1、箴言中学2018年下学期高二第三次月考语文试卷分值：150分 考试时间：120分钟 注意事项：1答卷前，请将自己的姓名、班级和准考证号等填写在答题卡上。2请按要求将所有答案填涂或书写在答题卡对应区间上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（9分+15分=24分）（一）论述类文本阅读“蚁族”指的是那些聚居于城中村，收入不高、工作不稳定的“高校毕业生低收入聚居群体”。据统计，仅北京一地就有至少10万“蚁族”，而在全国这一群体拥有上百万规模和数量。在这群怀揣理想、面对现实的“蚂蚁”面前，讲励志故事谈成功之道，没有多少意义，因为没有人比他们更加理解这些词汇的涵义。在他们面前，剖析高等教育弊端、指责房价飙升
2、、感慨工作难找，也特别不合时宜，他们正是这一切的目击者和“受害者”。生长环境、教育背景及个人禀赋、理想追求、人生际遇，在很大程度上决定了一个人所走的道路。从这角度看，“蚁族”并非一个彷徨无助、盲目漂泊的群体。他们只是在各种现实考量与利益权衡中，作出相对来讲最不坏的选择。据调查，这群人绝大多数来自经济欠发达地区，大部分人是从外地高校毕业后到大城市找工作。在城市化进程中，为了登上时代的列车，这就是他们所必须跨出的艰难一步。虽然目前他们工作不稳定、生活几近无着，但未来却还有着很多可能。但如果返回农村或小城，也许他们这辈子就只能成为时代的旁观者。这是商业社会的一个赤裸裸、硬邦邦的生存逻辑。正因如此，许
3、多“蚂蚁”从来就没有想过放弃。“家乡太小，放不下我的理想”这句话想必道出了大部分“蚂蚁”的心声。在经济快速发展和社会转型大背景下产生的“蚁族”现象，关涉地区差异、高等教育、大学生就业、房地产价格等诸多社会问题。而一个城市怎样对待外来人员，既能够体现这个城市的襟怀与底蕴，同时也是城市发展的重要课题。城市管理者首先应设法让这些群体获得相对低廉、卫生的居住环境，条件允许的话，还应当建造若干廉价公寓使之成为“蚁族”居住和工作的“中转站”。更为重要的是，政府有责任为这个群体创造一个机会均等的就业环境，这是“蚁族”一切努力与奋斗的力量来源。生活条件差一些，工资收入低一些，这些困难都不足以让“蚂蚁”们退缩。
4、但是，倘若一个城市存在严重的就业歧视，动辄对外来人员刻意抬高就业门槛，这将轻易地击败他们的信心底线，使他们不得不黯然面对灰色的人生。调查显示，29.27%的受访者把“平等的工作机会”列为希望政府提供帮助的首选。在现实世界中，固然不可能存在理想的、完全平等的就业环境。然而，取消户籍、学历、性别等多方面人为限制，却是具有现代眼光的城市管理者所必须做的功课。1. 下列对“蚁族”的相关内容理解不正确的一项是()A. 蚁族并不是一个绝对的彷徨无助、盲目漂泊的群体。B. 蚁族是居住于城市中心，收入不高、工作不稳定的高校毕业生。C. 蚁族是产生在经济快速发展和社会转型大背景下的一种现象。D. 蚁族是一个怀揣
5、理想、面对现实的群体，他们中的许多人对未来从没有想过放弃。2. “蚁族”现象的产生关涉“地区差异、高等教育、大学生就业、房地产价格等诸多社会问题”，下列不属于文中所提的解决“诸多社会问题”建议的一项是()A. 设法让这些群体获得既相对低廉又卫生的居住环境。B. 尽可能多地建造廉价公寓，使之成为这个群体居住和工作的“中转站”。C. 取消户籍、学历、性别等人为限制，为这个群体创造一个机会均等的就业环境。D. “蚂蚁”不该嫌家乡太小，应登上时代的列车，跨出回乡的艰难一步。3. 下列观点符合文意的一项是()A. 根据商业社会的赤裸裸、硬邦邦的生存逻辑，如果返回农村或小城，也许他们这辈子就只能成为时代的
6、旁观者，然而目前虽为“蚁族”，但未来却还有着很多可能。B. 机会均等的就业环境，是“蚁族”一切努力与奋斗的力量来源，但是，现时城市中存在的严重的就业歧视，已轻易地击败了他们的信心底线。C. “蚁族”之所以走上这样的人生道路，完全取决于他们的生长环境、教育背景及个人禀赋、理想追求、人生际遇。D. 因为在现实世界中不可能存在理想的、完全平等的就业环境，所以对“蚁族”讲励志故事谈成功之道，没有多少意义。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列对蚁族的相关内容理解不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内
7、容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“蚁族是居住于城市中心，收入不高、工作不稳定的高校毕业生”，表述不准确。根据对原文的理解，应是聚居于城中村，收入不高、工作不稳定的“高校毕业生低收入聚居群体”。故答案选B。【2题详解】本题考查的是对文本内容的理解和筛选的能力。题干问的是：“蚁族”现象的产生关涉“地区差异、高等教育、大学生就业、房地产价格等诸多社会问题”，下列不属于文中所提的解决“诸多社会问题”建议的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，“蚂蚁”不该嫌家乡太小，应登上时代的列车，跨出回乡的艰难一步。非文
8、中内容。故答案选D。【3题详解】本题考查的是对文本观点的归纳和概括理解的能力。题干问的是“下列观点符合文意的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，机会均等的就业环境，是“蚁族”一切努力与奋斗的力量来源，误将假设当现实。原文说的是：在现实世界中，固然不可能存在理想的、完全平等的就业环境；选项C，“完全取决于”太武断。原文说的是：生长环境、教育背景及个人禀赋、理想追求、人生际遇，在很大程度上决定了一个人所走的道路；选项，D不存在因果关系，原文说的是并列关系。故答案选A。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核
