1、江苏省苏州市吴江汾湖高级中学2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题（含解析）试卷分值：150分 考试用时：150分一、现代文阅读（33分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。诗经是中华文明最早成书的经典之一，里面有大量劳动场面的描写，浓缩了广大民众辛勤工作的身影。国风中最长的诗是农事诗七月，起首“七月流火，九月授衣”一段描述，说的是周历九月时，妇女们就在为严冬准备粗布衣服，而农夫正月里就在修理农具，二月下地春耕，妻子小孩把饭菜送到田边地头，一片繁忙的景象。以下七段又用平铺直叙的手法，顺着农事活动的季节性，叙述豳地农民一年四季的劳动过程和生活状况。农
2、活一桩接一桩，根本没有歇息之时。虽然辛苦，但农夫懂得“人勤地生宝”的道理，对劳动从没有丝毫的抱怨。偶尔也能“朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥”，享用汗水换来的佳肴。辛勤工作在他们看来不仅是谋生手段，也是他们的存在方式。芣苢是一群妇女采集车前子时随口唱的短歌：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。”劳动中一唱三叹，苦中有乐，后人平心静气地咏诵这些诗句，仍能感受到她们劳动中辛勤而欢悦的情感。当然，民众出于勤劳的本性，对不劳而获的贵族老爷总是看不惯的，伐檀中就有这样的质问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”尚书是上古官府重要文献的汇编，反映底层民众生产生活状况的记载
3、不多。提到辛勤工作之事，不少是指君王和官员勤于政务，如皋陶谟中称赞帝尧德行时说“无教逸欲有邦，兢兢业业，一日二日万几”。不过，统治者对于民众的勤劳是高度认同的，甚至认为官员们做事要像农民种地那样勤劳才是正道。如盘庚中希望部属“若网在纲，有条而不紊。若农服田力穑，乃亦有秋”，反之，“惰农自安，不昏作劳，不服田亩，越其罔有黍稷”；大诰中则感慨“天惟丧殷，若穑夫，予曷敢不终朕亩”。农民努力耕种才有好收成，勤政的道理与之相通。仪礼礼记是礼乐文明方面的经典，依然有反映民众勤奋劳作的记载。礼记中的月令就是逐月观察天文物候，敬授民时，以农事为中心排列十二个月事务的政令。其中对天子及百官的职事规定得非常具体，
4、既不能春行冬令，也不能冬行春令，否则会遭受天灾人祸。到易传问世，勤劳的价值更为哲学家所升华。在世人的眼中，大概没有比天体“运转混没，未曾休息”那样不舍昼夜、不知劳累的了，周易乾因之借天象以发论，表达“天行健，君子以自强不息”的思想，希望人们像上天不知劳累那样，始终保持自强不息的状态。自强不息是中国最重要的文化精神之一，而勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起。勤劳由此成为中国人性格的底色，它对于社会的重要性，犹如空气、阳光之于生命一样不可或缺，似乎再也无须多加提及和论证了。（摘自2017年4月22日光明日报，有删节）1. 下列关于原文内容表述，不正确的一项是( )A. 伐檀中的
5、“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”反映了民众看不惯不劳而获的贵族老爷，这是出于他们勤劳的本性。B. 七月中叙述了豳地农民一年四季的劳动过程和生活状况，农活一桩接一桩，根本没有歇息之时，农夫虽然辛苦，但对劳动没有丝毫的抱怨。C. 我们能从“朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥”“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等诗句中感受到农民在劳动中辛勤而欢悦的情感。D. 诗经里面有大量劳动场面的描写，浓缩了广大民众辛勤工作的身影。其中国风中的七月是最早的一首农事诗。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 尚书中虽然反映底层民众生产生活状况的记载不多，但我们从中可以看出统治者对于民众的勤劳
6、还是高度认同的。B. 尚书中提到辛勤工作之事，不少是指君王和官员勤于政务，因为它是官府的文献汇编。C. 七月中的“七月流火，九月授衣”说的是周历九月时，妇女们就在为严冬准备粗布衣服、修理农具、下地春耕的繁忙景象。D. 统治者认为官员们做事要像农民种地那样勤劳才是正道，因为他们懂得农民努力耕种才有好收成，勤政的道理与之相通。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 礼记虽是礼乐文明方面的经典，依然有反映民众勤奋劳作的记载，如月令。其中对天子及百官的职事也规定得非常具体。B. 勤劳是中国人性格的底色，它对于社会非常重要，所以勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起。
7、C. 在世人的眼中，天体“运转混没，未曾休息”那样不舍昼夜、不知劳累，是哲学家对勤劳的价值的升华。D. 月令是以农事为中心排列十二个月事务的政令，认为春行冬令或冬行春令，会遭受天灾人祸。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“七月是最早的一首农事诗”无中生有。文中只有“诗经是中华文明最早成书的经典之一”“国风中最长的诗是农事诗七月”等信息。故选D。点睛：解答理解和分析题要
8、辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，对应的原文“起首七月流火，九月授衣一段描述，说的是周历九月时”，选项“七月流火，九月授衣”说曲解文意。故选C。【3题详
