1、陕西省安康市2019-2020学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）本试卷共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维
2、持秩序时所用的力量和所根据的规范性质。乡土社会不是人治的社会，可以说是个“无法”的社会，但“无法”并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”社会。礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗，那是军礼。礼的内容从现代看去，可能是很残酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的，对是合式的意思。如果单从行为规范来说，与法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量，法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的
3、事务，我们并不要事事费心，那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚，那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的社会，不但人口流动很小，而且人们用以获得资源的土地也很少变动。在这种代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任其祖其父的经验。不必知之，只要照传统办，生活就能得到保障，自然会随之发生一套价值。依照着做就有福，不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感。礼并不是靠外在的权力来推行，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的。所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性。论语记
4、载：渊问仁，子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉，为仁由己，而由人乎哉？”这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于成规罢了。法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但礼治和由个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持
5、这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。(摘编自费孝通乡土中国)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 我们是“人治”的社会是人们的普遍观点，但此观点并不符合实际，因为我们是礼治社会。B. 礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是很残酷的，但只要合于礼的就是合式的。C. 礼治社会的秩序，不是人们行为受拘束而自动形成的，而是通过传统的约束被动形成的。D. 两者相比较而言，礼治社会比法治社会更为优越，因为礼治社会是靠个人习惯来维持的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一段先由普遍的看法引出本文的观点；最后一段总结上文，再
6、次强调了礼治的特征。B. 第二段举旧小说里杀人来祭旗的例子，是为了说明礼治社会不是指文质彬彬的社会。C. 第三段引用“颜渊问仁“的事例，说明了礼不是靠外在权力来推行，而是人的主动服从。D. 作者在文中多处运用了对比论证的方法，来论证“礼治和法治的不同“这一中心论点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 乡土社会是礼治社会、礼治靠传统来维持社会秩序，所以即便“无法”也并不意味着无序。B. 生活在乡土社会中的人，只要按照传统去做，生活就有可能过得安稳：反之，就可能受挫。C. 传统因缺乏变化只能在乡土社会发挥作用，而在变迁很快的现代社会，其效力无从发挥。D. 如果人们在教养中已养成对
7、礼的敬畏感，就可能不会出现不好、不对、不合、不成的现象。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息能力。A项，“我们是礼治社会”理解错误。在我国，“乡土社会是礼治社会”。C项，“而是通过传统的约束被动形成的”分析错误，原文作者的观点是“其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于威规罢了”。D项，“礼治社会比法治社会更为优越”错，文中只是讨论了两者的区别，并没有明确哪个更优越，且原因分析错误。故选B。【2题详解】本题考查分析论证思路和论证手法的能力。D项，“礼治和法治的不同这一中心论点”错，本文论证的中心是中国乡土社会是礼法社会。故选D。【3
8、题详解】本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。C项，“其效力无从发挥”分析错误，由文中“传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统”和“在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚”可知，传统在现代社会也发挥作用，所以结论过于绝对。故选C。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1月10日上午，工业和信息化部部长苗圩就贯彻落实中央经济工作会议精神，接受了人民日报、新华社、中央电视台和经济日报记者的联合采访。记者：中央经济工作会议指出，加快5G商用步伐。5G将带来什么？如何推动？苗圩：移动通信基础设施对经济社会发展的核心驱动作用日益凸显，5G具备更高速率、更
9、低时延、更大连接的特点，将与人工智能、大数据、物联网等新技术深度融合，进一步深入到各行各业，加快生产活动向数字化、网络化、智能化方向演进升级，激发出如智能网联汽车、远程医疗手术等各类创新应用，改变我们的社会。5G将成为社会数字经济和各行各业转型升级发展的新引擎。我们不仅要建好5G，更要想方设法解决好5G应用过程中遇到的各种挑战，用好5G。一是加快促进5G终端成熟。5G芯片、终端的研发进程正在全力加速，力争5G终端尽快与用户见面，企业有望在2019年推出供用户测试使用的手机。二是加快网络建设进程。2018年12月，工业和信息化部正式向三家基础电信企业发放了5G试验频率使用许可，下一步将开展5G规