9、，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）文学类文本阅读梨花白刘建超梨花白在老街唱红时，年方十六岁。梨花白六岁开始跟着师傅学艺，拜在梅派名师门下。在老街首次登台时，正值梨花满天，一院春色，师傅便给她起了个艺名梨花白。梨花白登台唱的是梅派经典剧目贵妃醉酒。梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，举手投足都深谙梅派
10、风韵，把老街人听得如醉如痴。梨花白走出戏楼已是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的冷光。一辆车轻轻地来到她的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子。老街人歇息的早，天黑收店，吃饭睡觉。半夜里是不会有啥生意的，尤其是个拉车的。“这么晚了，还没有收工？”小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。”梨花白好生感动。说了句：“去怡心胡同。”车子在青石板路上轻快地颠簸起来。老街的戏园子在城外两里地。从丽京门到戏园子，一色的青石板路。青石板路在戏班子唱戏时才热闹一下，沿街两边卖各种小营生的摊贩忙碌着，多半是些卖小吃、水果的。在这里可以吃到纯正的不翻汤、浆面条、绿豆丸子汤。戏
11、散人静，青石板路便又恢复了冷清。车子在青石板路上微微颠簸，却很舒适。许是太累了，梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。拉车的小伙子放慢了脚步，双手攥紧车把，让车子走得更平稳些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁，后背已经被汗水浸湿。梨花白连忙表示歉意，小伙子乐呵呵地说：“没事，我爱听你唱戏。只要你有戏，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中。”程子真的每次都等着拉梨花白，并且说啥都不收钱。梨花白说急了，程子就呵呵笑，说：“那中，啥时候你给我唱出戏就中了，我爱听贵妃醉酒。”一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。程子也就没走
12、，躲在一个屋檐下。梨花白住的二层木楼上果然传出了动静。程子飞一般蹿过去，跑上二楼，推开了门。几个汉子满嘴酒气，梨花白单薄的身子缩在床角发抖。几个痞子对程子来搅和他们的好事极其恼怒，三五下就把程子打翻在地。程子满脸是血，依然倔强地站起来。痞子头儿说：“看来你真是想逞能了。那我成全你，今天我要不了女的就要你。你是干啥的？”“拉车的。”“靠腿脚吃饭啊。那好吧，今天我废了你的腿，就放过这个小妞。”“咋都中，你们别欺负女娃。不然，就是打死我，我也拽个垫背的。”痞子掏出了刮刀，程子的一双脚筋被他们生生挑断。虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了。程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了“贵妃醉裁缝店”
13、。每天接送梨花白的是她师兄洛半城。老街人都说梨花白和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息。动乱的年月，剧团由造反派接管，梨花白被当成资产阶级的黑苗子遭受批斗，发配到街道去扫大街。程子转着轮椅，找到“靠边站”的洛半城，说：“我听着剧团里演李铁梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李铁梅声音不洪亮咋能鼓舞咱老街人们。你和剧团头头说说，可以让梨花白伴唱，这也是接受改造，接受教育嘛。”剧团头头觉得革命群众说得有理，就把梨花白抽回团里，在幕后为演李铁梅的演员伴唱。老街人知道后，都去听梨花白唱戏，听戏的人多了，剧团头头挺高兴。中秋时节，梨花白发烧，嗓子不佳，她和剧团头头请假。头头瞪着三角眼不允许中秋
14、节快到了，要过革命化的中秋节，死了都要唱。结果梨花白在唱“打不尽豺狼决不下战场”时，倒了嗓子。剧团头头说梨花白故意破坏，还是想着那些才子佳人。在戏园子的土台子上，不但批斗打骂梨花白，还要她把“打不尽豺狼决不下战场”唱一百遍。梨花白直唱得气若游丝，昏死过去。从医院出来，梨花白彻底失音，别说唱戏，说话都如蚊子嗡嗡。洛半城气愤难平，把剧团头头狠狠揍了一通，从此不再唱戏。一个艺人，不能唱戏，活着还有什么意义？梨花白来到了洛河边。圆月朗朗，秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来贵妃醉酒：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中。动乱过后
15、，梨花白又回到剧团，担任艺术指导。她退休后常常推着程子去广场听大家聚会唱戏，两人真的是发如梨花。又是一个中秋夜。老街戏园子那座土台子上，梨花白和洛半城着装重彩，冰冷的月光下，演着贵妃醉酒。台下没有观众，静静的场子里，只有一部空空的轮椅。（选自市井人物出门是江湖）4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（）A. 小说中的环境描写并不多，但多次写到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了气氛，同时也给小说蒙上了一层淡淡的忧伤。B. 城里的人都认为梨花白和她的师兄极为般配，但就是没有他们结合的消息，这是因为当时梨花白内心对程子十分愧疚。C. 程子专程等候梨花白并送她回家，一是因为