9、解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，因果倒置，原文“勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起”是“勤劳是中国人性格的底色，它对于社会的重要性”的原因。故选B。（二）实用类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：最近，美国前外科医生总长Dr. Vivek H. Murthy撰文工作与孤独的流行强调：孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威胁，他还指出工作对此负有一定责任。当今这个年代
10、，从技术上来讲，人与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话，视频、电邮、各种社交软件等。几乎在瞬间，你就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。自二十世纪八十年代以来，孤独的人数已经翻了一番，研究表明，美国如今有超过40%的成年人感到孤独，实际人数可能会更高，此外，过去几十年来，认为自己拥有亲密知已的人数一直在下降。而在工作场所，许多员工，还有一半的首席执行官，都有孤单感。孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙“皮质醇”的升高。压力也与体内较高的炎症状态有美，这又会损害血管和其他组织，增加心脏病、糖尿病关节病、抑郁症、肥胖和过早死亡的风险。慢
11、性压力还可以劫持你的大脑的前额皮层，大脑的这个区域控制着人的决策、计划、调节情绪、分析和抽象思维的能力。（节选自“同语轩”2018年2月10日）材料二：英国每日电讯报报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的痛苦，这可能会增加罹患许多疾病的风险，甚至可能导致早亡，而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥大学的研究人员发现，增加超重可能性的相似基因区域也导致社交孤立。这是首次有研究发现孤独与肥胖之间存在因果关系，科学家建议，可以通过鼓励人们减肥来应对孤独感的盛行。剑桥大学资深科学家约翰佩里说：“这项研究使我们能够利用遗传学来确定孤独和肥胖之间的因果关系。”他说：“我们常常认为孤独纯粹
12、是由我们周围的环境和生活经历造成的，但这项研究表明，基因也起着作用。基因和环境总有复杂的交错，但研究的确表明，在人口层面，如果我们能够解决肥胖问题，我们也能减少孤独。”报道称，该团队分析了英国生物医学库487647名参与者的基因变异情况，个人感知的孤独，与其他人互动的频率以及这些互动的质量等问题提供了问卷回复。然后，他们研究了单个个体的基因构成，以确定他们是否具有孤独易感性。那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着“不同的表达”。（节选自参考消息2018年7月5日）材料三：老年人口越来越多，寿命越来越长；全球范围内分散的家庭数量越来越多；个人文化的地位越来越高于集体文化孤独似乎是当代
13、生活的默认特征，尤其体现在富裕和城市发展良好的国家中。美国石英财经网站报道称：“分析以往研究发现，生活在孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。”该网站提到了两份综合分析报告，这两份报告旨在评估社会关系对健康的影响程度。在美国和英国等发达国家中，约五分之一至三分之一的成年人“总是”或“经常”感到孤独。涵盖148项研究、涉及逾30万参与者的第一份分析指出，丰富的社会关系可使早死概率下降50%。第二份分析涵盖70项研究，涉及来自美国、欧洲、亚洲的近340万人。该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖。美国犹他州杨伯翰大学心理学教授霍尔特-伦斯塔德说，尽管这种“
14、流行病”并不仅限于富裕国家，但由于富裕国家“寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少，离婚的人更多且独居的人也更多”，因此这种现象在这类国家中更为突出。在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚烟和子女数量均呈现下降趁势。（节选自参考消息2018年12月27日）4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A. 当今人与人之间的联系便捷，人们却倍感孤独。与二十世纪八十年代相比，美国孤独的人数即将翻一番。B. 英国65岁以上人群大多体重超标，其中约有四分之一感到孤独，这会增加罹患疾病的风险并导致早亡。C. 涉
15、及多个国家的一份研究分析表明，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响要大大高于肥胖。D. 由于富裕国家人的寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少等因素，孤独现象更为突出。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孤独会导致压力，并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层。B. 剑桥大学的研究人员发现，基因表达异于常人，也是人孤独的一个重要原因。C. 减肥、丰富的人际关系、亲人陪伴等，可有效改善孤独的症状，并降低死亡风险。D. 三则材料介绍了孤独的可能成因及危害，还说明了与孤独有关的其他社会问题。6. 结合三则材料，请简要概括造成孤独症状的可能因素。【答案】4. D
16、 5. A 6. 工作压力大；老年化严重；体重超标（或肥胖）； 遗传基因；人际关系淡；缺少亲情陪伴。【解析】【4题详解】本题考查理解文章内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确选项所在文章相关区域，画出文中相关语句，最后进行比对。A项，“美国孤独的人数即将翻一番”错误，由材料一“自二十世纪八十年代以来，孤独的人数已经翻了一番”可知，“即将”应为“已经”；B项，“这会增加罹患疾病的风险并导致早亡”错误，由材料二“英国每日电讯报报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的痛苦，这可能会增加罹患许多疾病的风险，甚至可能导致早亡”可知，原文为“可能增加罹患许多疾病的风险”；C项，“
