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2020六年级数学下册 4 比例 3《比例的应用》图形的放大与缩小编写意图及教学建议 新人教版.doc

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资源描述

1、图形的放大与缩小编写意图(1)图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,可以使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,但形状没变,从而体会图形相似变换的特点。(2)教材首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大与缩小现象:照相、用放大镜看书、投影仪放大图表、人的投影,使学生初步认识到生活中有很多放大与缩小的现象。(3)“你知道吗”介绍的是在计算机上处理图片时放大或缩小的最基本方法,很多学生可能已有过这样的使用经验。通过这样的例子,一方面可以更好地激发学生的学习热情,另一方面使学生感受数学在生活中的广泛应用。教学建议(1)唤醒学生的生活经验

2、。教学时,可让学生观察主题图并说一说:图中描述的是什么现象?待学生回答后,教师可提问:哪些现象是将物体放大?哪些是将物体缩小?教师还可让学生自己举例说说生活中其他放大与缩小现象,让学生体会到图形的放大与缩小在生活中广泛存在,然后揭示课题“图形的放大与缩小”。(2)激发学生的学习热情。教学时,还可利用“你知道吗”中的素材,用电脑现场演示图形的放大与缩小。可预置好一幅图片,通过拉动鼠标的方式,分别得到放大和缩小的图片,并引导学生感受到“大小变了,形状不变”的特点。也可向学生呈现“压扁”或“拉长”的非相似变化过程,使学生看到,这样的放大或缩小过程中,不仅大小变化了,形状也发生了变化。通过这样的演示,可让学生更直观地感受相似变化的特点,激发起学习的积极性。

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