16、戏园子在城外两里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想让梨花白给他唱一曲贵妃醉酒。D. 小说在刻画人物上主要是正面描写，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，凝练传神地塑造了鲜明的人物形象。5. 请简要分析程子的性格特点。6. 小说中“贵妃醉酒”出现了多次，请简要分析其在文中的作用。【答案】4. A 5. 痴情专一，表现在他对戏曲对梨花白都很痴迷。细心体贴，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打扰梨花白休息。吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。 6. 贯穿全文，是小说的线索，推动着故事情节的发展。程
17、梨二人首先因戏结识，接着二人又因戏增进了情义，后来程子的贵妃醉酒又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演绎，又再一次将二人的情感升华。丰富了人物形象。比如文章借贵妃醉酒既突出了梨花白演艺技巧的高超，也突显了程子对梨花白的挚爱。深化了文章的主题。这首曲子见证了他们故事的发展，也承载着他们深厚的情义。同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变。【解析】【4题详解】本题考查的是对小说的内容理解及手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项B项，梨花白没有与师兄结合的原
18、因，文章并没有具体给出，此项判断过于武断；选项C，程子让梨花白唱贵妃醉酒的要求，是在梨花白一再强调要给钱的情况下才提出的； 选项D，在刻画人物上，文章并没有出现对人物的心理描写。故答案选A。【5题详解】本题考查的是人物性格的分析和概括的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从程子对梨花白爱情的追求上可以看出其，感
19、情专一的性格特点。从他拉车的职业上看，可以看出其吃苦耐劳的精神。从其残疾后仍然能坚持创业上看，可以看出其乐观的精神。【6题详解】本题考查的是分析文本的情节的作用的能力。这类试题一般要从情节结构、人物形象、主题思想等角度作答，在作答的时候要注意从文本内容分析和把握题干出发。本题题干问的是：小说中“贵妃醉酒”出现了多次，请简要分析其在文中的作用。从情节结构上看“贵妃醉酒”情节的多次出现，在文本中起到了推动情节发展的作用。从人物形象上看，小说通过“贵妃醉酒”的情节，塑造了主人公对爱情追求的真挚的情怀。从主题上看，正是因为这一情节的描写，突出了主人公爱情的波折但却能坚持始终的主题。【点睛】文学类文本阅
20、读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（19+9+8=36分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起
21、义兵，累迁御史中丞。性刚直，甚得司直之体。外甥刘毅权重当时，朝野莫不归附，鲜之尽心武帝，独不屈意于毅，毅甚恨焉。以与毅舅甥，制不相纠，使治书侍御史丘洹奏弹毅辄宥传诏罗道盛。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情，时人谓为“格佞”。十二年，武帝北伐。以为右长史。及入咸阳，帝遍视阿房、未央故地，凄怆动容。前至渭滨，帝叹曰：“此地宁复有吕望邪?”鲜之曰：“昔叶公好龙而真
22、龙见，燕昭市骨而骏足至。明公以旰食待士，岂患海内无人?”及践阼，迁太常、都官尚书。时傅亮、谢晦位遇日隆，范泰尝众中让诮鲜之曰：“卿与傅、谢，俱从圣主有功关、洛，卿乃居僚首，今日答飒，去人辽远，何不肖之甚!”鲜之熟视不对。鲜之为人通率，而隐厚笃实，赡恤亲故。游行命驾，或不知所适，随御者所之。尤为武帝所狎。上曾内殿宴饮，朝贵毕至，唯不召鲜之。坐定，谓群臣曰：“郑鲜之必当自来。”俄而外启尚书郑鲜之诣神兽门求启事，帝大笑引入。景平中，徐、傅当权。出为豫章太守。时王弘为江州刺史，窃谓人曰：“郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。今徐、傅出以为郡，抑当有以。”元嘉三年，弘入为相，举鲜之为尚书右
23、仆射。四年卒。(节选自南史郑鲜之传)7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假B. 帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假C. 帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假D. 帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 武帝是皇帝谥号，“武”是褒扬皇帝生前德行之词，有“威武睿智”之意。B. 吕望即姜子牙，他与文王相遇渭滨，因功封于吕