17、隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响要大大高于肥胖”错误，由材料三“该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖”可知，原文为“相当于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。A项，“并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层”错误，由材料一“孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙皮质醇的升高。压力也与体内较高的炎症状态有关，这又会损害血管和其他组织，慢性压力还可以劫持你的大脑的前额皮层”可知，当体内出现较高的炎
18、症状态时，才会损害血管和其他组织，而非“同时”；劫持你的大脑的前额皮层是“慢性压力”。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后认真阅读全文，抓住重点语句、大体思路，从而把握各个材料的重心。题目要求简要概括造成孤独症状的可能因素，只要结合三则材料找出与此有关的各个即可，注意语言要简洁，要点要全面。由材料一“孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威胁，他还指出工作对此负有一定责任”“当今这个年代，从技术上来讲，人与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话、视频、电邮、各种社交软件
19、等。几乎在瞬间，你就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。而在工作场所，许多员工，还有一半的首席执行官，都有孤单感”可知，造成孤独的症状与工作压力、面与面的人际交往较少有关；由材料二“而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥大学的研究人员发现，增加超重可能性的相似基因区域也导致社交孤立。这是首次有研究发现孤独与肥胖之间存在因果关系”“我们常常认为孤独纯粹是由我们周围的环境和生活经历造成的，但这项研究表明，基因也起着作用”“那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着不同的表达”可知，造成孤独的症状与体重超标、基因等因素有关；由材料三“美国石英财经网站报道称：分析以
20、往研究发现，生活在孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。”“在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚姻和子女数量均呈现下降趋势”可知，造成孤独的症状与人际关系冷淡、老龄化严重、无人陪伴等因素有关。（三）文学类文本阅读（13分）阅读下面的作品，完成下列小题。扒火车父亲扒过火车，在浙赣线上。他扒的是拉煤的货车。火车经过车站时，父亲挑着一担米糖，身影如风，和火车进行赛跑。他的脚下，像装了风火轮一样，越跑越快。就在火车驶离站台的一瞬间，父亲纵身一跃，一手稳稳地托住肩上的担子，一手凌空攀上车门边的
21、把手，三下两下，身手敏捷地上去了。彼时，天边夕阳正在缓缓坠落，在这个背景的衬托下，父亲站在火车顶上黝黑的剪影，伟岸，如松。其实，这是我理想中的父亲，和儿时连环画上的铁道游击队差不多。父亲个子瘦小，身单力薄，别说是挑一担米糖追赶火车，就是让他在平地上挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰。但是，他确实扒过火车，在浙赣线上。我老家丰城以产煤而闻名江南，素称煤海，浙赣铁路特意在这里设了一个小站，每天挖出山一样的煤炭，从小站的煤场装运出发，过樟树，过新余，过宜春，过萍乡，一路西行到达湖南株洲，然后换火车头，转京广线南下或者北上。我的家，就在小站二十里地开外的一个小山村。1977年冬末的黄昏，万物萧
22、条，母亲挑着一对空箩筐，走在去镇子的路上，父亲袖着双手，缩头缩脑，亦步亦趋，跟在母亲的背影里。寒风凛冽，如刀，从平原那边一刀一刀割过来。两个人走到镇上时，又冷又饿，几乎要虚脱。母亲娘家的舅舅住在镇上，开一爿铁匠铺。母亲带着父亲在她舅舅的店里，厚着脸皮喝了两碗稀粥，仰仗舅舅担保，在镇子东边的糖坊里赊了六十斤米糖。和往年一样，母亲摸黑又送了五里路，把担子搁下，紧了紧父亲扎在破棉袄上的腰带，叮嘱道：“小心点儿，一家人能不能过个年，就看米糖能不能卖出去了，就指望你了。”黑暗中，父亲点了点头。母亲又从怀里掏出两枚煮熟的鸡蛋，放进父亲里面衬衣的口袋里，说：“明天你生日，带上吧。”父亲又是点了点头，然后在母
23、亲的注视下，挑着六十斤米糖，一步三颤，嘴边呼呼地冒着白气，像只鸭子一样摇摇晃晃，朝煤矿火车站的方向一路歪下去。不远处的村落，隐在荒凉的山坳间，灯火稀疏，偶尔几声狗吠，在寒冬的夜空中，空荡荡地响起，空荡荡地落下。父亲走走停停，停停走走，凌晨四点，终于到了煤矿火车站。偌大的车站，空荡无人，几盏昏暗的路灯，亮在半空中，异常冷清。父亲观望了一阵，然后蹲在铁路脚下，从箩筐里摸出两个用针线缝补起来的大蛇皮袋，将箩筐套在里面扎牢固，还特意在外面留了很长的麻绳。忙完这些，他爬上火车尾部的一节露天车厢，手攥住麻绳的另一头，像用水桶在井里打水一样，站在车顶边沿，将那两个大口袋吃力地拽了上去。这时，一盏马灯从扳道房
24、里游离出来，灯光昏黄如豆。父亲忙猫腰隐在旮旯里，心里无比恐慌。那盏马灯一路逡巡，从车头到车尾，走走停停，走到父亲这边的车厢停住了，父亲听见脚底下有男人瓮声瓮气的嘀咕声：“今天老汉我六十岁生日，高兴哩，每人发六个馒头。”紧接着，车下扔上来一个塑料袋，准确无误地砸在父亲头上。父亲瞬间明白了什么，忙站起身去看一个穿铁路制服的老人，举着马灯，左脚有些跛，已经踅回身，一高一低地朝车头摆去，不时往车厢里扔东西。原以为神不知鬼不觉，没想到还有一群同路人，更没想大家早已在老人的眼皮底下。父亲看着老人远去的灯光，温暖无比，他想说些“寿比南山，福如东海”之类的祝福话，但话到嘴边，还是咽了回去。父亲捏了捏自己衬衣口
