1、姓名 李红娟 单位 临朐一中 教学设计 教学主题 五四爱国运动 一、教材分析 本节课是岳麓版历史必须一第四单元内忧外患和中华民族的奋起中的一课，上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是中国新民主主义革命的伟大开端，又是历史学科的主干知识，地位非常重要。 教学重难点： 重点：五四运动爆发的背景、结果及五四精神 难点：五四精神的内涵 二、学生分析 高一学生的认知水平有限，对五四运动的背景、五四精神等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题阅读材料及课本分析理解分组讨论得出结论”的方法，利用多媒体，培养学生自主学习的良好习惯。 三、教学目标 1.知识与能力：掌握五
2、四运动发生的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解“五四精神”。 2过程与方法：联系中外史实，分析五四运动发生的国际、国内背景；通过五四运动对中国社会变革的影响的分析，理解五四运动的作用。 3.情感态度和价值观：通过对本课的学习，认识到五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动所体现的爱国精神、民主与科学精神、追求真理勇于解放的精神永远值得我们学习；体会民族精神的觉醒对国家命运和历史发展的推动作用。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的
3、预期效果是？）200字 1利用多媒体播放共青团歌，以此导入新课，提问五四青年节的来历，用学生自己的节日把大家带入那段激情燃烧的岁月。 2在教学过程中，通过多媒体展示电影我的一九一九视频片段、图片、表格和原始材料，让学生深刻理解五四运动的背景、掌握过程、理解五四精神的内涵。 3在小组合作探究中，利用多媒体展示探究资料，让学生围绕材料展开探究活动，再利用投影仪展示小组的讨论成果，学生之间展开自评和互评，从而有助于学生认识到自身的优点和缺点。 4利用投影仪展示学生画出的本课知识结构，从而从整体上把握本课内容。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价
4、、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放共青团歌，提问青年节的来历 学生欣赏，回答 多媒体音频 讲授 播放我的一九一九片段，提问五四运动的背景 学生结合课本，总结五四运动的背景 多媒体视频 讲授 通过图片展示五四运动内容，利用表格展示五四运动的概况 学生完成表格 PPT 讲授 通过图片、文字资料展示 学生结合课本总结五四运动的意义 PPT 探究 利用多媒体展示图片、原始资料，围绕五四运动的背景、过程，探究五四运动的性质、意义、体会五四精神 学生围绕材料展开探究活动，写出小组讨论结果 PPT 展示成果 教学点评 学生展示小组探究的成果，学生展开小组之间的自评与
5、互评 多媒体PPT 构建知识体系 教师点评，展示教师自己构建的体系 一个学生在黑板上画出本课知识结构，其余在下边画，利用投影仪展示学生成果 投影仪、PPT 课堂检测 课件呈现题目 学生抢答 PPT 评价 教师评价学生及小组表现 学生互评 作业布置 布置课下作业 学生记录 PPT 课后反思 教师反思教学内容 学生反思学习内容 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、 利用多媒体音频、视频资料全景展示五四运动，引发学生自豪感，从而调动学生的学习积极性。 2、 小组合作学习，体现主体地位。经过交流谈论，形成结论，展示成果，培养学生归纳、概括、总结和交流合作能力。 3、 注意课后反思。 4、 引用周恩来总理的话，落实情感态度价值观的培养，让学生树立为中华民族的伟大复兴而读书的自豪感和使命感。