10、模试验，着力打造城市级的高质量5G精品网络。三是加快培育5G融合应用。积极推进5G与工业、农业、交通、医疗、教育等领域的深度融合，集各方力量共促5G应用发展。可以告知，有关部门已批准联通、电信、移动在北京等部分城市试点建设5G网络。我国在5G网络的商业布局正在展开。（摘编自中央发布未来动向：城市级5G网络成为发展重点，新华网2019年1月11日）材料二：（资料公开资料整理）材料三：美国华尔街日报援引政府知情人士的消息报道，美国政府三大机构司法部、财政部和商务部正对华为展开调查，调查后者是否违反了美国的制裁令，向伊朗出口含有美国技术的产品；华为已经收到来自美国商务部和司法部的行政传票。如果找到华
11、为违法出口的不利证据，美国政府可能会对华为进行行政处罚和商业制裁。继制裁中兴之后，美国对我国科技行业巨头华为不断进行打压，可一直拿不出证据。华为发表声明称：“没有证据，影响不大。”华为遵守其开展业务国家的所有适用法律和监管规定，包括适用的联合国、美国和欧盟关于出口管制和制裁的法律与监管规定。又据福布斯杂志报道，华为在刚刚结束的华为年度分析师峰会上表示：美国市场或不再是其全球战略的一部分，它也对美国市场不再感兴趣。美国为什么要在科技领域制裁中国？当然是因为中国在科技领域追赶美国的速度越来越快。更为重要的是，中国的经济规模在快速增长，用不了10年就将超过美国，这让美国意识到按这种速度发展，中国在科
12、技领域超越美国是早晚的事。正是在这种背景下，美国开始借贸易战打击中国的科技产业。与过去相比，中国在5G技术中已经取得国际领先地位，已经可以和美国分庭抗礼。（摘编自美国制裁也没用，中国的5G即将到来！，2018年4月23日搜狐网） 材料四：5G为第五代移动电话行动通信标准。5G网络能够提供高速率、低时延、可靠安全的增强型移动宽带服务。5G环境下，可在1秒之内下载完成一部超高清电影。事实上，5G不仅仅是“网速快”这么简单。应用方面，许多场景需要5G支持才能通畅运行。如各地建设的“智慧城市”系统、交通领域的无人自动驾驶汽车，都需要5G网络大带宽、低时延的支持。5G是各行各业创新发展的推动者，5G与各
13、行各业广泛、深度融合，可以催生更多创新应用及业态。如果说4G是改变生活，那么5G则是改变社会。 但5G在具体应用时遇到的挑战前所未有。在网络实施方面，从时间上看，4G从标准提出到完成经历了4到5年的时间，而5G标准的完成到真正商用只有一年左右的时间；网络实施任务艰巨。投资效益是摆在运营商面前的重要挑战。未来5G基站量将是4G基站量的2倍，5G网络建设对运营商的投资要求至少是4G的1.5倍。如此巨大的投资如何获得回报，是运营商面临的挑战。在行业融合方面，5G要赋能各行各业也是一个难题。5G的发展实现了从移动互联网扩展到物联网的阶段，但是垂直行业和2C市场完全不一样，要洞察行业需求。解决方案要完全
14、定制化，用户认同也有一定的周期，就需要跟行业本身共同投入、联合创新。范式变革也面临挑战，目前通信行业技术体系正在变革，而技术的变革要求价值体系和管理体系做出相应变革来适配。无论是运营商公司内部，还是合作伙伴公司内部，管理体系、价值体系可能都需要变革，不变革就难以应对5G的发展。（摘编自5G商用四重门：美好的未来和前所未有的挑战，第一财经日报2019年1月3日）4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A. 苗圩表示，5G将以更高速率、更低时延、更大连接的特点与新技术融合，深入各行业，加快生产活动向数字化、网络化、智能化方向演进升级，激发各类创新应用。B. 材料二图表所列显示，同为启动5G技术
15、研发试验，我国是最早的，欧盟则是最迟的，但在全球运营商加快5G布局的大背景下，启动5G商用时间各国则较为接近。C. 华尔街日报报道称，美国政府三大机构正对中国科技行业巨头华为展开调查，调查并无证据证明华为违反美国对伊朗的制裁令向伊朗出口含有美国技术的产品。D. 华为方面称，华为遵守其开展业务国家的所有适用法律和监管规定，美国并无证据，证明华为违反了有关法律和规定，且美国市场或不再是华为全球战略的一部分。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 为加快5G商用步伐，材料一谈及两个深度融合，一是与人工智能、大数据、物联网等新技术融合，二是与工业、农业、交通等行业融合。B. 对材料二
16、分析发现，中国5G发展路线图为技术研发、产品研发和商用三个阶段，而美国、欧盟、日本和韩国均未见产品研发试验的阶段。C. 材料三指出，中国在科技领域追赶美国速度越来越快是美国制裁中国的主要原因，而在5G技术方面中国已经领先,可以和美国分庭抗礼。D. 据材料四分析认为，5G改变的是社会，在应用方面，它能与诸多行业广泛、深度融合，催生更多创新应用，成为各行业创新发展的推动者。6. 具体应用5G将遇到哪些方面的诸多挑战？应对这些挑战有哪些举措？结合材料一、四简要分析。【答案】4. D 5. C 6. 挑战：网络实施方面：时间短、任务重、投资大，效益有压力；行业融合方面：要赋能、要定制、要适配，要变革创
17、新。举措：加快促进5G终端成熟；加快网络建设进程；加快培育5G融合应用；加大政策扶持力度，加快5G网络商业布局。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，表述不准确。原文为“5G具备更高速率、更低时延、更大连接的特点，将与人工智能、大数据、物联网等新技术深度融合，进一步深入到各行各业，加快生产活动向数字化、网络化、智能化方向演进升级，激发出如智能网联汽车、远程医疗手术等各类创新应用，”B项，无中生有，“但在全球运营商加快5G布局
18、的大背景下”错误。材料二中只是列出了各国5G各阶段的时间表，并没有提到“全球运营商加快5G布局”。C项，“调查并无证据证明”错误。调查尚未结束，所以文中表述为“如果找到华为违法出口的不利证据，美国政府可能会对华为进行行政处罚和商业制裁”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，无中生有。“而在5G技术方面中国已经领先,可以和美国分庭抗礼”的内容文中没有相关的表述
19、。材料二中的图表虽然表明中国在5G技术研发实验时间早于美国，但并不能证明“在5G技术方面中国已经领先”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。如本题要求“具体应用5G将遇到哪些方面的诸多挑战？应对这些挑战有哪些举措”。通过材料四“而5G标准的完成到真正商用只有一年左右的时间；网络实施任务艰巨。投资效益是摆在运营商面前的重要挑战”“在行业融合方面，5G要赋能各行各业也是一个难题”等内容说明应用5G将遇到的挑战：网络实施方面：时间短、任务重、投资大，效益有压力；