25、袋里两枚圆溜溜的熟鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向，眼泪无声地涌了出来。火车是在第二天下午才出发的。火车一声长鸣，浑厚深沉，惊醒了沉睡在煤堆里的父亲。他蓬头垢面，全身黑乎乎的，像一个挖煤工。父亲探出脑壳，警觉地看了看四周。冬天的下午，没有阳光，天幕低垂，病恹恹的，满是阴霾。远处，是枯瘦的山水，空旷的田野，还有一排排光秃秃的直刺向天空的白杨树。火车过樟树，过新余，过宜春，一路呼啸，向西驶去。火车头喷出的一团团白雾，在暗哑的黄昏里，炊烟一样袅袅升起，把父亲看得如痴如醉。父亲心想，家里该喂猪打潲，做晚饭了。（取材于夏阳的同名小说）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是A. 小说开
26、门见山，直接交代父亲扒火车的历史，用父亲“扒火车”这一违法行为开篇，引人好奇，促人探究。B. 母亲的精明能干、坚强镇定，反衬出父亲的懦弱无能，而正是母亲面对艰苦环境的勇气促使父亲由懦弱走向坚强。C. 穿铁路制服的老人借自己过六十岁生日给扒火车的众人放行，体现出在艰难时代中人与人之间的温情。D. 两枚熟鸡蛋在文章中反复出现，既体现了父母亲的相濡以沫的深情，也表现了父亲对于家人的挂念、对于承担责任的决心。8. 小说是如何刻画父亲形象的？请结合文本作具体分析。9. 请结合全文内容，探究文中划线句的丰富意蕴。【答案】7. B 8. 细节描写。写父亲扒火车时用了“观望”“蹲”“摸出”“攥住”“拽”等一系
27、列动作，生动地表现出父亲的警觉、麻利，突出了他的能干。欲扬先抑。父亲“个子瘦小”“身单力薄”，作者突出父亲的其貌不扬，似乎难以承担生活的重压，与后文父亲的坚韧形象形成反差。对比手法。将想象中伟岸的父亲与现实中瘦小、单薄的父亲形象作对比，凸显父亲在艰苦环境中，以瘦弱之躯承担家庭重担的伟大。 9. 火车的出发，意味着“卖米糖”的希望就要实现，一家人就会有饭吃，就能过个年父亲想象未来的美好生活，心情舒畅在生活的重压之下，父亲承担起了家庭的责任，“如痴如醉”包含了父亲对自己变化的激动之情。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对
28、文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“反衬出父亲的懦弱无能”分析错误，不构成反衬关系。故选B。【8题详解】试题分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。本题是对刻画人物形象方法的考查，刻画人物形象的方法有很多，主要有正面描写，有侧面描写。正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，其他还有细节描写，对比描写等等。本题刻画父亲形象的方法可从细节描写、欲扬先抑、对比手法、心理描写、外貌描写等角度分析。如“就在火车驶离站台的一瞬间，父亲纵身一跃，一手稳稳地托住肩上的担子，一手
29、凌空攀上车门边的把手，三下两下，身手敏捷地上去了”“父亲观望了一阵，然后蹲在铁路脚下，从箩筐里摸出两个用针线缝补起来的大蛇皮袋，将箩筐套在里面扎牢固，还特意在外面留了很长的麻绳。忙完这些，他爬上火车尾部的一节露天车厢，手攥住麻绳的另一头，像用水桶在井里打水一样，站在车顶边沿，将那两个大口袋吃力地拽了上去。”主要运用了动作和细节描写，生动地表现出父亲的身手敏捷和他的能干。“父亲个子瘦小，身单力薄，别说是挑一担米糖追赶火车，就是让他在平地上挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰”“父亲袖着双手，缩头缩脑，亦步亦趋，跟在母亲的背影里”“ 他蓬头垢面，全身黑乎乎的，像一个挖煤工”主要运用了外貌描写
30、，表现父亲的体质较差、懦弱胆小。“父亲看着老人远去的灯光，温暖无比，他想说些“寿比南山，福如东海”之类的祝福话，但话到嘴边，还是咽了回去”“父亲心想，家里该喂猪打潲，做晚饭了”主要运用了心理描写的手法，表现对穿铁路制服的老人充满感激之情，对家庭亲情有着充分的体验。还可从欲扬先抑的角度分析，如前文写父亲“个子瘦小”“身单力薄”，后文写父亲的坚韧，形成反差。对比手法：将想象中伟岸的父亲与现实中瘦小、单薄的父亲形象作对比，凸显父亲在艰苦环境中，以瘦弱之躯承担家庭重担的伟大。【9题详解】试题分析：本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。本题
31、要求探究划线句的丰富意蕴，“火车头喷出的一团团白雾，在暗哑的黄昏里，炊烟一样袅袅升起，把父亲看得如痴如醉”，可从探究原因角度分析，为什么父亲对火车头喷出的一团团白雾看得如痴如醉？首先火车头喷出一团团白雾，说明火车要出发了；其次，父亲看得如痴如醉，是因为火车终于出发，他要将米糖卖出去以为家人赚取吃饭和过年的钱，这个美好的前景令他“如痴如醉”；最后也是因为心情舒畅，所以看着火车头喷出烟雾“如痴如醉”。【点睛】探究重要句子的意蕴的思路首先依据语境，解释表层意义；其次可由以下角度进行探究：总结与主旨或与作者情感相关的意思；总结与背景相关的意思；总结与现实生活相关的意思；总结与历史相关的意思；总结与文化
32、相关的意思。二、古诗文阅读（37分）（一）文言文阅读 (共18分)阅读下面的文言文，完成各题。答韦中立论师道书（节选）柳宗元二十一日，宗元白：辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群
33、吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？10. 对下列句子中划线词语的解释错误的一项是（ ）A. 不意吾子自京师来蛮夷间 吾子：您B. 人益不事师 益：利益C. 仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日 恒：经常D. 幸大雪逾岭被南越中数州 被：覆盖11. 下列对选文内容的分析，不正确的一项是（ ）A. 柳宗元