24、地，后来代指辅佐国君的贤才。C. 尚书原指掌管文书及群臣章奏的官；南北朝时期，事实上为最高行政长官。D. 年号是皇帝用来纪年的名号，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、贞观等。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 郑鲜之性格刚直，极尽官责。他的外甥刘毅权重当时，擅自赦免人；按制度规定，鲜之不能弹劾刘毅，他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅。B. 郑鲜之敢于犯颜，直论是非。与皇帝交谈，他总是驳难，一定要让皇帝理屈词穷，才肯罢休；皇帝有时感到惭愧，但还是感激他能诚心相待。C. 郑鲜之被人讥诮，不作分辩。范泰当众讥讽他虽功劳不下傅亮、谢晦，而地位和恩遇远不及傅、谢；他只是看着范泰
25、，并没有回应。D. 郑鲜之隐厚笃实，赡恤亲故。他出游，有时也不知要去何处，任驾车的人随意去哪；皇帝举行宴会故意不请他，他来奏事，最终也参加了。10. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。【答案】7. A 8. C 9. D 10. (1)现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理（的事情），没有比这更严重的了。(2) 这样我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已经很短了。【解析】【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“帝少事戎旅，不经涉学，及为宰相，
26、颇慕风流。时或谈论，人皆依违不敢难，鲜之难必切至，未尝宽假”，这句话的含义是“武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而且一定切中要害，不曾放松宽容他”，圈出句子中的名词和代词，如“帝”“戎旅”“宰相”“人”等，然后依据内容和语法关系进行排除，第一处断句，“帝”是主语，“事”是谓语，“戎旅”是宾语，主谓宾俱全，故应在“戎旅”后断开，故排除C、D两项。比较A、B，不同的是“人”字前后的断句，根据语意，“人”应为“皆依违不敢难”的主语，故应在“人”前断开，排除B项，故答案选A。【8题详解】此题考核理解古代文化
27、常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。选项C，“尚书原指掌管文书及群臣章奏的官；南北朝时期，事实上为最高行政长官”错误，“尚书”是一种官职，比如南北朝设尚书省都官曹长官，即都官尚书（或称尚书），属于三品；文中“弘入为相，举鲜之为尚书右仆射”这句话说明当时的尚书之上还有宰相。故答案选C。【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较
28、分析。选项D，先用“隐厚笃实，赡恤亲故”来概括郑鲜之为人和性情，后面用乘车出游和参加宴会两件事进行分析；但按原文的意思，坐车出游这件事体现他为人隐厚笃实；参加宴会这件事则体现他与皇帝关系的亲近，不能体现他为人隐厚笃实，所以D项的概括与分析不能对应。故答案选D。【10题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“省”探望、“悖”违背、“疾”伤害。（2）“尽节”效忠、“报”报答、“之”的
29、。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：郑鲜之字道子，荥阳开封人。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后，他逐步升为御史中丞。他性格刚直，很合乎司直的职务特点。他的外甥刘毅在当时权力很大，朝野人士无不归附，
30、郑鲜之尽心于武帝， 唯独不肯屈从刘毅，刘毅非常愤恨。因为他和刘毅是舅甥关系，制度规定不能互相弹劾，他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅擅自赦免传召的罗道盛。当时的新制度规定，长吏因为父母的疾病离职，三年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职，郑鲜之因此上奏说：“现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理的（的事情），没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定，在理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而且一定切中要害，不曾放松宽容他。与武帝说话，一定让他理屈词穷，然
31、后才罢休。武帝有时惭愧变了脸色，但还是感激他能诚心相待，当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。义熙十二年，武帝北伐，以他为右军长史。等入了咸阳，武帝遍看了阿房宫、未央宫故地，凄怆动容，前行走到渭水旁边，武帝又慨叹说：“此地难道还会有吕望么？”郑鲜之说：“从前叶公好龙而真龙出现，燕昭买骨而骏马到来。明公您只要以诚恳态度待士人，还用担忧海内没有人才 前来吗？” 武帝登基以后，他升任太常、都官尚书。当时傅亮、谢晦的地位和恩遇日益隆盛，范泰曾经当众讥讽郑鲜之说：“您与傅、谢都跟随圣主在关中、洛阳立功，您还位居首席幕僚，今天不振作，距离别人那么远，多么无能啊！”郑鲜之一直看着他，并不回答。郑鲜之虽为人通达