20、行业融合方面：要赋能、要定制、要适配，要变革创新。而应对挑战的举措则在材料一中，通过材料一苗圩的谈话内容“用好5G。一是加快促进5G终端成熟。5G芯片、终端的研发进程正在全力加速，力争5G终端尽快与用户见面，企业有望在2019年推出供用户测试使用的手机。二是加快网络建设进程。2018年12月，工业和信息化部正式向三家基础电信企业发放了5G试验频率使用许可，下一步将开展5G规模试验，着力打造城市级的高质量5G精品网络。三是加快培育5G融合应用。积极推进5G与工业、农业、交通、医疗、教育等领域的深度融合，集各方力量共促5G应用发展。”可以得出应对挑战的举措：为应对投资方面的压力，应加大政策扶持力度
21、，加快5G网络商业布局；为应对网络建设时间短、任务重的问题，应加快网络建设进程；为应对行业融合方面的问题，要加快培育5G融合应用等。(三)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题、大漠里的旗帜刘建超她来看他，是为了离开他，他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？她看着他，看着相恋10年、那个曾经帅气、充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工。她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋，西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站，养护着近百公里的国道。她
22、和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地牵着她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜。浪漫似乎只在校园里才蓬勃疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。他的父亲是养路工，在西北，父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。她感受不到那些诗意，没有他在身
23、边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。他笑了，似乎恢复了校园里的神气，笑着说，孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，这些我都具备了，就等着天降大任了。晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。他居然端
24、出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不得动筷子。你一个人不寂寞吗？她说。不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信，我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信。夜晚，她躺在床上，他躺在地上，沙漠的风像狼一样嚎。第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这路最好。在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小莱地。菜地里的绿
25、色格外养眼。怕菜苗被飞鸟或小动物侵害，菜地的四周插满了树干，树干上挂着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗。司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水，我们司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。她的眼泪夺而出，她的名字就叫夏花。她回到家，眼前总是飘舞着大漠里那五颜六色的旗帜。她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。(有删改)7. 下列对小说相关内容
26、和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第四段详细叙述“她”的行程与“他”的住地，是为了表现“他”所处之地遥远、在大漠戈壁生活艰苦。B. “他”引用孟子生于忧患，死于安乐中的话，说明了身处戈壁的“他”的吃苦耐劳、乐观、不怕艰辛。C. “居然端出了一盘鲜绿的青菜”，“居然”说明青菜在戈壁出现是奇迹，这也为后面写“菜地”作铺垫。D. 作者通过对“夏花”语言、动作、心理等进行描写，塑造了她向往爱情、无比坚贞、压力巨大的形象。8. 小说中的“他”是一个怎样的人物形象？请简要分析，9. 小说多次提到泰戈尔的诗，作者这样安排有什么意图？请简要分析，【答案】7. D 8. 帅气阳光，充满诗意。“他”
27、是大学野草诗社社员，朝气蓬勃，诗情满怀。积极乐观，热爱生活。从美丽校园到大漠戈壁，面对艰苦，“他”积极适应，读诗种菜，乐观生活。爱岗敬业，甘于奉献。大漠戈壁，工作艰苦，独自一人，孤独寂寞，但“他”却兢兢业业，尽职尽责。忠于爱情，执着真诚。大学里与“夏花”相爱，工作后写信看信，菜地的“旗帜”上写着“生如夏花”。 9. 突出了“他”浪漫的性格特点，表现了“他”的性格形象由校园里单纯的激情浪漫变为面对现实洗礼却依然不失诗意的转变过程。突出了小说的主旨：只有真正有理想有诗意的人才能在面对艰难现实时，让自己的精神屹立如“旗帜”，从而让枯寂的人生如夏花之绚烂。让读者在阅读小说时，进一步思考人生“诗意”与“
28、现实”的关系。以二人因共同喜欢诗句“生如夏花”而开始，又以“他”对“生如夏花”的人生理想的坚守而结束，前后照应，使小说结构浑然一体。多处引用诗句，使小说的语言更具诗意之美，给读者以美的阅读享受。【解析】【7题详解】本题综合考查理解分析文本内容及艺术特色的能力。D项，“塑造了她向往爱情、无比坚贞、压力巨大的形象”错误，这一说法于文依据不足，因为她对爱情也曾“妥协”，动摇过，这次来的目的本来是想要“了断同他的情缘”，和他分手。故选D。【8题详解】本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。可分别从“帅气、充满诗意”“积极乐观”“爱岗敬业”“忠于爱情”等角度概括人物的性格特征，然