34、先概括了韦中立来信的内容，并对韦中立的“欲相师”的要求直接谢绝。B. 韩愈因反对不事师的坏风气，抗颜为师，而遭到笑骂攻击，以致被逼得不能安居长安。柳宗元以此说明师道之衰，以及自己不敢为师的社会原因。C. 作者不仅赞美了韩愈提倡师道的勇敢精神，斥责了那些群怪聚骂反对从师的人，同时也表达了自己不敢为师的苦衷和怕连累后学的心情。D. 第三段中作者用了三个反问句，表达了对士大夫之流压抑“从师”做法的愤慨与沉痛之情。12. 以下四句话中，不属于作者“不敢为人师”的理由的一项是（ ）A. 仆道不笃，业甚浅近。B. 孟子称：“人之患在好为人师。”C. 吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？D. 然雪与日岂有过哉？
35、顾吠者犬耳。13. 翻译文中画线语句。（1）愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。（2）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。【答案】10. B 11. A 12. D 13. (1)韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。(2)然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。【解析】10题详解】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。B项，“人益不事师”翻译为“人们更加不尊奉老师”，故“益”翻译为“更加”。故选B。11题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。A项，“并对韦中立的欲相师的要求直接谢
36、绝”理解有误。由“仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎”可知，并没有“直接谢绝”，是委婉谢绝。故选A。【12题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。D项，“然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳”翻译为“然而雪和太阳难道有过错吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了”，不含有“不敢为人师”的意思，只是在批判那些像吠叫太阳雪一样来嘲笑人的人。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言文的能力。（1）以是，因此；暇，空闲；挈挈，匆匆忙忙；东，名词活用为动词，向东奔走。（2）顾，只是；耳，罢了。【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、
37、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借
38、代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：二十一日，宗元写：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，又怎么敢做您的老师呢？孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写了
39、师说，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已
40、经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个？谁敢在众人眼前显出自己与众不同，招惹人们的喧闹和恼怒呢？（二）课内诗歌阅读（本题共2小题，9分）14. 下列对陶渊明归园田居其一的赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首诗充分体现陶渊明诗歌“质而实绮，癯而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深味。B. “守拙归园田”一句，“守拙”呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山”。C. “方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合
41、、远近结合、细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面。D. “久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的生活状态。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文章内容理解以及对文章手法的鉴赏能力。C项，“细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面”理解有误。“细节描写”属于无中生有。故选C。15. 陶渊明归园田居其一中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这四句表达了怎样的情感，请简要概括。【答案】对自己涉足官场的悔恨；对官场乏味、不自由的生活的厌倦；家乡田园生活的向往。【解析】【详解】本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。“误落尘
