小数加、减法(1)教学反思1.要使创设的情境现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加、减法也存在于日常生活中，拉近了学生与新知的距离，充分调动了学生学习的积极性。2.整个过程体现“学生主体，教师主导”的互动模式，让学生充分展示自己的思维，关注学生成功的学习体验。为了更好地巩固基础知识和基本技能，有层次、有步骤地安排了练习题，并适当拓展、延伸。