32、直率，但他敦厚实在，对亲朋故友都能赡养抚恤，乘车出游，有时自己也不知要去何处，任随驾车的人走向哪里。他特别被武帝亲近。皇上曾在内殿设宴饮酒，朝廷显贵全都到了，唯独不请郑鲜之。众人坐定以后，武帝对群臣说：“郑鲜之一定会自己跑来。”果然，过一会儿，外面禀报尚书郑鲜之来到神兽门请求奏事，武帝大笑引他进入宴席。景平年间，徐羡之、傅亮当权，把他调出京城任豫章太守。当时王弘为 江州刺史，私下对人说：“郑公道德纯朴，受先朝礼遇，如同前朝钟元常、王景兴等人一样。现在徐、傅调他出京为郡官，或许当有原因。”元嘉三年，王弘入京为宰相，举荐郑鲜之担任尚书右仆射。元嘉四年去世。（二）古代诗歌阅读（3+ 6=9分）阅读下
33、面这首诗，完成各题。塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。11. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A. 诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。B. 三四两句写远望临洮的景象,暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。画面清新绮丽，气势恢宏。C. 临洮，古县名，因县城临洮水而得名。即今甘肃东部的岷县，是长城的起点，这里常常发生战争，后人常用此代指边塞地区。D. 此诗构思上用侧面来表现主题。诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和
34、昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。12. 本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析。【答案】11. B 12. 要点：表现军旅生活的艰辛，感慨边塞自然条件艰苦。表现战争的残酷，蕴含了诗人对穷兵黩武的战争的反对【解析】【11题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的理解，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要注意首先要认真研读文本，然后结合对文本的理解和选项进行充分细致的比对分析，这样就能很好的作答本题了。选项B，“清新绮丽”理解有误。从诗句“黯黯见临洮”可以看出景物的黯淡和凄清。故
35、答案选B。【12题详解】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“水寒、意气、白骨”进行分析，不难发现本诗的情感是抒发对战争的厌倦和批判。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及
36、。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）文言名篇名句情景默写（8分，每空1分，书写错误或不规范者不计分）13.补写出下列句子中的空缺部分（1）陶渊明归去来兮辞中表现作者回家途中愉悦畅快
37、心情的两句是：“_，_ 。”（2）蜀相中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“_，_。”（3）李白梦游天姥吟留别卒章显志，体现全诗主旨的句子“_，_。”（4）苏幕遮中的“_，_。”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现的活灵活现。【答案】 (1). （1）舟遥遥以轻飏 (2). 风飘飘而吹衣 (3). （2）映阶碧草自春色 (4). 隔叶黄鹂空好音 (5). （3）安能摧眉折腰事权贵 (6). 使我不得开心颜 (7). （4）鸟雀呼晴 (8). 侵晓窥檐语【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语
38、境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“陶渊明归去来兮辞中表现作者回家途中愉悦畅快心情”“蜀相中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛”“李白梦游天姥吟留别卒章显志，体现全诗主旨”“把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现的活灵活现”。默写的时候要注意如下词语：“飏”“鹂”“窥”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗
39、文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。三、语言文字运用（选择题每小题3分，共30分）14.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A. 赍发（j） 盘缠（chan） 玷辱（din） 胭脂（zh）B. 尴尬（） 口讷（n） 髭须（z） 朔风（shu）C. 拾掇（duo） 央浼（mi） 友谊（y） 祈祷（q）D. 傩送（nu） 憎恶（zn） 滑稽（j） 吼啸（xio）【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻
40、字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。选项A 脂zh；选项 B 讷n；选项C 谊y。故答案选D。15.下列加点字解释，不正确的一项是（）A. 乃瞻衡（通“横”）宇 策扶老（指拐杖）以流憩B. 彩（色彩）彻区明 谁悲失路（比喻不得志）之人C. 夙遭闵凶（不幸） 背负青天而莫之夭阏（阻塞）者D. 穷发（发：毛，指草木）之北 是以区区（拳拳，形容自己的私情）不能废远【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
41、解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点字解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B项，“彩彻区明”中“彩”如解释为“色彩”，则与语境不合，这句话是说“阳光普照，天空明朗”，“彩”应是名词，“指日光”，“区”也是名词，指天空。故选B项。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结
42、合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。16.下列加点字的用法和意义，相同的一组是（ ）A. 亲故多劝余为长吏 臣之进退，实为狼狈B. 奉宣室以何年 去以六月息者也C. 穷且益坚，不坠青云之志 北山愚公者，年且九十D. 觉今是而昨非 地势极而南溟深【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列加点字的用法和意义，相同的一组”，这是考查文言虚词的意思和用法，考生应结合虚词在句中的位置和前后词语的词性来辨析。A项，第一个“为”，后面跟官职，应为动词，做、担任；第二个“为”，动词
43、，是。B项，第一个“以”，介词，在；第二个“以”，介词，凭借。C项，第一个“且”，连词，表转折，可是；第二个“且”，副词，将要。D项，两个“而”都是连词，并列。17.下列各句中句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：访风景于崇阿A. 遂见用于小邑 B. 童子何知，躬逢胜饯C. 农人告余以春及 D. 背负青天而莫之夭阏者【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题“下列各句中句式特点与例句相同的一项”，这就要求考生先回顾文言句式的种类，如判断句、倒装句、被动句以及省略句，然后分析例句的句式，最后分析四个选项。本题中
44、，例句“访风景于崇阿”是状语后置句，“于”是标志，应为“于崇阿访风景”，C项，“农人告余以春及”也是状语后置句，“以”是标志，应为“农人以春及告余”；A项，“遂见用于小邑”是被动句，“见于”是标志；B项，“童子何知，躬逢胜饯”是宾语前置句，应为“童子知何，躬逢胜饯”；D项，“背负青天而莫之夭阏者”是宾语前置句，应为“莫夭阏之”。故选C项。18.下列各种说法中有误的一项是（ ）A. 滕王阁序作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身世，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。B. “辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，归去来兮辞虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出
45、机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。C. “归去来兮，田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊，它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人收拾，同时也说明他是一个热爱劳动，反对不劳而获的人。D. 庄子认为要达到“逍遥”之境，则应“无所待”，这反映了道家消极避世的思想，同时也是作者既无法解决社会矛盾，又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理反映。【答案】C【解析】【详解】本题考查的是对文学常识的理解和识记的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系
46、。选项C，“表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人收拾，同时也说明他是一个热爱劳动，反对不劳而获的人”不准确，原文中并没有诗人因家中田地无人收拾而归隐，且反对不劳而获等说法。故答案选C。19.下列有关文化常识的表述，不正确的一组是（ ）A. “他日趋庭，叨陪鲤对”，“趋”是古代一种礼节，即走过长者尊者面前，要小步快走，表示恭敬。B. 古代男子有名有字，名是出生后几个月父亲起的，字是二十岁举行加冠仪式后才起的，字是对名的解释和补充。C. 黜：指罢免官职，古代表示罢免官职的词还有：夺、除、免、去、废等。D. 陈情表中“孝廉”、“秀才”，是汉代以来选拔人才的一种察举科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”