29、后列举具体的事例进行分析。例如，结合“他们都是学校野草诗社的。都喜欢泰戈尔的诗，他轻轻地牵着她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜”可知他是一个帅气阳光，充满诗意的大学生。“他的父亲是养路工，在西北。父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工”“白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信”“他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水”结合以上内容，可见他从美丽校园到大漠戈壁，面对艰苦，他积极适应，读诗种菜，乐观生活。结合“她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。西部边陲的一个养路站，只
30、有一个人的养路站，养护着近百公里的国道”“小伙子说，养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这段路最好”由此可见，在茫茫的大漠戈壁，他独自一人，工作艰苦，孤独寂寞，但是他恪尽职守、认真做好自己的本质工作，体现了他爱岗敬业的优秀品质。“她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶”“那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。她的眼泪夺眶而出，她的名字就叫夏花”“看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信”由此可见，他是一个忠诚于爱情、执着于爱情的人。综上分析，本题从
31、他对待工作、生活、爱情等方面回答即可。【9题详解】本题考查分析引用诗句作用的能力。从引用本身来看，引用诗句能够增强文化底蕴，增加文章的诗意；从人物形象来看，“她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么”，反映出他热爱诗歌，浪漫的性格特点；而“当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信，我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你
32、写的每一封信”，当遭遇到现实的打击后，他并没有彻底抛弃诗意，反而让自己的生活变得更加纯粹，更富有浪漫气息，丰富并深化了人物形象；从主旨上看，“他”能够在艰难、孤独、寂寞的环境中坚守心中的诗意，更能体现“诗意”对于人生的重要性：只有真正心怀诗意的人，才能够在无论面对什么困境时都屹立不倒，并保留内心的浪漫，这样的生活纵使艰苦，却也不乏亮丽色彩，让人们重新思考“现实”与“诗意”“理想”的关系，应该是相辅相成，而非舍弃其一；从结构上看，“他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么”与结尾“我记得其中一个上面写着，生如夏花。她的眼泪夺而出，她的名字就叫夏花”相呼应，促使了情节
33、的转变，也让文章结构完整严谨，浑然一体。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。苏易简，字太简，梓州铜山人。易简少聪悟好学，风度奇秀，才思敏赡。太平兴国五年，年逾弱冠，
34、举进士。太宗方留心儒术，贡士皆临轩覆试。易简所试三千余言立就，奏上，览之称赏，擢冠甲科。解褐将作监丞。雍熙二年，与贾黄中同知贡举。易简幼时随父河南，贾黄中来使，尝教之属辞；及是，悉为同列。淳化元年，丁外艰。易简续唐李肇翰林志二卷以献，帝赐诗以嘉之。他日，易简直禁中，以水试欹器。上密闻之，因晚朝，命取试之。易简奏曰：“臣闻日中则昃，月满则亏，器盈则覆，物盛则衰。愿陛下持盈守成，慎终如始，以固丕基，则天下幸甚。”会郊祀，充礼仪使。先是，扈蒙建议以宣祖升配。易简引唐故事，请以宣祖、太祖同配。从之。知审官院，言初任京朝官，未尝历州县，不得拟知州、通判。诏可。改知审刑院，俄掌吏部选，迁给事中、参知政事。
35、至道二年，卒，年三十九，赠礼部尚书。易简外虽坦率，中有城府。由知制诰入为学士，年未满三十。属文初不达体要，及掌诰命，颇自刻励。在翰林八年，太宗遵旧制，且欲稔其名望而后正台辅。易简以亲老急于进用，因亟言时政阙失，遂参大政。蜀人何光逢，易简之执友也，尝任县令，坐赂削籍，流寓京师，会易简典贡部，光逢代人充试以取赀，易简于稠人中屏出之。光逢遂造谤书，斥言朝廷事，且讥易简。易简得其书以闻，逮捕光逢，狱具，坐弃市。易简以杀光逢非其意，居常怏怏。母薛氏以杀其执切责之，易简泣曰：“不谓及此，易简罪也。”及易简参知政事，召薛氏入禁中问曰何以教子成此令器对曰幼则束以礼让长则教以诗书上顾左右曰：“真孟母也。”（节选
36、自宋史苏易简传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 召薛氏入禁中/问曰/何以教子成此/令器对曰/幼则束以礼让/长则教以诗书/B. 召薛氏入禁中/问曰/何以教子成此令器/对曰/幼则束以礼让/长则教以诗书/C. 召薛氏入/禁中问曰/何以教子成此令器/对曰/幼则束以礼让/长则教以诗书/D. 召薛氏入/禁中问曰/何以教子成此/令器对曰/幼则束以礼让/长则教以诗书/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 男子十六岁称弱冠，这时行冠礼，戴上表示已经成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。B. 古代丧制名，凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧，
37、称为“丁外艰”；凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称为“丁内艰”。C. “革职”是革去现有职务，有重新起用的可能：“削籍”指因犯事被削除官籍中的名氏，意味着除名，永不录用。D. 弃市是一种在闹市执行死刑并将犯人暴尸街头的刑法。古代的死刑有车裂、腰斩、枭首、弃市等，种类众多，12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 苏易简聪明好学，笔下生花。他风度奇秀，才思敏捷，太平兴国五年考取进士；殿试时，很快完成了三千字的答卷，被太宗选拔为甲科之首。B. 苏易简才能出众，备受赏识。他续写翰林志献给皇上，皇上赐诗嘉奖；皇上认可他关于郊祀和京中朝官任用的建议，让他掌管吏部选官。C. 苏易简勤奋
38、努力，胸有城府。写文章不达要点，他刻苦磨练：太宗想等他名望成熟后任他为宰相，他以双亲年老急于被任命为由参与大政。D. 苏易简大义灭亲，大公无私。挚友何光逢因贿赂丢官，在京城替人代考，被他清除；面对何光逢的诽谤，他逮捕何光逢，官司审结，定罪诛杀。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，（1）愿陛下持盈守成，慎终如始，以固丕基，则天下幸甚（2）母薛氏以杀其执切责之，易简泣曰：“不谓及此，易简罪也。”【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1）希望陛下保持已成就的盛业，谨慎收尾，如同开始时一样，来加固宏大的基业，那么天下就非常幸运了。（2）他的母亲薛氏拿杀死挚友的事严厉责备他，苏易简
