1、2019年人教版语文四年级上册8.2电脑住宅练习卷（带解析）1我会写 我能把字写好2我会补 把加点的字音节补充完整3我会连 用直线连起来4我会比 比较形近字组词脑( ) 输( ) 任( ) 都( ) 判( )恼( ) 愉( ) 饪( ) 储( ) 叛( )5我会做 给多音字注音组词6我会改 按要求变换句子（1）为主人提供舒适的生活条件。 （改病句）（2）我们讨论并且听了校长的报告。 （改病句）（3）摄像机把客人的资料输入电脑。（改为“被”字句）7我会选 选词填空既又只有才只要就如果就（1）人们（）想一回家（）能洗上热水澡，要先发指令。（2）电脑会根据气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的环
2、境。（3）睡觉前，（）按一下开关，整栋房子（）会进入休息状态。（4）（）主人下达“同意入内”指令后，大门（）会打开。8根据课文填空在某城市的中心，有一栋实验性的 。这座住宅里安装了一百多台 ，一切都由 。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着 。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据 。电脑根据这些，为主人提供一个既节能又舒适的 。9卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留有（必要、需要）的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统（减弱、减少）风力，房子四周的防盗报警装置进入
3、工作状态。这一切将（继续、持 续）到第二天早晨主人起床为止。（1）选择文中括号内恰当的词打“”。（2）用“ ”画出短文的中心句。 （3）下列不属于文中所说的“休息状态”是 （ ）A.没有关闭的窗户自行关闭。 B.空调系统风力减弱。C.房子四周的防盗报警装置进入工作状态D.整个房子所有的灯全部熄灭。10住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能。分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 （4）文中的“它们”指的是（ ）。（5）这段话运用的修辞方法是（ ）。 A.比喻 B. 拟人 （6）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：（ ）、
4、 （ ）、（ ）。11我会读 阅读下文，回答问题 翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（1）写出
5、下列词语的近义词。灵活-( )鲜艳( )锐利-( )注视-( )（2）画横线的句子用了 手法，把 比作 。（3）在括号里加上合适的词，使句子更具体。例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。小雨（ ）下个不停。小鱼（ ）把头露出水面。翠鸟（ ）注视着泛着微波的水面。（4）用加点的词语造句。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（5）把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。参考答案1【解析】2ch png do zng sh【解析】3【解析】4脑(动脑) 输(运输) 任(任务 ) 都(首都 ) 判(裁判 ) 恼( 恼火) 愉(愉快 ) 饪(烹饪 ) 储(储藏 ) 叛(叛变 )【解析】5
6、【解析】6（1）电脑为主人提供舒适的生活条件。（2）我们听了并且讨论了校长的报告。（3）客人的资料被摄像机输入电脑。【解析】（1）这个病句主要错在不完整，学生根据课文内容，添加电脑即可。（2）这个病句是叙述颠倒，应该是先听报告后讨论。（3）改被字句学生多读，弄清对象就能写出来。7（1） 如果就（2） 既又（3）只要就（4）只有才【解析】8电脑住宅 电脑 电脑指挥 风向标 输入电脑 气象资料 家居环境【解析】根据课文填空，检查学生对课文的熟练程度，这几个词句学生能填出来。9（1）必要 减弱 持续（3）D【解析】学生根据课文内容，联系上下文，能选出必要和持续，减弱和减少意思相近，难选一些，出现错误
7、多一些。10（4）电脑（5） B（6）电脑全部设在“暗处” 它们各有各的职能 同时又互相连接 主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态【解析】11（1）灵敏 艳丽 锋利 凝视（2）比喻 翠鸟飞走的速度 箭一样（3）淅淅沥沥 悄悄地 一动不动地（4）略（5）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。【解析】（1）学生理解词义后，根据自己的积累写出相应的词语。（2）这是一个比喻句，学生能发现，把什么比作什么？有难度，是把翠鸟飞走的速度比作像箭一样快。（3）这几个词语“悄悄地 、一动不动地”在文章中有，需要学生去发现，而小雨怎样下，在于平时的积累，要抓住下个不停去考虑。（4）学生要读句子，然后可以仿写。（5）这一题让学生动手找答案然后读，目的是积累素材。