42、网中，一去三十年”写到偶然失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。 “尘网”是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。作者用“误”字写出了对自己涉足官场的悔恨，对官场乏味、不自由的生活的厌倦。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”写到关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。作者连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了对官场生活的厌倦，对家乡田园生活的向往。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16. （1）沁园春长沙（毛泽东）引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是： _，_ 。（2）登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_ ， _。（3）梦游
43、天姥吟留别 中表现李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是：_ ，_ 。（4）归园田居中写出陶渊明渴求摆脱官场，向往回归农村生活的对偶句是：_，_ 。（5）短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_，_。【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 潦倒新停浊酒杯 (5). 安能摧眉折腰事权贵 (6). 使我不得开心颜 (7). 羁鸟恋旧林 (8). 池鱼思故渊 (9). 譬如朝露 (10). 去日苦多【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记能力。注意以下字的书写：携、峥、嵘、稠、鬓、羁、譬。三、语言表达（共20分）阅读下面的文字，完成下面小题
44、。 最为动人的当然是极光运动所造成的 的奇妙景象。我们形容事物变得快时常说:“眼睛一眨， 老母鸡变鸭。”极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨，_,而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧，( ) 。这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩，早已不能用 去描绘。说到底,其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用_ 的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。根据不完全的统计显示，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多。17. 依
45、次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A 瞬息万变 变化莫测 五光十色 入木三分B. 千变万化 高深莫测 五颜六色 出神入化C. 千变万化 高深莫测 五光十色 入木三分D. 瞬息万变 变化莫测 五颜六色 出神入化18. 文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 根据不完全的统计，目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。B. 根据不完全的统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。C. 根据不完全的统计显示，目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。D. 根据不完全的统计，目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当
46、的一项是( )A. 上下纵横近万公里，甚至还存在成百上千公里的极光带B. 极光带上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长C. 上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带D. 极光带成百上千公里上下纵横，甚至还存在近万公里长【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查成语运用的能力。可以从以下角度考虑：从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。千变万化：形容变化极多。第一处，根据后文
47、“我们形容事物变得快时常说：眼睛一眨，老母鸡变鸭”，推断出此处选用成语“瞬息万变”。变化莫测：变化很多，不能预料。高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。第二处，根据前文“翻手为云，覆手为雨”，推断出此处应是说“变化”，填写成语“变化莫测”。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。五颜六色：指各种颜色。第三处，根据前文“颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩”，及后文“其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄”，推断出此处选用表达各种颜色的成语“五颜六色”。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深，后用来形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。出神入化：