39、哭着说：“本认为不会致死，是我的罪过啊。”【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。本句意为：（皇上）召薛氏进入宫中，问（薛氏）说：“（你）用什么方法教育孩子成为这样有用的人才？”（薛氏）回答说：“年幼时则用守礼谦让约束他，年长后则用诗书教育他。”“禁中”是“入”的宾语，中间不应断开，排除CD；“问曰”的主语是“皇帝”，“对曰”的主语是“薛氏”，应在“对曰”前断开，排除AD。故选B。【11题详解】本题考查识记古代文化常识的能力。A项，“男子十六岁称弱冠，这时行冠礼”错误，男子是二十岁行冠礼，称弱冠。故选A。【12题详解】本题考查理解分析文本内容的能力。C项，“他以双亲年老急于被任命为由参与
40、大政”错误，原文“太宗遵旧制，且欲稔其名望而后正台辅。易简以亲老急于进用，因亟言时政阙失，遂参大政”可见，因双亲年老急于被进用是他急于参政的内因，但他能够参与大政的直接原因乃是“亟言时政阙失”，而非“以双亲年老急于被任命为由”。故选C。【13题详解】本题考查文言语句翻译的能力。（1）中关键词：持：保持；盈：满盈，指繁盛的基业；终：结束；固：加固，巩固；丕：大。（2）中关键词：以：用，拿；执：挚友；切：严厉地；谓：认为；及此：到这个地步，此处指判死刑。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的
41、每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文苏易简字太简，梓州铜山人。易简年幼时聪明好学，风度奇秀，才思敏捷。太平
42、兴国五年，年满二十，考中进士。太宗正留心儒术，贡士都临殿复试。易简所作答卷三千多字很快写成，进奏皇上，（太宗）看后称好，提拔为甲科之首。他脱去布衣将要担任监丞。雍熙二年，与贾黄中一同主持贡举。易简年幼时随父亲到河南，贾黄中任使者来河南，曾经教他作文；到此时，成为同列官吏。淳化元年，遭父丧。易简续撰唐朝李肇的翰林志二卷献给皇上，皇上赐诗嘉奖他。有一天，苏易简在宫中值班，用水来试验欹器（古代一种计时个工具）。皇上暗地听说这件事，趁晚朝的时候，命令（苏易简）取来试玩。易简奏：“我听说太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺，器物装满了就会倾覆，事物繁盛后就将衰败。希望陛下保持已成就的盛业，谨慎收尾，如
43、同开始时一样，来加固宏大的基业，那么天下就非常幸运了。”遇上（碰上、恰逢）郊祀典礼，易简充任（担任）礼仪使。这之前（先前），扈蒙建议把宣祖升到配祀。易简援引唐朝旧例（先例），请以宣祖、太祖一同享祀。皇上听从了他的意见。主持审官院，建议初任京中朝官，从未历任州县职的，不得任为知州、通判。下达诏书同意。改为主持审刑院，不久掌管吏部选官，升为给事中、参知政事。至道二年去世，终年三十九岁，追赠礼部尚书。易简表面虽然坦诚直率，心中却有城府。由知制诰入翰林为学士，年纪不满三十岁。写文章开始不达要点，到掌管诰命，非常刻苦磨练。在翰林任职八年，太宗遵照旧有制度，想等他名望成熟后任宰相，苏易简因为双亲年老急于被
44、选拔任用，因为及时谈论时政得失，于是参与大政。蜀人何光逢，是苏易简的挚友，曾经担任过县令，因贿赂被削除官籍，客居京城。正遇上苏易简主管贡部，何光逢替人代试以收取费用，苏易简在考试的人群中把他清除出来。何光逢于是捏造谤书，指斥朝廷政事，并且讥刺苏易简。苏易简获得他的谤书告诉皇上，逮捕光逢，官司审结，定罪诛杀。苏易简因杀光逢不是本意，平时常常怏怏不乐。其母薛氏以杀死挚友严厉责备他，苏易简哭着说：“本认为不会致死，是我的罪过啊。”苏易简任参知政事后，（皇上）召薛氏进入宫中，问（薛氏）说：“（你）用什么方法教育孩子成为这样有用的人才？”（薛氏）回答说：“年幼时则用礼仪谦让约束他，年长后则用诗书教育他。
45、”皇上看着身边大臣说：“真是孟母啊。”(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐词，完成下面小题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. 诗人修堤蓄西湖水以利灌溉，对西湖情有独钟。春题湖上正是一首描写西湖春景的诗，前三联写景显出一个“碧”字，末联抒情着落一个“留”字。B. 开篇“画图”为本诗诗眼，其后五句则是画图具象。诗人俯仰之间，远望近观，用有情笔触写景，一连串比喻形象地再现了西湖山水和田园的明媚风光。C. 颔联“排”“点”两字最为生动传神，诗人妙
46、用比拟描绘西湖的山水。看那青松排列山面，随山势形成千层翠屛；圆月点缀波心，因流水浮起一颗明珠。D. 时任杭州刺史，诗人钱塘湖春行同样描写了西湖早春景致，钱塘湖春行写西湖行来一路所见美景，春题湖上更像是匆匆离去时静观西湖美景。15. 后人评论此诗“以不舍意作结，而曰一半勾留，言外正有余情”（唐宋诗醇）。诗中表现出诗人哪两种“余情”？请简要分析。【答案】14. D 15. 行将离去，作为诗人不舍这风景如画的西湖；在西湖景致中嵌入“稻”“蒲”的描写，牵挂西湖农事，是为官一方本色。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考
47、点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。D项，“静观西湖美景”错误。从诗的内容可知，作者写到水面，早稻，松林等景致，也是行来一路所见，并非“静观”。故选D。【15题详解】本题考查赏析诗歌情感的能力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。本题
48、是根据诗的尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”解释一半勾留的言外余情，解答此题应结合作者写作此诗的背景和诗歌的内容来进行。白居易原在长安任中书舍人。面对国是日荒，民生益困的现实，屡屡上书言事而不被采纳，眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州。而从诗中对西湖景色的描写来看，作者是真心的喜爱西湖，舍不得这风景如画的胜地，诗中尽情写了西湖的美景“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠”，西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧,水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像-颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。此情此景，怎不让作者“勾留”；而颈