47、的意思，秀才是优秀人才的意思。【答案】C【解析】【详解】本题考查的是识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项C，“除”指任命、授予官职。故答案选C。20.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（ ）在大学毕业后的短短两年时间里，他就从一位普通员工成了管理数百人的部门经理，这令曾经的同学侧目而视。近日，俄美关系发展再现波澜，美国国会众议员再提制裁俄罗斯的法案，俄罗斯舆论对此却表现得不以为意。现代社会需要
48、团队意识，当个人和集体紧密融合在一起的时候才能做到三人成虎，个人的价值才会得到最大实现。最近，一则女子带男友回家见父母，不想却开门揖盗，男子趁人不备窃取财物，最终被判处刑罚的新闻在微信圈广为流传。在小儿子的眼里，父母的爱情平淡得不能再平淡，但在别人看来，陈桂英夫妇面对人生困境始终相濡以沫，着实令人感动。在海南发展史上，有不少“外来者”为海南教育处心积虑，如北宋时曾担任琼州府学教授的古革，就是琼北教育的先行者。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“全都不正确的一项”，侧目而视：斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。不和语境。不以为意：不把它
49、放在心上。表示对对事抱轻视态度。符合语境。三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。此处望文生义。开门揖盗：开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。符合语境。相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。符合语境。处心积虑：形容蓄谋已久，费尽心思。含贬义，此处感情色彩不对。故选B。21.下列句子没有语病的一项是( )A. 双休日碰上好天气，益阳白鹿寺里人山人海，好不热闹。人们发现大多是本地游客占一半以上。B. 新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术的冲击，呈现出复杂多变的博弈局面，
50、传媒结构发生了微妙变化。C. 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。D. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，句式杂糅，去掉“占一半以上”；选项C，“八百多人，几千条胳膊”不符合客观事实；选项D，“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。故答案选B。22.填入下列横线处，
51、与上下文衔接最恰当的一组是（ ）茶峒河是酉水的一条支流，河水明澈如镜。_。当地的顽皮伢仔喜欢在这里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿浇遍三省！”_。还是“拉拉渡”，不用篙或桨，不过牵船的蔑缆换成了拇脚趾粗的钢索了。摆渡的还是个老人，_，也许是有的，一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了。茶峒，以沈从文的著名小说边城以此为背景而闻名。边城中描写的那个渡口还在，据说渡口恰是三省的交界点渡口还在老地方，不过尖头的渡船变成方头的了当地人说，当年翠翠和她的爷爷就住在这儿的一间木屋里只是不见翠翠和黄狗A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合
52、具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，根据下文“哈，老子一泡尿浇遍三省！”可知，第一个空填，根据下文“拉拉渡”，不用篱或桨，不过牵船的蔑缆换成了拇脚趾粗的钢索了。可知，第二个空填；由“一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了”可知，第三空填写。所以选B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E23.下列语句表达得体的一项是( )A. 小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”B. 老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世，你还是在家多休息几天吧。”C. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持
53、会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”D. 小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”【答案】A【解析】【详解】本题考查的是语言的得体的运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。选项B，“家父”是在对自己父亲的称呼，此处指称呼别人的父亲；选项C，“后果自负”不符合会议的特殊场合；选项D，“惠顾”是指感谢别人的光顾。故答案选A。四、作文24.阅读下
54、面的材料，根据要求作文。有一天，著名教育家夏丐尊前去拜访弘一法师。看到他吃饭时，只有一道咸菜，夏丐尊不忍问：“难道你不嫌这咸菜太咸吗?”弘一法师回答说：“咸有咸的味道!”吃完饭后，弘一法师倒了一杯白开水喝。夏丐尊又问：“没有茶叶吗?怎么都喝这平淡的开水?”弘一法师笑着说：“开水虽淡，但淡也有淡的味道。”这话很妙，人生咸淡两由之，个中滋味只须人去品味。弘一法师的话，是否能带给你一些感悟思考，或是激发起你的一些联想呢?请以“人生咸淡皆有味”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于800字。友情提示：写作之前请精心构思，最好先列个提纲，想好了再动笔，努力写出自己作文的亮点。请注意