48、形容技艺达到了绝妙的境界。第四处，根据后文说“将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦”，强调手法技艺高超，选用成语“出神入化”。故选D。【18题详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。划线句子有两处语病，第一处，“根据不完全的统计显示”句式杂糅，把“根据”和“显示”两个句式糅合在一起，任意保留其一，排除C项；第二处“已达”与“之多”表达不合逻辑，可删去“之多”，排除AD两项。故选B。【19题详解】本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据
49、空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。选项采用“甚至”什么句子，很显然后面内容应该比前面内容更深一层（或者说范围方面更大更广），而A项，“甚至”前“近万公里”却大于后面的“成百上千公里”，排除A项。根据前文“极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，与后文“这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩”，得出要填写的第一个小句子的主语是“光（极光）”，排除BD两项。故选C。20. 下列诗句所描绘的景象与节气对应正确的一项是( )新荷乍露嫩绿，后园初发幽篁。枝上青
50、梅尚小，鱼儿游在池塘。乾坤平分昼夜，却是燕子来时。水边新绿野菜，陌上粲然花枝。江山清明疏净，田畴农人正忙。枯蝉傍依衰柳，秋风老了荷塘。一世繁华落尽，秋水深处泊舟。江山无边寥廓，岁月几度闲愁。A. 春分立夏白露立冬B. 春分立夏立冬白露C. 立夏春分立冬白露D. 立夏春分白露立冬【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对诗句内容的理解分析以及对文学常识的识记能力。由“新荷”“青梅”等可知是“立夏”。由“平分昼夜”“燕子来时”等可知是“春分”。由“枯蝉”“秋风”等可知是“白露”。“白露”是秋季的第三个节气，天气渐渐转凉，会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠，这是因夜晚水汽凝结在上面，故名“白露”。
51、由“繁华落尽”“无边寥廓”等可知是“立冬”。“立冬”是冬季的第一个节气，表示冬季自此开始，气候肯定要比“白露”寒冷，这时候万物应该更显萧条。故选D。21. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是A. 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！B. 久在樊笼里，复得返自然。C. 何以解忧？唯有杜康。D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【答案】B【解析】【详解】本题考核正确使用常见的修辞手法能力。此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法，然后注意该手法的特点，在进行排除。B项使用的是比喻的修辞手法，把人比作笼中的鸟；A项“膏粱”“纨绔”借指富贵人家子弟；C项“杜康”代指酒；D项“帆”，指代船。故选B。【点睛】借
52、代和比喻的区别：借代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它们是有区别的。 相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。 不同处： 1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。借喻中的喻体与客观现实无关联，构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在喻。2、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。用构成明喻的办法就可以鉴别借代和借喻。把本体找出来，如果能加“象”构成明喻的，是借喻；反之就是借代。3.、修辞效果不同。借喻重在形象美感，借代则
53、靠相关联想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的。22. 下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修改。能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。【答案】“莘莘学子”改为“学子” “高足”改为“弟子” “垂念”改为“感念” “鼎力相助”改为“略尽绵薄” “希望”改为“祝愿”【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合
54、具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题，题干指出语段是“某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当”，要求“找出并做修改”。通读语段，莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生，可改为“学子”。高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”；鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”；希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
55、这里“母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强”显然是祝福的话，可改为“祝愿”。【点睛】语言表达得体的得体，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。四、写作（60分）23
56、. 阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。201
