1、2* 唐雎不辱使命战国策素养提升 (1)领会史家文字和小说笔法。本文叙事，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人物个性鲜明。(2)理解对白的特点，感受鲜活的人物形象。通过对话，鲜明地表现出人物个性。唐雎是一个有胆有识的外交使臣，面对强悍的秦王，他英勇无畏，应对自如。当秦王以“逆寡人”“轻寡人”相责难时，唐雎立即加以否定。他先重申安陵君的立场，再以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”一语，表明守土的坚定信念，同时激怒秦王，先发制人。当秦王问他有没有听说过“天子之怒”时，他却以“臣未尝闻也”轻轻带过，故作不知，显示出极大的蔑视和自信。他非但没有被秦王吓倒，反而针
2、锋相对，提出“布衣之怒”压制对方。经过一番慷慨陈辞， 以古证今，并且“挺剑而起”，最终让秦王屈服，表现出不畏强暴、英勇斗争的士人品质。(3)了解对比与映衬、渲染与烘托的艺术手法。如围绕易地问题，就有秦王的欲求与安陵君的坚守，有秦王的无理狡辩与唐雎的据理抗争；在意志较量方面，则有“天子之怒”与“布衣之怒”的对垒。秦王所说的“天子之怒”，唐雎的“未尝闻”；唐雎所说的“布衣之怒”，秦王归之于“免冠徒跣，以头抢地”。一个拒绝回答，非常傲慢；一个丑化描述，极为轻蔑。这样，人物形象对比鲜明，相互衬托，将一场正义与非正义的较量真实而生动地展现出来。作者为了追求夸张、强化的效果，多借助人物语言渲染气势、烘托气
3、氛，增强故事的“现场感”。如秦王说“灭韩亡魏”，目的是从气势上压倒对手；唐雎罗列刺客的壮举，也表明了血拼到底的气概。秦王先说“灭韩亡魏”，气势夺人；后说“韩、魏灭亡”，辞格已卑。这些生动的描写，极力地凸显了人物性格。故 事 复 述秦王派人向安陵君提出“易安陵”的要求遭拒。唐雎出使秦国，以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”取得胜利。最后秦王只好屈服。知识梳理一、 重点字词1. 通假字(1)故不错意也_同“_”，意思为：_(2)仓鹰击于殿上_同“_”，意思为：_2. 词类活用(1)名词作动词天下缟素原意为：白色丧服，在句中的意思为：_(2)形容词作动词请广于君原意为：(面积，范围)宽阔，在句中的意思
4、为：_3. 一词多义(1)使： 秦王使人谓安陵君曰F _安陵君因使唐雎使于秦F _得一人之使(穿井得一人) _于是上乃使使持节诏将军(周亚夫军细柳) _必能使行阵和睦(出师表) _(2)怒： 天子之怒F _怀怒未发 _怒而飞(北冥有鱼) _4. 重点实词(1)唐雎不辱使命 辱：_(2)秦王使人谓安陵君曰 谓F：_(3)寡人欲以五百里之地易安陵 易：_(4)安陵君其许寡人 许F：_(5)大王加惠 加：_ 惠：_(6)虽然，受地于先王 虽然F：_(7)秦王不说 说F：_(8)且秦灭韩亡魏 灭F：_(9)故不错意也 意：_(10)而君逆寡人者 逆F：_(11)岂直五百里哉 岂直：_ 直：_(12)秦
5、王怫然怒 怫然：_(13)臣未尝闻也 尝F：_(14)伏尸百万 伏尸：_ 伏：_(15)大王尝闻布衣之怒乎 闻F：_ 布衣：_(16)亦免冠徒跣 徒：_ 跣：_(17)以头抢地尔 抢：_(18)非士之怒也 士：_(19)怀怒未发，休祲降于天 发：_ 休：_ 祲：_(20)若士必怒 必：_(21)今日是也 是F：_(22)挺剑而起 挺：_(23)秦王色挠 挠：_(24)长跪而谢之曰 谢：_(25)寡人谕矣 谕：_(26)徒以有先生也 徒：_5. 文言虚词 寡人欲以五百里之地易安陵 _(1)之 安陵君受地于先王而守之 _ 聂政之刺韩傀也 _ 长跪而谢之曰 _ 寡人欲以五百里之地易安陵 _ 以君为长
6、者 _(2)以 而安陵以五十里之地存者 _ 徒以有先生也 _(3)安陵君其许寡人 _ 受地于先王 _(4)于 安陵君因使唐雎使于秦 _ 安陵君不听寡人，何也 _(5)何 何至于此 _ 安陵君不听寡人，何也 _(6)也 非士之怒也 _(7)且秦灭韩亡魏 _(8)以君为长者 _ 安陵君受地于先王而守之 _(9)而 长跪而谢之曰 _ 而安陵以五十里之地存者 _ 轻寡人与 _(10)与 与臣而将四矣 _(11)虽千里不敢易也 _(12)岂直五百里哉 _(13)秦王怫然怒 _(14)大王尝闻布衣之怒乎 _(15)与臣而将四矣 _二、重点句子翻译1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(课后习题)
7、2. 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！(课后习题)3. 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(课后习题)(2018乌鲁木齐)4. 秦王色挠，长跪而谢之。(2018贵港)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A. 秦王向安陵君提出“以小易大”的换地想法，企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，满足自己非分的要求，表现出秦王的骄蛮欺诈、盛气凌人。B. 秦王的政治骗局被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是恼羞成怒，进一步用战争进行恫吓，极力描绘“天子之怒”引起的可怕场景。C. 唐雎列举专诸王僚等史实，一方面是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，另一方面是警告秦王吸