49、联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”，如此精妙新奇的比喻本身不仅体现出作者对湖区人民的关怀，使读者由此可以联想到正是这白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。这一句正体现了诗人牵挂杭州百姓，关心百姓生活的态度。(三)名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓中“_，_”两句，初步刻画了氓的形象，点明了他是一个小商人。(2)白居易钱塘湖春行中“_，_”两句，采用拟人化描写，表达对充满生机的小生命由衷的喜爱，使得全诗洋溢着春的活力与生机。(3)苏轼的赤壁赋中认为天地间物各有主，“_，_”，这样，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念了。【答案】 (1). 氓之蚩蚩 (2
50、). 抱布贸丝 (3). 几处早莺争暖树 (4). 谁家新燕啄春泥 (5). 苟非吾之所有 (6). 虽一毫而莫取【解析】【详解】本题考查默写常见名句名篇的能力。注意以下关键字书写：氓、蚩、贸、暖、啄、苟、毫。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。（）“安史之乱”，他平乱有功，入京历任吏部尚书、太子太师，被封鲁郡开国公，故世称“颜晋公”。其忠烈之节、凛然正气，与端严浑厚的颜体_,令后世_。近期，社会各界对颜真卿及其书法的关注有所升温，这对今天和今后的文化建设和书法发展有什么意义？要回答这个问题，必须抓住中国文化的本质和主流，抓住中国书法的本质和主流。只有这样，才能对颜真卿在中国书法史上
51、承前启后、_的重要地位，以及中国书法雄浑宽博的正大气象，有更深刻的认识。一个时代有一个时代的文化，一个时代有一个时代的书法，我们的先人说，“周虽旧邦，其命雄新”，又说，“苟日新，日日新，又日新”。创新是社会历史发展的灵魂，也是文化和书法发展的灵魂。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位最伟大书法家的原因，就是在继承王羲之书法艺术上，开拓出中国书法前所有的宏大格局和正大气象，完成了雄浑宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的_。如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 在中国书法史上，颜真
52、卿可谓是“书如其人”的典型代表。B. 在中国书法史上，颜真卿是与王羲之比肩的伟大书法家。C. “书如其人”，常常作为评价书法家与其书法艺术的标准。D. 颜真卿是中国书法史上比较伟大的书法家的最典型代表。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 相提并论 望尘莫及 古往今来 典范B. 相得益彰 望尘莫及 继往开来 规程C. 相得益彰 高山仰止 继往开来 典范D. 相提并论 高山仰止 古往今来 规程19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位最伟大书法家，就是在继承王羲之书法艺术上，开拓出中国书法前所未
53、有的宏大格局和正大气象B. 颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家的原因，就是在继承王羲之书法艺术上，开拓出中国书法前所未有的宏大格局和正大气象C. 颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位最伟大书法家，就是在继承王羲之书法艺术的基础上，开拓出中国书法前所未有的宏大格局和正大气象D. 颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，就是在继承王羲之书法艺术的基础上，开拓出中国书法前所未有的宏大格局和正大气象【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。括号内的句子，依据后文将
54、“其忠烈之节、凛然正气”与“端严浑厚的颜体”相比较可知，所填内容的主角应是颜真卿，内容应和他的为人、书法有关。A项，“书如其人”意思是他的书法像是他的为人，和后文为人的“忠烈之节、凛然正气”以及书法的“端严浑厚”相照应，符合语境。B项，第一段中并没有提到王羲之，不符段意。C项，没有提到颜真卿的名字，会使后文“他”的指向产生模糊。D项，没有提到颜真卿的为人。故选A。【18题详解】本题考查近义词语的辨析能力。“相提并论”意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。“相得益彰”意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。根据前文“书如其人”，将颜真卿的为人和书法相比可
55、知，两者将更显光彩，所以应选“相得益彰”。“望尘莫及”指只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后，常用作谦词。“高山仰止”常用来比喻对高尚品德的仰慕。由前文“其忠烈之节、凛然正气”可知，这种品质让人仰慕，故选“高山仰止”。“古往今来”泛指很长一段时间。“继往开来”意思是继承前人的事业，开辟未来的道路。针对前后文颜真卿在书法史上的地位，结合“承前启后”，应用“继往开来”。“规程”指将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物。根据前文“完成了雄浑宽博的新体楷书创作”和后文“颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者”可知，这里应选“典范”。故选C。【19
56、题详解】本题考查辨析和修改病句。AC项，“又一位最伟大书法家”中的“又一位”“最”相矛盾，应将“最”去掉。B项，“之所以的原因”语意重复，应将“的原因”去掉。故选D。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。柚子虽好，_。柚子偏于寒凉，为生冷之物，空腹吃易损伤牌阳。_，中医认为水果湿气重，如果无法正常排出去，会导致人体的阳气受困，尤其是脾阳受困，导致脾的功能失常，运化不利。吃柚子，_（如午饭后，间隔一段时间更好），一般一天不要超过1/4个。而脾胃虚寒的人群或是幼儿、老人，近期出现腹痛、腹泻的人群，更不宜多吃。【答案】 (1).
