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江苏省镇江市教育信息中心高一下学期物理(人教版)必修二导学案:7.doc

上传人:高**** 文档编号:1164774 上传时间:2024-06-05 格式:DOC 页数:5 大小:40KB
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资源描述

1、7.7 动能定理(第2课时) 课题:7.7 动能定理(第2课时) 【学习目标】1知识与技能会运用动能定理处理多过程问题和变力做功问题。通过用动能定理分析、解决较复杂情况下做功问题,提高解决问题的能力。2过程与方法通过例题及练习,进一步养成用动能定理解题时,按受力分析、运动过程分析、做功情况分析、寻找初末动能、列方程求解的程序解题。通过运用动能定理研究相似情境下的不同问题,经历分析、推理、比较等方法。3情感态度与价值观体会在解决物理问题时,严谨的思维习惯与一丝不苟的科学态度的重要性。体验用动能定理解题的优越性,获得解决较复杂问题的成就感。 【重点难点】 1物体受变力情况分析及各力做功情况分析。

2、2较复杂物理过程的分析。 【学习流程】 问题引导(自主学习) 动能定理的内容是什么?解题步骤是什么? 诱思讨论(合作学习) 1、应用动能定理解多过程问题【例一】 一个物体从斜面上高h处由静止滑下并紧接着在水平面上滑行一段距离后停止,测得停止处对开始运动处的水平距离为S,如图,不考虑物体滑至斜面底端的碰撞作用,并设斜面与水平面对物体的动摩擦因数相同求动摩擦因数 小结1:【思考】试根据上题结论设计一道测定物体间动摩擦因数的方案。 【巩固题】如图所示,在北戴河旅游景点之一的滑沙场有两个坡度不同的滑道AB和(都可看作斜面)甲、乙两名旅游者分别乘两个滑沙橇从插有红旗的A点由静止出发同时沿AB和滑下,最后

3、都停在水平沙面BC上设滑沙橇和沙面间的动摩擦因数处处相同,滑沙者保持一定姿势坐在滑沙橇上不动下列说法中正确的是( )A甲在B点的速率等于乙在点的速率 B甲的滑行总路程比乙短 C甲全部滑行过程的水平位移一定比乙全部滑行过程的水平位移大D甲、乙停止滑行后回头看A处的红旗时视线的仰角一定相同 2、应用动能定理求变力做功【例二】 如图所示,AB为1/4圆弧轨道,半径为R=0.8m,BC是水平轨道,长S=3m,BC处的摩擦系数为=1/15,今有质量m=1kg的物体,自A点从静止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。 【变式题】用水平拉力拉着滑块沿半径为r的水平圆轨道匀速运动一周

4、,已知滑块的质量为m,滑块与轨道间的动摩擦因数为。求此过程中拉力所做的功? 小结2: 【巩固题】如图所示,一质量为m的物体,沿半径为R的1/4圆弧形轨道自P点由静止运动,在圆轨道上运动时受到一个方向总与运动方向相同,大小恒为F的拉力作用,在轨道底端Q处撤去F,物体与轨道间的动摩擦因数为m,物体最后在水平轨道上滑行距离s后停在M点。根据下列要求列动能定理方程式:全过程中摩擦力做的功; (2)在弧形轨道上摩擦力做的功;(3)到Q点时的速度。 重点点拨(方法学习) 及时训练(巩固学习)1 以一定的初速度竖直向上抛出一小球,小球上升的最大高度为h,空气阻力大小恒为f,则从抛出至回到原点的过程中,空气阻

5、力对小球做的功为 ( )A. 0 B. fh C. 2fh D. 2fh2如图,小球质量为m ,用长为L的轻绳悬挂于天花板上的O点,现用某力拉球,使轻绳转过q 角。求:(1)若用水平恒力F拉动,球由P处到达Q处时,球的末速度大小。(2)若用水平力缓慢拉动,球由P处到达Q处过程中,拉力做的功。 3如图,AB是倾角为的粗糙直轨道,BCD是光滑的圆弧轨道, AB恰好在B点与圆弧相切,圆弧的半径为R。一个质量为m的物体(可以看作质点)从直轨道上的P点由静止释放,结果它能在两轨道间做往返运动。已知P点与圆弧的圆心o等高,物体与轨道AB间的动摩擦因数为。求 (1)物体做往返运动的整个过程中在AB轨道上通过的总路程(2)最终当物体通过圆弧轨道最低点E时,对圆弧轨道的压力 课堂小结备注(教师二次备课栏及学生笔记栏) 教学反思(教师教后反思,学生课后复习心得)

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