57、9年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：纪念五四运动100周年大会观后感一个国家和民族的青春记忆，一代代青年的奋斗荣光。在五四运动100周年之际，重温那段激情燃烧的岁月，蓦然发觉，五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中，成为青年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉。雨果曾经说过:“青春是生命的春天。”青春始终洋溢着一种催人奋进的激情，等着我们绽放自己的个性与光芒。时值五四青
58、年节，虽五四运动已与我们遥远，但是，那些不畏强权、誓死捍卫祖国的青年们的精神，一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人民幸福不断向前奋斗。有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年，他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌,绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，他们已作为光辉的一页载入了中华民族的史册，但他们的精神将代代相传，永续不灭。回望五四，我们懂得了什么是枪林箭雨，荆棘满布的艰难险阻，什么是时不我待、只争朝夕的紧迫形势，什么是惊天动地，气壮山河的壮志豪情。正是100年前的“五
59、四”觉醒与呐喊，为中国人唤起了沉沦已久的民族精神，带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久弥新的五四精神激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。这是一个古老国家重新屹立的精神底蕴,更是一个伟大民族走向复兴的磅礴力量。青春短暂,梦想不灭。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握好当下，奋进新时代，努力担当时代赋予的责任，加强对五四运动和五四精神的研究，继承先辈的精神和勇气，拥有他们的情怀，在新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。就让我们一起，在缅怀先烈的同时，也推动社会
60、向前发展。以此，才不枉我们是华夏儿女。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。2019年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求，能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。是基于教材、忠实于课程标准，又从时代出发，能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性，时代性和系统性。2019年是一个有特殊意义的年份：五四运动100周年、建国70周年、革开放40周年。任务要求中明确提出要以青年当事人的身份完成写作，也即要体现出青年对国家事件的思考。本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己
61、的使命，具有关照现实和社会的意义。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神，思考1919年中国的现状，明确青年人的担当救亡图存。文章体式限制为演讲稿，需要符合演讲稿的基本格式，具有层层递进的感召力。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要提及“参加开过大典庆祝游行”，但不能花费大量篇幅描绘场景，重点是青年的思考。要考虑新中国成立的历史条件，是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义；更要分析祖国今后的命运，需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点要更自信、更坚定，要担当起奋斗的责任与使命。文
62、章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信：回到40年前，作为1979年的学生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒，更辩证，更理性。实事求是分析社会现状，将目光放远至西方发达国家的经验，明确改革开放的历史必然性。对于未来要更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空泛，可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质，开放、创新的精神，重视科技的动力。文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式，亦要符合写信人和收信人都是青年学生的基本特点。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感：观
63、后感要回顾五四运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，发扬五四精神，激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时个人的震撼、感动的情感可以穿插其中，更要写出其对自身的激励。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信：需要关注大时间为“2049年”，小时间为“国庆节”。行文中要关注到时代的变迁，更要思考祖国变迁背后的人物事迹，探索前行的力量其家国情怀，具体可以是勇于创新艰苦奋斗等民族精神。行文中应该有对功勋人物的景仰之情，也有奋勇接棒的担当。文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式，注意谦敬。