57、但并不适合空腹吃 (2). 多吃也不合适 (3). 应该在饭后食用【解析】【详解】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目时，要先浏览语段，把握主要内容，然后注意上下文的衔接和前后的照应，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括。根据上文“柚子虽好”可知，第一空应该是上文的转折，根据下文“空腹吃易损伤牌阳”可知，第一空的内容应该是不适合空腹吃柚子，所以综合起来第一空可以填“但并不适合空腹吃”；第二空下文的内容是说多吃水果可能出现的弊端，还有“更不宜多吃”的提示，在内容上是对上文“不适合空腹吃”的递进，所以第二空可以填“多吃也不合适”；根据“如午饭后，间隔一段时间更好”的提示，
58、第三空应该是要表达吃柚子的时间，所以第三空填“应该在饭后食用”。21. 请简要概括下面这则新闻的主要信息，要求；关键信息概括全面，不超过30个字。北京电影学院6月28日发布关于2020年高考后艺术类本科、高职招生专业考试安排的通知称，为切实保障广大考生生命安全和身体健康，结合目前疫情防控形势和实际情况，按照北京市整体疫情防控工作要求，经学校研究决定，北京电影学院对于保留校考专业的考试形式由原“高考后到现场考试”，调整为“全部在线上完成”。学校将于7月10日前公布调整后的专业考试安排以及缴费时间安排。【答案】受疫情影响，北京电影学院高考专业考试改为线上，新安排稍后公布。【解析】【详解】本题考查压
59、缩语段的能力。首先提取主干，主语“北京电影学院”，事件：“高考后艺术类本科、高职招生专业考试安排”“对于保留校考专业的考试形式由原高考后到现场考试，调整为全部在线上完成”，缩短事件，即“校考专业考试”由“现场考试”调整为“线上”；原因：“结合目前疫情防控形势和实际情况，按照北京市整体疫情防控工作要求”，一言以蔽之，疫情影响；新的安排“将于7月10日前公布调整后的专业考试安排以及缴费时间安排”，即稍后公布相关安排。最终概括为：受疫情影响，北京电影学院高考专业考试改为线上，新安排稍后公布。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。处社会变革之际，思想家王夫之说：“鱼冲波而上，不损其鳞；鸟溯风而
60、翔，全用其羽。”时代向前，青年向上，当志存高远，而逆流，逆风的方向最适合游泳、最适合飞翔。今天，世界格局与秩序正在加速变化，面对时代潮流、世纪风云，你中国青年，欲行高远，须识得逆流，辨别逆风，去击水中流，奋飞长空。你是一名勇于搏击风雨的大好青年，请面向本校（统称“华中”）尚感迷茫的同学，现身说法，对一篇发言稿或演讲稿，体现你的认识和判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】到中流击水，浪遏飞舟亲爱的华中同学们：大家好！能被选为本次大会的发言人，我感到十分荣幸。作为一名勇于搏击风雨的人，今天，我想和大家分享一些我的观
61、点。俗语有言“独木不成林，一花不成春”，一人所能做的事情，实在有限，两人、三人，以至更多数量，积极投身于集体事业，产生的效益，必不是单纯的数字相加。请注意我的词眼“积极”，而什么算作积极？我要给出三点：一是建言献策，该发声时发声。用心思考，大胆发言，说自己的见解；勇于质疑，敢于反驳，问自己的问题。提出建设性意见，为集体发展画一张蓝图，这便是积极。而视若无睹，行自己的路，做自己的事，是一种中庸思想“不求有功，但求无过”的外化，在这样的思想下，这样的行为下，“事不关己”的大旗会愈发高扬，“自扫门前雪”的风气会愈发盛行。微风拂起，旗帜飘扬，遮蔽天日，试想，倘若多数人都秉怀着这样的观念，盼望“事仅关他
62、人”，那么，我相信，会有人扛下责任，挺身而出。但，日光已然不复存在，花草无法继续生长，这样的人也会愈发少，直到无人敢做，无人想做，我们也真正堕入不可测之深渊。站起来，该发声时发声，用自己的声音，建起集体的高楼，跨出深渊；你也不必怕错，更是不能后缩，再薄弱也是光，终会汇起万丈。二是展现自我，给集体添活力。时代的激流未曾停息，我们身为青年人，处人生最宝贵时期，毛主席有诗曰：“到中流击水，浪遏飞舟。”我们也应当积极在集体中展现自我，大放异彩，行至中流，勇做时代的弄潮儿。有人认为自己一无是处，这是错误的自我认识。“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”罗曼罗兰如是说，
