别相关联，则该基因位于X染色体上故答案为：（1）基因b使雄配子致死，金黄色雄株只能产生含Y染色体的配子（2）XBXb、XbY（3）高茎植株中雌雄个体所占的比例（或雌雄高茎植株的比例） 高茎植株中雌雄比例大致相等 高茎植株中雌性所占的比例高于雄性点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力10（7分）（2015天门模拟）机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种小型动物栖息如图1是某机场生态系统食物网的主要部分请回答下列问题：（1）此食物网中，小型猛禽分别处于第三、四、五营养级（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，
36、这种反应属于条件反射工作人员通过释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟，则是生态系统中行为（选填“物理”或“化学”或“行为”）信息传递的应用（3）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于次生演替（4）为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图2所示（图中阴影带为水泥小路，其他处为草地），其中最合理的是（填序号）调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图3，该样方的蜗牛数应记为6或7考点：生态系统的结构；估算种群密度的方法；群落的演替；生态系统中的信息传递 分析：本题考查了生态系统的结构和功
37、能，以及群落演替、用五点取样法调查蜗牛的种群密度，及条件反射的概念等知识点1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构生态系统的功能指物质循环、能量流动和信息传递2、生物群落不是一成不变的，他是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起，最后，这个群落会达到一个稳定阶段像这样随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替3、种群密度的计算：种群的个体数量/空间大小（面积或体积）对活动能力弱、活动范围小的动物和植物：样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法）取平均值4、条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应
38、之间建立起来的暂时神经联系解答：解：（1）此食物网中，小型猛禽分别处于第三（草昆虫小型猛禽）、第四（草昆虫杂食性小鸟小型猛禽）、第五（草昆虫杂食性小鸟蛇小型猛禽）营养级（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分恐怖，是后天习或生活经验中形成的条件反射活动，故为条件反射本题中利用了训练的猎鹰能驱赶小鸟这种动物的特殊行为来驱赶机场小鸟，所以属于生态系统的行为信息（3）在本题中虽然人为铲除杂草，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，因此属于次生演替（5）采用样方法调查种群密度时的取样原则为：随机取样，避免人为因素的干扰，因此图中取样最合理；样方的计数原则：统计样方内所有个体数和相邻两边及
39、其夹角的个体数，在本样方内共6只蜗牛，内+左上=7；内+左下=7；内+右下=7；内+右上=6，故本题答案为：6或7故答案为：（1）第三、四、五（2）条件 行为（3）次生演替（4）6或7点评：本题考查种群增长曲线和调查种群密度的方法，要求学生熟练掌握相关内容，并深刻理解，应牢记种群密度调查的取样原则；随机取样，避免人为因素的干扰三、选考题：共45分请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分【生物选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015天门模拟）根据下面的实验装置图（图甲、乙）和果酒的生产工艺流程简图回答问题：（1）图甲所示装置可用于提取玫瑰精
40、油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）（2）制作果酒时可选用图乙的装置为适当提高果酒的生产速率，进气口应先打开后关闭，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是既可以放气，又可防止污染（3）图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图樱桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在冲洗之后（填“前”或“后”）进行的；为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的果胶（多答“纤维素酶”不扣分）酶（4）从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和碳源、氮源樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用重铬酸钾溶液来鉴定在酒精发酵旺盛时，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵
41、成醋酸考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；提取芳香油；生产果汁酒以及生产醋的装置 分析：分析甲图：图甲是蒸馏法提取植物芳香油的装置图，适于对化学性质稳定、难溶于水、易溶于有机溶剂、能随水蒸气一同蒸馏的植物芳香油的提取分析乙图：图乙是制作果酒的装置，加入原料后先让酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，后再进行无氧呼吸产生酒精，弯管起排气和防止污染的作用分析丙图：图丙为果酒生产工艺流程简图，为防止被微生物污染，应在冲洗水果后再去除果柄，榨汁时加入果胶酶可提高出汁率解答：解：（1）图甲是蒸馏装置，应是提取玫瑰精油的装置，橘皮精油提取用压榨法，胡萝卜素提取用萃取法（2）为适当提高果酒的生产速率，进气口应先打开让酵
42、母菌进行繁殖，然后关闭可以发酵产生酒精，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是既可以放气，又可防止污染（3）除去果柄应在冲洗之后，以防止被微生物污染；为了提高出汁率应加入果胶酶和纤维素酶分解细胞壁，同时还可以提高澄清度（4）作为培养基要提供碳源、氮源、水和无机盐酒精可用酸性重铬酸钾溶液进行检测，如果出现灰绿色说明有酒精的产生；在酒精发酵旺盛时，因为是厌氧条件而醋酸菌是需氧型微生物，此时不能将果汁中的糖发酵成醋酸故答案为：（1）玫瑰精油（2）先打开后关闭既可以放气，又可防止污染（3）后 果胶（4）碳源、氮源 重铬酸钾 不能点评：本题结合装置图和流程图，考查果酒和果醋的制作，要求
43、考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理及条件，能结合图中信息准确答题四、【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（2015天门模拟）我国科技人员历经多年，成功培育出一批人乳铁蛋白转基因奶牛，其牛奶中的重组人乳铁蛋白含量在国际上是最高的，转基因奶牛培育过程如图所示，据图回答下列问题（1）转基因过程用到的工具酶有限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶；含目的基因的载体除包括目的基因外，还必须有启动子、终止子及标记基因等；方法C是显微注射技术（2）精子体外获能通常采用培养法和化学诱导法两种方法（3）图中的A和B分别表示胚胎的早期培养和胚胎移植过程，A中的培
44、养液除一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质（4）如果想同时获得更多的相同子代，可采用胚胎分割技术，若对囊胚操作，应注意将内细胞团均等分割考点：基因工程的原理及技术；动物细胞与组织培养过程；胚胎分割移植 分析：分析题图：图示是转基因奶牛培育过程，首先卵细胞和精子在体外受精形成受精卵，然后将目的基因导入受精卵并进行早期胚胎培养，再进行胚胎移植，最后对子代进行筛选因此，图中A表示早期胚胎培养，B表示胚胎移植过程解答：解：（1）转基因过程用到的工具酶有限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶；基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；将
45、目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法（2）精子体外获能通常采用培养法和化学诱导法两种方法（3）由以上分析可知，图中的A表示早期胚胎培养，B表示胚胎移植过程；早期胚胎培养所需的培养液除一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质（4）来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此要想同时获得更多的相同子代，可采用胚胎分割技术，若对囊胚操作，应注意将内细胞团均等分割，有利于分割后胚胎的恢复和进一步发育故答案为：（1）限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶 启动子、终止子 显微注射 （2）化学诱导法（3）胚胎的早期培养和胚胎移植 氨基酸、核苷酸（4）胚胎分割 将内细胞团均等分割点评：本题结合图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及操作步骤；识记动物细胞培养的过程及条件；识记胚胎分割的特点，能结合所学的知识准确答题
