1、认识几分之几教学内容：教科书第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。课时目标： 1.让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2. 让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学重点：认识几分之几及其大小。教学难点：理解几分之几的含义。教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入，揭示课题。1. 课件出示。出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？2. 揭示课题认识几分之几二、认识四分之
2、几1.认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2. 认识3/4。教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4。3.比较分数大小。让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？问：它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？三、巩固应用，解决问题1.做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2.做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？四、课堂总结，拓展升华通过今天的学习，你有什么收获呢？