63、梅花优于香，桃花优于色，茫茫人潮中，人都有各自突出之处，倘若坚持认为自己一无是处，不仔细观察个体的独特性，倒真要泯然众人间。有人知道自己才能，却不展露。一则是不敢，怕业不专精，遭人耻笑，先勤学苦练，期盼有一天艳压群芳；二则是不想，怕特立独行，遭人嫉恨，那就自己藏着掖着，坐在墙角看花开花落。而当今的时代主流是开放，是创新，社会的巨轮迅猛行进，日新月异，不敢展露，巨轮不会停下等待，唯有落后整个时代；不想展露，在广阔天地中，只能沦为一粒渺小尘埃。中国在世界积极展现自我，以大国姿态勇立潮头，以文化底蕴显古国之名，科技发展与经济崛起的速度，向世界宣示中国的强大，也为世界灌注了新的活力。我们青年人身处集体
64、，也应当如此，不吝啬于展现自我，如朝日，如初春，以才能，赋集体以新鲜细胞。三是落实行动，尽心尽力尽责。蓝图画好，活力已有，还需切而实的行动，否则，蓝图成空谈，活力也无用，因此，我将落实行动作为积极之三。筚路蓝缕，以启山林。在六十年代，一个课题“人工合成蛋白质”横空出世，当时那般简陋的环境下，他们落实实验，锲而不舍，终于，世界上第一个人工合成蛋白质结晶牛胰岛素，由我国完成，此壮举也被载入史册。反之，“纸上谈兵”的故事千古来令人贻笑大方。空谈理论，而无实干精神，是毫无意义的，事业，从来始于理想而成于实干。我们为集体事业奋斗时，行动也应做到落细、落小以至落实，跋涉途中尽责任，实干里面见真章。现实理想
65、如河横亘千里，期间舟子数百，我们唯有以行动为桨，方能渡集体至远方。视中国在世界中崛起，不可或缺的是众人建言献策绘出的新时代蓝图，各行业人才注入的新鲜活力，更离不开的是人民脚踏实地的行动。把目光移至集体，这些是积极，这些同样不可或缺，换个视角看，中国便就是一个大集体，民族的崛起事业，是离不开我们这般小集体的积极参与！用鲁迅先生的话作结：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份热，发一份光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查任务驱动型作文的写作能力。【审题】这是一则带材料的任务驱动型作文
66、，先分析材料，再确定任务。对材料要分析“处社会变革之际”“时代向前”与“青年”的关系，材料导向为青年应顺应时代潮流，积极向上发展，此处“逆流”“逆风”指的并不是逆时代潮流，而是要迎着时代变革的浪潮去拼搏、锻炼自己。正所谓“识得逆流，辨别逆风，去击水中流，奋飞长空”，显然是提倡青年要勇于接受挑战，接受重任，锻炼能力，从而翱翔在新时代的天空。任务是写发言稿或演讲稿，要注意格式，点明自己的身份和发言、演讲目的，从而有的放矢，让文章立意更鲜明。【立意】1.认识社会、自我。2.生于忧患，迎接逆风逆流。3.敢于击水中流。4.磨练羽翼，奋飞长空。【素材】1.今天的中国，正砥砺图强，逆流逆风是常态，而无论什么
67、样的风雨浪涛，都无法阻挡中国人民奔向美好生活的脚步。既然背负梦想，就当勇毅前行，扛起新时代赋予的使命。2.逆风的方向，更适合飞翔，给自己一个坚强的理由，扛着整个社会的期许，肩负重担，心怀责任，眼含坚定，负重前行，让家国情怀，深深地渗透进中国人的精神血脉中，从而以昂扬向上的精神风貌，以充足的爆发力和生命力，背负护国之重任，肩挑真理之重担，坚忍不拔，锲而不舍，攻坚克难，主动地投身实现民族复兴的伟业，完成自己最伟大的使命，让改革发展成果惠及人民，回应人民的期盼。时代向前，青年向上。百年前的中国，一群踏着时代节拍的青年，用一本新青年3.逆袭，开启了新文化运动伟大篇章；七十年前，一群从青年时就敢于冲浪、
68、敢于“中流击水”的时代翘楚，让星星之火呈燎原之势，带领中国人民站了起来；四十年前，整整一代青年成为创造中国奇迹的生力军，艰难困苦玉汝于成，让改革开放成为中国最好的名片。无论怎样，奋斗者都是一个时代的风流人物！【结构】文章标题为“到中流击水，浪遏飞舟”，核心观点是青年要积极投身集体事业，并就此提出三点建议，每则建议下采用正反对比论证、引用论证等方式，论述透彻。最后用鲁迅的话作结，显得深刻而富有哲思。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式
69、，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。
