1、四年级上语文教学反思-16说勤奋苏教版说勤奋是第七册中的一篇课文，它作为苏教版小语教材中为数不多的议优秀论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的小朋友初步领略了“说服他人为胜利”(叶圣陶语)的议优秀论文的魅力。一个设问文章开篇即以“人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么”设疑，旋即回答“是勤奋”。自问自答，开门见山，一下子就把论点鲜明、清晰地出现在读者眼前。接着作者又说“古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，这里所谓的“汗水和心血”就是勤奋的代名词，不经历风雨，无缘见彩虹，没有汗水和心血的浇灌，胜利的花不会绚丽娇艳。
2、此时，作者的立场、观点、态度已经十分清楚了，怎样让小朋友们感同身受，并成为他们的主观判断和价值取向，强有力的论证便呼之欲出。两个人物文章第一个用来例证的人物是小朋友们比较熟悉的我国宋代杰出的史学家司马光。司马光小时候就是一个勤奋的小朋友，读书自觉，每每老师讲完课，他总是能独自消化，反复朗读，直至滚瓜烂熟为止。这局部内容贴近学生生活，逾越了时空的限制而拉近了与小朋友们的距离，使他们得到充沛的心理认同。接下来的“警枕”作为例证的亮点，以生动的描述进一步深化小朋友们的认知，辅以“19年”这一“列数字”的方法，使小朋友们准确地感知勤奋者对于时间的珍惜和利用，从而在小朋友们的心灵里播撒下第一枚关于勤奋的
3、种子。接着，文章又以我国著名生物学家童第周为例，把一个大器晚成的勤奋者形象展示在大家面前。例证旨在说明一点：“即使基础比他人差一点，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”这里，作者用白描式的笔调告诉更多的小朋友们，不必在乎暂时的平常和昏暗，机会对于每个人都是均等的，只要你拥有勤奋，胜利就会在不远处向你招手。另一方面，也指出胜利的关键在于勤奋。最后，援引华罗庚的话呼应了篇首，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。的确，勤奋是通往理想境界的桥梁。文章最后以“只有一生勤奋，才干有所作为，才干对人民、对社会作出应有的贡献”结尾，铿锵有力，掷地有声，水到渠成。把对于勤奋的理解升华到一个至高的境界，体现了这篇议优秀论文的价值导向，同时也使我们领悟到本文选择的“司马光”和“童第周”这两个例证人物的匠心之所在。
