1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠19515-16人教版（无答案） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、语音。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生
2、员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、读拼音，写汉字。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Zn h ln sh（ ）敬 珊（ ）波（ ）（ ）世Ling j q b（
3、）跄 恐（ ） 哭（ ）（ ）视2、 标出字的正确注音。 譬如（b q p） 双膝（q x x）毅力（y yng） 纤绳（qin qin)二、汉字。 1、按要求填空。 “券碎荧滥”四个字，按音序排列，排在最前面的一个字是（）排在最后面的一个字是（）。“幽”有（）画，第一画是（）。用部首查字法，“负”应查（）部，再查（）画。“负”的解释有：A、背；B、仗恃，倚靠；C、遭受；D、具有；E、违背；F、败。“负伤”中的“负”字应该取第（）种附释。“不分胜负”中的“负”应取（）种解释。2、把下面词语补充完整，再归类。 守（）待兔 救死（）伤亡羊补（） 刻（）求剑（）精会神 南辕北（） 垂头（）气写人物神
4、态、精神的词：（）说明经验才识的词：（） 三、词语。（ 1、下面的词语搭配不当，请照样子修改。 例：指挥枪弹改（指挥军队）（运送枪弹）纪律严厉改（）（）精力充分改（）（）2、照样子找近义词和反义词。 例：（隐藏）隐蔽（公开）（）宽敞（）（）顽强（）（）谦虚（）（）节约（）3、选填关联词。 因为所以不但而且只有才不是就是他（）刻苦学习，（）成绩优良。你（）刻苦学习，（）能取得优良的成绩。我（）学习刻苦（）关心集体。 四、句子。 1、用下面词语分别组成意思不同的三句话。（不少词 ）功课红红复习小明帮助李君经常家里到知道2、划掉各组词语中不是同一类的一个词。 亚洲欧洲绿洲非洲美洲火焰火种火炉火苗火光
5、3、 改写句子。 把“海浪撕破了渔夫的渔网。”改成“把”字句和“被”字句“把”字句：（）“被”字句（）把“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？”改写不带问号、意思不变的句子。4、扩句：纤夫是个老头。 五、阅读。 （一）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄刚叉，向一匹猹尽力剌去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、找出本文中的四个错别字，依次改在括号里。（） 2、本文可分层。第一层是景物描写，写（）了。第层是（）描写，表现出少年是个（）。 （二）松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对小小发
6、亮的眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。1、用“ ”画出这段话的中心句。 2、这段话采用了（）的写作手法。分别从松鼠的（），四个方面写出了它的美丽。 （三）沪定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样，现在连木板也被敌人抽掉了只剩下铁链向桥下一看真叫人心惊胆寒红褐色的河水像瀑布一样从上游山峡里直倾泻下来撞击到岩石上飞溅起三米多高的浪花水声震耳欲聋1、给没标点的地方加上标点。 2、用“”在文中画一个比喻句。它把（）比作 （）3、这段话从（）和（）两个方面写出了红军夺桥的困难。 六、 笔下生辉 题目：（ ）的我要求：1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在400字以上。
