1、姓名 宋晓莹 电话 13792645583 学科 历史 年级 高二 邮件 397572228 单位 诸城市第一中学 教学设计 教学主题 新文化运动 一、教材分析 本科以“新”为线索贯穿始终，分为“新时代的困局”“新思想的传播”“新方向的选择”三个模块来处理，以“流行语中的历史”“图片中的历史”“影片中的历史”等小环节为支撑。以对新文化运动的深入思考为着力点来构建课堂，以探索求知的精神领会新文化运动的真谛。 二、学生分析 高二学生经过一年多的历史学科训练，具有一定学习历史技巧和知识。但历史相关知识仍然欠缺，历史底蕴不浓厚，学习知识浮于表面，没 有深入理解和探究的思维。因此，在本科设计中，根据学生
2、侧重问题，特别进行基础知识自主学习，材料题、图片等各种资料综合运用训练学生的概括和领悟能力。 三、教学目标 了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何
3、使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 展示视频、图片文件，以多媒体展示的图片材料等作为教学思考的着力点。比如 展示孙中山就任临时大总统、逃荒的难民、三民主义宣传册等等图片，展示鲁迅狂人日记的内容，引入英式流行语等等。除了导入部分，在课堂的正文部分较多 的使用图片和材料展示，而在介绍环节还会加一个小视频来评价运动的影响，达到启发式引入的目的。最后的课堂总结部分会展示本课知识的思维导图，是本课内容 一目了然。最终将学生融入知识的海洋，将课堂知识内化为学生的个人感悟与感动。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学
4、生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 引入生活中的流行语 举例，如“粉丝” 展示流行语 一、新时代的困局 展示图片 以图片思考背景 图片展示 二、新思想的传播 展示材料，引导分析 根据材料思考 对话展示 三、新方向的选择 列出探究题目材料 自主讨论探究 提出问题 课堂小结 展示知识结构图 联系学习 知识结构引导 课堂总结 总结式结语 思考文化规律 展示发散性内容 课堂练习 展示习题 做题 展示题目 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在多媒体教学选择图片上，更多的选用了较为简明易懂的的图片，便于学生快速 的轻松的进入学习氛围。在有关教学视频的选择中，选用了时间合适的，更好的能带来课堂效果的。另外，在学生的自主探究环节，给予三个合适的引导材料，让学 生有据可依，在讨论的过程中更好的达成讨论效果。最后在教学环节的设计上，课程内容和PPT内容更加契合，能够让本课内容一气呵成，而关于材料自主分析解读环节，学生之间的差异性也更多的体现出来。