8、取教训，不要轻举妄动，自寻死路。D. 本文句式丰富多彩，有长有短，有整有散，有质疑，有陈述，有判断，有斩钉截铁之决然，有柔中带刚之委婉，多种形式糅合，艺术表现力非凡。针对训练(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 寡人欲以五百里之地易安陵夕日欲颓B. 安陵君因使唐雎使于秦 使内外异法也C. 臣未尝闻也 未尝稍降辞色D. 怀怒未发 苍颜白发2. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 轻寡人与与儿女讲论文义B. 受地于先王 达于汉阴C. 以君为长者 此人一一为具言所闻D. 长跪而谢之曰 朝而往3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()
9、A. 第1段秦王先设骗局，以大欺小，安陵君不甘示弱，以安陵是祖先的遗产为由严词拒绝，导致矛盾激化，安陵国前程险恶，后派唐雎出使秦国。B. 第2段中唐雎面对秦王的压力，沉着冷静，从容应战，在假设与让步中带着坚定，在反诘与蔑视中含有嘲讽，在言语中激怒秦王。C. 文中用“不说”“怫然怒”“色挠”等词语，如同一条暗线，串连起秦王情绪的变化，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，富有戏剧性。D. 文章在人物对话中展开，自然形成对比，造成相互映衬的效果。如在意志较量方面，以“天子之怒”与“布衣之怒”对垒，形象对比鲜明。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(2
10、)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。参考答案及解析2* 唐雎不辱使命战国策知识梳理一、1. (1)错措在意(2)仓苍青色2. (1)穿白色丧服(2)增广、扩充3. (1)派出使使唤使者致使，让(2)生气，发怒愤怒振奋。这里指用力鼓动翅膀4. (1)辱没、辜负(2)对说(3)交换(4)答应(5)施予恩惠(6)虽然如此(7)同“悦”，高兴 (8)灭亡(9)意图(10)违背(11)哪里只是 只是(12)愤怒的样子(13)曾经(14)横尸在地 趴着，面向下俯卧(15)听说平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣(16)裸露赤脚(17)碰，撞(18)这里指有胆识有才能的人(19)发作吉祥不祥(2
11、0)一定 (21)这样(22)拔(23)胆怯(24)道歉(25)明白，懂得(26)只，仅仅5. (1)结构助词，的代词，指从先王那里接受的封地用于主谓之间，取消句子独立性，不译代词，指唐雎(2)介词，用介词，把介词，凭借介词，因为(3)表示祈使语气(4)介词，从介词，到(5)疑问代词，为什么疑问代词，怎么(6)表反问语气表陈述语气(7)连词，表递进，况且(8)动词，当作(9)连词，表顺承连词，表修饰连词，表转折，但是(10)语气助词，表疑问，相当于“吗”连词，和(11)表假设，即使(12)表反问语气(13)的样子(14)表疑问语气(15)表陈述语气二、1. 我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵
12、君就答应我吧！2. 虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！3. 现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？4. 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。三、A【解析】由文中“以五百里之地易安陵”“大王加惠，以大易小”可知，秦王提出的换地想法为“以大易小”。针对训练1. (2分)C【解析】A项中“欲”，前者意思是“想要”，后者意思是“将要”。B项中“使”，前者意思是“派”，后者意思是“让”。C项中“尝”，意思都是“曾，曾经”。D项中“发”，前者意思是“发作”，后者意思是“头发”。2. (2分)D【解析】A项中“与”，前者为语气词，表疑问，后者为介词，可译为“给，向”。B项中“于”，都为介词，前者可译为“从”，后者可译为“到”。C项中“为”，前者为动词，可译为“当作”，后者为介词，可译为“向，对”。D项中“而”都为连词，表修饰，可不译。3. (2分)A【解析】由第1段中“大王加惠，以大易小，甚善弗敢易”可见，安陵君态度和言辞都十分婉和。4. (1)(2分)即使是方圆千里的土地也不敢交换，(1分)哪里只是用五百里的土地交换呢？(1分)(意对即可)(2)(2分)而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，(1分)只是因为有先生啊。(1分)(意对即可)