55、自己的书写，清爽整洁的卷面，对于自己以及阅卷者都是一种美好的享受。【答案】人生咸淡皆有味人生的咸淡，是由人品味出来的平凡也好，伟大也好；贫穷也也，富贵也好或咸或淡，都会使人生平添滋味活着不是为了享受，而是让你享受活着。汪涵，在聚光灯下耀眼夺目的名嘴主持，生活在纷繁的娱乐圈中，习惯了喧闹与奢华但他仍然保持一颗平淡的内心休假时，常去一位木匠师傅那儿，学学木刻，学学做小凳子每一个作品的完成，即使是十分的粗陋，也都能带给他莫大的快乐是的，耀眼夺目的日子过得，平淡朴素的生活也是享受人生咸淡皆有味。“跳水皇后”已淡出了我们的视线，郭晶晶的时代也落下了帷幕她选择了离开从一个在媒体面前恐惧的小女孩，长成了一个
56、能成熟面对得失的大姑娘她所经历的人生有起有落，咸的苦涩，淡的清香，她都感受过了习惯了站在最高领奖台上接受众人的掌声；习惯了众多媒体的“围追堵截”，习惯了各种荣誉与赞美如今，她却又如此平静地选择离开这个她生活了十几年的“家”，离开了她为之奋斗了二十年的跳事业想必她有一份留恋，但想必她更清楚人生的真谛未来的路怎样走，或许她还没想好，但她肯定清楚：人生咸淡皆有味人生百态，各有滋味，都同样值得品尝，都同样能够过得精彩。房地产开始遇冷了自“限购令”颁布以来，万科的销售量迅速下滑王石没有坐立不安，而是将万科交给了下属打理，自己平静地选择出国再深造对于房地产的回报，坦白一点说，对于金钱的收入，他平淡自适丰厚
57、的回报固然可喜，低迷的行情也能接受或许这种低迷导致的出国深造更能使人获益匪浅不过分的追求才是生活的最高享受咸淡有味，淡亦有味。回过头来看看我自己，我现在还只是个平凡的学生，没有能力去改变自己的生活但是我有自己勤奋的双手，想信未来会是精彩而美好的但我更相信，不论我未来的生活状态如何，会有怎样的起伏变化，我必定能感受生活的真滋味人活着就是为了享受活着的过程得也好，失也罢年轻就要去闯闯，没有经历过又怎么会有收获并珍惜呢？对于一朵花而言，骨朵儿有新生的灵气，这是美丽的；而凋零之时的满地芬芳也是一种美丽；对于一幅画而言，浓墨重彩的渲染让人感叹；但是工笔水染的细心勾画，也让人惊叹；对于一段人生而言，富裕奢
58、华的生活让人感动，平凡普遍的温情也同样动人；荡气回肠的奋斗史让人感怀，但是胼手胝足的艰辛劳作也让人动容！人生咸淡两由之，个中滋味由自己体味。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作的能力。此题是一篇由材料而引出的命题作文，首先是要集合对材料和命题的理解，准确找到写作的方向，同时也要注意不要偏离了题意的指向。一、材料分析：这是一则包含深刻生活哲理的作文材料“人生咸淡皆有味”一句朴实无华的语言中包含着丰富的生活感悟。“咸”“淡”这两种不同的滋味，分别代表了两种不同的生活，甚至是两种不同的人生。例如：富裕与贫穷，腾达与困窘，出仕与隐居，崇高与平凡，叱咤风云与默默无闻，成就非凡与普普通通。而“皆有味”则
59、是指不管是何种生活、何种人生，都值得我们去细细品味，都值得我们去珍惜热爱。生活丰富多彩，人生也丰富多彩，人生的感悟自然也就丰富多彩。单一的人生枯燥乏味，单一的人生感悟也令人生厌。有了这些分析，我们自然能得到启示：面对任何一种生活处境，我们都应该乐观对待。贫穷时不落魄，富贵时不自傲；失意是不气馁，腾达时不骄横；山珍海味吃得，粗茶淡饭也吃得；宝马坐得，自行车也骑得；成功时开心，挫折时不灰心只有这样，我们才能真正品味到丰富多彩的人生滋味。二、可能出现的偏题现象分析从材料的内涵分析，这个作文题离题的可能性并不大。但是偏题的可能性还是存在的。偏题的最大可能是偷换概念，在材料分析中，不知不觉地偏离了中心。
60、人生的多样性不只是体现在不同的人有不同的生活方式、不同的人生之路，更在于同一个人也会有不同的生活与人生阶段，有时顺达，有时曲折；有时富贵，有时潦倒。写作时应该抓住同一个人的生活多样性，切不可将一个人的生活单一化，而将多样性视为不同的人的不同生活。如：从材料推导出“平淡生活也值得珍惜、值得品味”“从平淡生活中品味出不平凡”这样的中心，也可以说是“平平淡淡也是真”，但在写作时有可能偏离成“平平淡淡才是真”这样的观点。（一个“才”字排斥了其他的生活方式，从而偏离了“咸淡皆有味”的内涵）。不应讲“我们要学会过平淡的生活”，而是讲“我们要学会从平淡的生活中品味人生真谛”。又如：从材料可推导出“顺利固然可
61、喜，挫折也并非没有收获”这样的人生感悟，但在写作时可能偏离成“我们该如何对待的挫折”这样的观点，从而既偏离了中心，又使文章缺少了材料固有的生活哲理。又如：题目是“咸淡皆有味”，应该包括了不同的人生与感悟，但在写作时有可能只写“人生之咸”或只写“人生之淡”，这也是一种偏题。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明
62、确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越
63、物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开
64、掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时
65、，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。
