1、2019年冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷1给下列加点的字注音（原书12页1题）羡慕（ ） 逛街（ ） 麻痹（ ） 跛脚（ ）橱窗（ ） 兜风（ ） 症状（ ） 给予（ ）2你能找出下面词语中用错的字吗？把正确的字写到后面的括号里。（原书12页2题）圣涎礼物（ ） 万分惊呀（ ） 小儿麻弊（ ）十分羡幕（ ） 临街厨窗（ ） 逛街蔸风（ ）3选字填空。幕 慕 墓 暮（1）天寒岁（ ），他来到了烈士陵园，想起曾经浴血奋战的先烈们，内心的仰（ ）之情油然而生。他默默地站在烈士（ ）前，直到夜（ ）降临才离开。 厨 橱（2）我们家的新（ ）房里有一套漂亮的（ ）柜。4写出下列词语的反
2、义词。给予（ ） 羡慕（ ） 喜悦（ ） 镇定（ ）5趣味成语。（原书12页（4）5题）（1）有些成语中前后的反义词很有趣，如“居安思危”，你能把下面的成语填完整吗？ 声（ ）击（ ） 口（ ）心（ ） 争（ ）恐（ ）古（ ）今（ ）（ ）顾（ ）盼（ ）神（ ）化（2）在横线上填入我国城市名，使前后组成成语。至高无 底捞月 语重心 暖花开 金石 为 官许愿人才济 征北战 五湖四 诛笔伐 一步登 津乐道6读读下面两句话，体会他们的含义有什么不同，把你的理解写到下面的横线上。（1）“我希望也能有一个那样的哥哥”（2）“我希望也能当一个那样的哥哥。”7根据课文内容填空。 保罗的哥哥因为 而感到快
3、乐，保罗因为 而感到快乐，小男孩因为 而感到快乐。同学们你肯定也有过给予别人而感到快乐的时候吧，请你也赶紧写出来吧。8阅读短文，完成练习。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师
4、走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。”孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此：我们每个人都应尽自己的所能给予别人。（1）“喝酒”的
5、“喝”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 用部首查字法应查 部，再查 画。（2）从文中找出下列词语的近义词： 无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）（3）在最后一段的括号里填上适当的关联词。（4）第七自然段里写道“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡意义”指什么？（5）女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（6）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？ （7）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：参考答案1xin gung b ch du zhng j【解析】2涎诞 呀讶 弊痹 幕慕 厨橱 蔸兜【解析】3（1）暮 慕 墓 幕 （2） 厨 橱【解析】4索取 鄙视 忧愁 慌张【解析】5东 西 是 非 先 后 往 来 左 右 出 入 上海 长春 开封 济南 海口 天津【解析】6【解析】7送给弟弟汽车 带男孩哥俩兜风 给弟弟带来快乐【解析】8（2） 微不足道 估量 贫寒 猜想（3）既又 （4） 老师给予小道格拉斯的关心。（5）餐桌上的火鸡或冰激淋 因为孩子们的家庭都很贫穷。（7）我们每个人都应尽自己的所能给予别人。【解析】
