1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠28815-16人教版（无答案） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、积累与运用 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并
2、非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、我会正确书写词语并且很美观！（注意：此题根据抄写文字和整个卷面书写
3、水平综合评分，你在后边的卷面中也要认真书写呦！） 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 憧憬须臾和蔼深奥嶙峋2、用“全拼”输入法将“我也能行”输入电脑，音节输入正确的是（ ）。 AWOIENENGXINGBWOYE
4、NENGXENGCWOYENENGXINGDWUOYENENGXING3、按查字典的要求，错误的一组是（ ） A“周武郑蒋”四个字用部首查字法应查部首“冂止阝艹”B“周武郑蒋”四个字，在字典正文中出现的先后顺序是“蒋武郑周”。C“岛”字用音序查字法，应先查大写字母D，再查“dao”这个音节。D“岛”字用数笔画查字法应查8画。4、用“” 选择正确的读音。 兴国安邦(xng xng)两卷(jun jun)受益匪浅(l y) 装载(zizi zi)5、当回裁判员。 （1）“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。（ ）（2）“春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节”这组词按时间先后排列正确的。（ ）（3）“故
5、人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。（ ）（4）卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的作品。（ ）（5）“孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球”缩句后为“脚挡住了球”。（ ）6、联系课文内容填空。 （1）那_的蓑毛，那全身的_，那_的长喙，那_的脚，增一点儿则嫌长，_，素一点儿则嫌白，_。 （2）“，。，忙趁东风放纸鸢。”这首诗的题目是描写的是 ，你课外还读过这样的诗吗？如，请默写其中两句你最喜欢的诗句： 。 7、我会根据语境填空。 （1）古诗词凭着凝练语言表达着真挚的感情。当我们回忆起母爱，报答母亲的深恩时，会自然吟诵“_，_。”如果让我们引用古诗词来表达人们对故乡、对亲人思念之情，我会用王安石
6、的“_，_。”苏轼词中的“但愿人长久，_”。（2）学校要开展读书活动，我能写一句读书名言作为标语：_（3）在我班举行的新年联欢会上，同学们纷纷表示自己的才艺，有唱歌的、跳舞的、说相声的、绘画的、弹琴的、剪纸的真是“_”。（4）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上竹筏观赏桂林山水，不仅让我想起“_”的名句。（5）初升的太阳使人感到天气十分凉爽。正午的太阳使人感到空气像把手伸到热水里一样热，我会说古文句：_。二、阅读都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意
7、难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kng kng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，
8、我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！1、在正确的读音下面画横线。 2、“弱”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“弱”在字典里的解释有：跟“强”相反；年纪小；不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为。根据义项，可以用“弱”组词为 。 3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词。瘦弱（ ） （ ）欣喜（ ） （ ）4、认真阅读全文，完成下列各题。 （1）桂花在 季开放。（2）作者种桂花有两个原因，一是 ；二是 。 5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。 6、你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。 三、作文以“假如”为题，写一篇作文。想象合理、大胆，把自己想写清楚。语句通顺，内容具体。
