1、家乡的风俗教学要求1.写写自己参加风俗活动的亲身经历,适当穿插风俗的特点或来历,重点写出活动现场的情况和自己的感受。2.合理地表达对风俗习惯的看法。3.和同学分享习作,互相修改,编成一本民俗作品集。重点难点1.介绍一种风俗习惯,描写自己的亲身经历和感受。2.在介绍风俗习惯时,要详略得当。教学课时2课时1.了解不同的风俗活动。2.介绍一种风俗活动,重点介绍自己的经历和感受。3.初步了解介绍风俗活动的方式和注意事项。有关不同民俗的图片,多媒体。一谈话导入,揭示主题1.“十里不同风,百里不同俗。”请同学们说一说,从北京的春节腊八粥古诗三首藏戏中,你们了解了哪些民风民俗。2.民风民俗是与民族文化有关的
2、风俗习惯,它是一种文化,是在长期历史发展过程中形成的。今天,我们就一起来说一说家乡的风俗。(板书:家乡的风俗)二初步了解不同的民俗活动,感受民俗活动的多样性1.“离家三里远,别是一乡风。”教师出示图片,简要介绍不同地方的风俗。2.结合图片,教师简要介绍以下风俗习惯。(1)五月五,是端阳,屈原投水汨罗江。包粽子,赛龙舟,纪念习俗不可丢。吃炸糕,绣香囊,挂艾蒿,饮雄黄,驱邪除秽有偏方,卫生习惯天天讲。(端阳节,也就是端午节,人们在这一天会包粽子、赛龙舟、绣香囊等。在历史上,端午节的一系列纪念活动是为了纪念爱国诗人屈原,为了让屈原能够安息,不受鱼类的打扰)(2)七月七,去油泥,牛郎鹊桥会织女。想学织
3、女巧巧手,葡萄架下听私语。(七夕,来源于我国的美丽传说牛郎织女。传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱,可是由于天上和人间的界限,他们每年只能见一次面,于是,每年农历七月初七就成了牛郎织女相会的日子)(3)除夕夜,要过年,千家万户庆团圆。(过年的前一天是除夕。这一天人们贴对联、穿新衣、放鞭炮,许多家庭还会守岁,希望岁岁安康)三交流讨论,展示介绍1.通过刚才教师的介绍,鼓励学生说说自己对哪种风俗习惯最感兴趣。也可以请学生介绍一下自己的亲身感受,或者说说自己家乡的风俗习惯。2.请学生根据自己的生活经验和课前准备,小组交流:你为大家介绍的家乡的风俗习惯是什么?有哪些有意思的活动?你的经历和感受是什么?3.表
4、达交流。小组成员交流后,派代表在全班进行展示;要求说出自己的亲身经历和感受,并且谈谈自己的想法。四教师点评,布置作业1.根据学生的介绍,简要点评和总结,让学生明白哪里需要具体介绍,哪里只用简单说说。2.注意事项:简要介绍风俗的名字、由来、寓意、内容,重点介绍经历的细节情况和自己的感受。3.请学生尝试写写自己介绍的风俗活动。1.学习介绍风俗活动的写作技巧,加深对风俗活动的了解和体验。2.能合作编写一本民俗作品集。多媒体。一复习检查,导入新课1.请学生回忆上节课介绍过的风俗活动。2.想一想不同风俗的不同特点,小组内部相互交流。二编写习作提纲1.鼓励学生根据上节课所了解的风俗活动或者自己感兴趣的风俗
5、活动,编写提纲。教师引导:上节课,我们了解了一些传统节日,有纪念爱国诗人屈原的端午节,有为驱逐年兽、祈求平安的春节,还有牛郎和织女相会的浪漫的七夕这些都是我国文化宝库中珍贵的文化结晶,它们让我们的生活变得更加有意思。今天,让我们来写写自己经历过的风俗活动,可以写自己包粽子的经历,也可以写过春节的感受家乡的风俗有很多,请大家注意选取材料,要注意详略得当。2.习作提纲的要求。(1)你要介绍的风俗活动是什么?(2)它的主要特点是什么?你打算从哪些方面来介绍?(3)哪一部分要作为重点进行具体介绍?(4)根据其特点,自拟题目。(板书:编写提纲)3.针对学生编写过程中遇到的问题,教师指导。教师可以请各组代表说说编写提纲过程中遇到的问题,并且进行针对性的讲解和指导。 三尝试写作,进行互评、修改1.鼓励学生根据自己的写作提纲,完成习作草稿。2.小组内分享、交流、找问题、评价。3.品评写得好的文章,教师集中讲解学生在写作过程中遇到的问题,鼓励学生修改、完善作文。4.写作的注意事项。(1)不少于400字。(2)选取一种风俗活动进行介绍。(3)要写出自己的经历和感受。(4)注意要详略得当,不能写成流水账。5.完善草稿,正式誊写。四鼓励学生编写民俗作品集将全班同学的习作集中在一起,整理不同的民俗,主要介绍民俗的名字、由来、内容,贴上相应活动的照片,编成一本民俗作品集。
