1、姓名 徐晓佳 单位 山东省济南第九中学 教学设计 教学主题 中国古代的科学技术 一、教材分析 本课主要阐述中国古代科学文化的发展线索和 中国古代科学技术文化史上的重大事件，从四大发明讲起延伸至天文学、数学等其他领域，学好本课不但能让学生学习到古代中国伟大的科技发明，更能让学生从感 性与理性的结合上增强民族自豪感，同时从近代落后的事实和原因思考中激发学生的爱国意识，培养学生形成正确的民族文化观和世界文化观。 本课分五目内容。第一目“古代科技的里程碑四大发明”，讲述四大发明的出现和传播，以及对欧洲和世界的文化影响。第二目“天文学成就”，介 绍了古代的天文学体系以及天体测量的突出成就。第三目“算经与
2、圆周率”介绍中国古代数学的突出成就。第四目“古代农书”强调影响最大的三本农书及农学家。 第五目“从黄帝内经到本草纲目”则讲述中医学和药物学的著作及医学家。在讲述过程中为使重点突出，线索清晰，把第二到五目进行合并，定为“文明古国的骄傲其他成就”。 二、学生分析 本课的教授对象是高二学生。通过必修一和必修二的学习，高二学生已经具备一定的 历史知识，并初步掌握了一些分析问题的能力。作为影响世界的中国古代科技成就，本课内容学生并不陌生，参与意识很强，老师要做的主要是引导学生透过表面的 具体史实分析中国科技“古代辉煌而近代落后”的原因，引导学生通过更富理性的思考探究民族振兴的方法和途径。 三、教学目标
3、知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 古代科技的里程碑四大发明 四大发明的出现及传播 四大发明对欧洲和世界文化的贡献 1、通过视频、图片、文字等材料的展示，使学生对中国古代的科技成就有起码的感性认识。 2、通过阅读课件中有关中国古代科技的史料和典籍，培养学生文言阅读和分析史料的能力。3、引导学生按课标的要求整合基础史实的同时, 通过创设情境、设置问题，从感性到理性相结合，培养学生独立思考、合作探究的能力。引导学生深思民族振兴的方法的途径。 （1）通过对四大发明及相关知识的学习，使学生认识古代中国对世界文明的进步做出过巨大贡献。 （2）通过对古代中国科技成就的学习，了解中国古代科
4、学文化的发展线索和中国古代科学技术文化史的重大事件，增强民族自豪感，同时，从近代科技落后是何原因的思考中，激发学生“为中华之崛起而读书”爱国意识。并在此基础上引导学生形成正确的民族文化观和世界文化观。 文明古国的骄傲其他成就 中国古代天文学、数学、医学、农学的成就 通过对中国古代天文学、数学、医学、农学的成就的分析得出中国古代科技高度发达的原因 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、情境导入：用2008年北京奥运会
5、开幕式图片中有关四大发明的元素引入，用国人普遍关心的奥运会题材引入，使学生一开始就感受到深切的民族自豪感，从而带着这种饱满的情绪投入到学习中，再通过一系列相关问题的设置，引人深思。预期效果：运用大量图片资料由浅入深讲述基本史实，再采用设置情境，设疑引思的模式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。 2、讲授过程：先由教师讲述造纸印刷术的发明过程，中间贯穿问题导学，然后填写表格的方式由学生自己总结火药和指南针的发明和传播，最后由教师提供典型图片和材料题概括四大发明对欧洲乃至世界文明的影响，以及明清时期中国科技开始落后于西方的原因是什
6、么？（学生讨论发言后，由教师总结）使学生提高民族自豪感，并培养全球史观。预期效果：运用大量图片资料由浅入深讲述基本史实，再采用设置情境，设疑引思的模式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感， 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 通过展示北京奥运会上四大发明图片提问：为何四大发明如此受人关注？除四大发明之外还有哪些成就能够代表中国古代科技的成就？下面让我们来认识中国古代科技的累累硕果。 学生在图片中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生
7、形成完整的知识体系。 运用大量图片资料由浅入深讲述基本史实，再采用设置情境，设疑引思的模式，激发学生思考的积极性 讲授 通过早期纸制品的图片展示,并提出问题1：西汉的纸有什么特点？问题2：与西汉早期的纸相比，植物纤维纸有何优点？ 学生直接感知早期纸作品的特点，以及造纸和印刷技术的不断进步 展示早期纸制品、金刚经原件和毕昇的活字印刷术作品展示 小结 通过背景图片的不断变换展示本课讲过的人物和发明创作进行情感升华：讲到这里，我们这节课已经接近尾声了，通过本课的学习，我想每一个中华民族的子孙都会深刻感受到中华文明镌刻在我们民族伟大历史上的印痕是多么清晰、明朗，我们细细品味每一位先人惊人的智慧和坚韧，
8、即使在千年之后，它依然使人们感觉到那个跃动和创造的时代！ 观看本节课知识点设计的图片和文字材料，进行巩固小结 通过展示本节课的知识点和文字图片知识材料，进行巩固小结，直观而生动，能在有限的时间和空间里整合知识，升华情感，起到事半功倍的效果 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 （1）用2008年 北京奥运会开幕式图片中有关四大发明的元素引入，用国人普遍关心的奥运会题材引入，使学生一开始就感受到深切的民族自豪感，从而带着这种饱满的情绪投入到 学习中，再通过一系列相关问题的设置，引人深思。预期效果：运用大量图片资料由浅入深讲述基本史实，再采用设置情境，设疑引思的模式，激发学生思考的积极 性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。通过多媒体课件大胆整合教材，化零为整，使学生一目了然，有的放 矢。（2）分组讨论提前做好，分工明确，由学生提前制作简单课件展示精彩的探究内容，通过教师适当点拨和指导提高学生的积极性。并能从中适时地进行民族责任感的教育。（3）从 “李约瑟难题”引申到学生的日常学习，帮助学生形成正确的学习态度。通过展示本节课的知识点和文字图片知识材料，进行巩固小结，直观而生动，能在有限的时间和空间里整合知识，升华情感，起到事半功倍的效果。
