1、延伸阅读阅读下面的文字，完成1418题。逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“羿若无罪焉。”曰：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作，不可以执弓。吾死矣夫！问其仆曰：追我者谁也？其仆曰：庾公之斯也。曰：吾生矣！其仆曰：庾公之斯也，卫之善射者也。夫子曰“吾生”，何谓也？曰：庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。庾公之斯至，曰：夫子何为不执弓？曰：今日我疾作，不可以执弓。曰：小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，
2、我不敢废。抽矢扣轮，去其金，发乘矢，而后反。”(选自孟子离娄下)14下列句子中加点词的解释错误的一项是()A思天下惟羿为愈己愈：超过。B恶得无罪 恶：怎么。C薄乎云尔 薄：淡薄。D其取友必端矣 端：指品行正。解析：C项，薄：少。答案：C15下面四句话与“夫子曰吾生，何谓也”句式特点不一样的是()A夫子何为不执弓B颁白者不负戴于道路矣C闻道百，以为莫己若者D楚战士无不一以当十解析：例句与A、C、D三项都是宾语前置句，B项是介宾短语后置句。答案：B16翻译文中画横线的句子。(1)夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。译文：_(2)今日之事，君事也，我不敢废。译文：_解析：(1)需注意重点词语“夫”“端
3、”的翻译。(2)需注意重点词语“废”的翻译和判断句式。答案：(1)尹公之他是个品行端正的人，他所选取的学生(友人)也一定品行端正啊！(2)今天的这件事情，是国君的大事情，我不敢不做。17当子濯孺子听说追赶他的人是庾公之斯时，他立刻下了结论：“吾生矣！”他的依据是什么？答：_答案：庾公之斯的老师是自己的学生尹公之他，而尹公之他是个品行端正的人，他的学生也一定是个品德端正的人。学生不会射杀自己的老师，也不会射杀老师的老师。18孟子为什么认为羿有罪？他用什么方法说明这一观点。答：_答案：因为羿本身不是一个道德高尚的人，所以收的学生品德也低下。用了对比的方法。参考译文：逢蒙跟羿学射箭，学得了羿的技术后
4、，便想天下只有羿的箭术比自己强，于是便杀死了羿。孟子说：“这事羿也有罪。”公明仪说：“羿不该有什么罪过罢。”孟子说：“罪过不大罢了，怎么能说没有罪过呢？从郑国派子濯孺子侵入卫国，卫国派庾公之斯追击他。子濯孺子说：今天我的病发作了，不能够拿弓。我死定了！又问给他驾车的人说：追我的人是谁？驾车的人答道：是庾公之斯。子濯孺子便说：那我不会死了！驾车的人说：庾公之斯是卫国著名的射手，先生反而说我不会死，这是为什么呢？子濯孺子说：庾公之斯是向尹公之他学的射箭，尹公之他是向我学的射箭。尹公之他是个品行端正的人，他所选取的学生(友人)也一定品行端正啊。庾公之斯追上来了，问：先生为什么不拿弓呢？子濯孺子说：今
5、天我疾病发作，不能够拿弓。庾公之斯说：我跟尹公之他学射箭，尹公之他又跟您学射箭。我不忍心用您的箭术反过来害您。虽然这样，今天的这件事情，是国君的大事情，我不敢不做。于是抽出箭，在车轮上敲打了几下，把箭头敲掉，射了四箭，然后就回去了。”语言表达19.请根据横线前举出的两个典型事例写出“由此可见”后面的观点。要求：不超过30字。孟子倘若没有对大丈夫气节的崇尚，就写不出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的动人格言；陆游倘若没有以天下为己任的拳拳赤心，就写不出“位卑未敢忘忧国”的诗句。由此可见，_解析：此题为推导题，由典型事例到结论，遵循由形象具体到抽象概括的逻辑思维方向。答案：(示例)(由此可见，)要提高文学境界，必须提高思想境界，心如日月，文方有日月之光。
