1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠28115-16苏教版（无）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
2、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一.看拼音写成语.(6分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 Shu
3、 b sh jun ku bi chng fng qn lng要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主
4、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Jin dn mng lio yng ji b xi nu dng二.读句子，划去括号里不合适的音节或字。(8分)1.这里不仅买东西方便(bin pin)，而且价格便(bin pin)宜。2.放寒假(ji ji)，假(ji ji)如你有空来我家玩。3.土地是湿的，大概涨(嘲 潮 朝)的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我(仅 禁)不这样想。于是，船开了，一个朋友(拨 拔)着(奖 桨)，船缓缓地移向河中心。三.给带划线的字选择合适的意思，把序号填在括号里。(4分)1
5、疾驶（ ）1疾病2痛苦3痛恨4急速。猛烈2表白（ ）1说明2空的3没有结果4像雪那样的颜色3绝技（ ）1断2独特3走不通4一定4举世（ ）1提出2推选3全4上托四读句子，注意句子的写法(拟人夸张比喻)，做填空练习。(6分)1在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这句话用了_的写法;把_当作_;体现在_等词语上。2玉屑似的雪末儿随风飘扬，迎着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。这句话用了_的写法;把_比作_;突出地表现了“雪末儿”与“玉屑”的相似。.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.这句话用了_的写法;“千尺”不是实指，而是_;这个词用来表现诗人与汪伦的_.五造句
6、(6分)1果然2应接不暇3宁可也六用修改符号修改下列病句。(10分)1万里长城，故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。2我猜想他肯定是六年级的学生。3他讲起故事来连绵不断，一口气讲了三个多小时。/4春天的武汉是一年中最美的季节。5公园里，人们随处可以看到万紫千红的鲜花和悦耳的鸟鸣声。七默写古诗。(6分)_八口语交际。(分)少先队大队部正在召开一个座谈会，要求各班的代表谈谈自己班是怎样庆祝元旦的?你准备发言时说些什么，写下来。九阅读短文，回答问题。(20分) 荷叶与红莲半夜里听见复杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般漂散在水面，梗上只
7、留了小小的莲莲和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不舒畅!-徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越下越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，做在旁边。一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾倒过来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动-母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡?1.用“”划出文中的一句反问句。(3分)2.“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这一句与下文哪一句相照应？写下来。（分）_3“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶我不宁的心绪散尽了。”这句话写了作者的心情。想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？（分）_4“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。”作者为什么把母亲比做荷叶?（分）_5按分好的段落，写出每段段意。（分）第一段:_第二段:_第三段:_6写出本文的中心思想。（分）_十作文。（分）题目:啊!我发现了要求:注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，不少于400字。
