阿房宫赋第三课时导学案【教学目标】1、理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。2、了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。3、了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。4、体会本文骈散结合的特点，背诵全文。【自读导学】 通读课文第4段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。解释：翻译：【总结】一、 通假字二、古今异义字（词）三、词类活用四、特殊句式【基础训练】1用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的来历。_ _ _ （2）宫人的生活情景是怎样的?_ _ _ _ _ _ （3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?_ _ _ _ _ _（4）秦亡的教训是什么?_ _ _ _ _ _2作者写阿房宫赋，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?_ _ _ _ _ _3课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?_ _ _ _ _ _4本文的中心思想是什么?_ _ _ _ _ _
