1、信息化教学设计模板作者信息姓名刘宪林单位山东省济钢高级中学教学设计教学主题辛亥革命一、教材分析辛亥革命是普通高中岳麓版高一历史政治文明历程第四单元内忧外患和中华民族奋起第15课的内容. 辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中国社会近代化进程中的里程碑,对以后革命的胜利产生的深远的影响。因此在本册课本中占有重要地位.与此同时，本节课史实较多，对辛亥革命的评价有不同的史学争鸣,为此在历史教学中应有针对性地解决这一问题.。二、学生分析高一学生的特点是思维活跃，个性鲜明，参与意识强，在初中阶段已学过辛亥革命的相关知识，但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备
2、和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。三、教学目标目标知识与能力:了解辛亥革命爆发的背景，知道辛亥革命的主要过程及取得的初步成果；理解中华民国临时约法的性质，；掌握辛亥革命的评价。过程与方法:通过学习本课，着重培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的历史分析方法，学会分析问题时既要融入历史环境又要跳出历史环境，利用教材自主构建知识。情感态度与价值观: 辛亥革命是20世纪三大历史性巨变之一，感受中国近代建立民主政治的艰难尝试。体会革命先烈追求“民主”“自由”视死如归的高尚情怀和变革的艰难历程。感悟临时约法的制定
3、体现“法为国根,民为邦本”的理念。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字通过相关历史教学网站找出关于辛亥革命的相关视频文字资料，利用硕鼠、格式工厂等工具进行剪辑，使之符合教学内容和教学目的需要。1、 向学生播放诗朗诵百年辛亥的视频。通过播放视频形式，拉近历史与现实的距离，激发学生学习本节课的兴趣。2、 向学生提供相关史料图片，通过让学生阅读、分析、概括史料，得出材料中的相关知识，明确本课相关知识点。3、 在小结环节使用思维导
4、图，播放音乐，让学生自主构建知识体系，并合作交流查缺补漏，最后教师利用思维导图直观系统地呈现出来本课的知识体系，强化记忆。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频百年辛亥通过播放视频形式，拉近历史与现实的距离，激发学生学习本节课的兴趣。优酷视频、硕鼠下载软件、格式工厂讲授引导学生利用相关史料进行具体解读分析、讨论探究材料，并展示思考结果超链接小结引导学生构建知识体系（自主、小组探究），教师进行系统呈现自主构建知识体系、小组探究并做好记录思维导图布置作业分层作业布置领悟本课重难点知
5、识、并记录作业要求微信或QQ交流工具七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、本节课是在课前导学案引导学生自主学习的基础上进行的，从而确保教学设计能顺利完成。2、在本课中通过创设积极的学习环境，激发了学生的学习兴趣，并根据学生的认知特点，围绕主题组织活动，学生积极的参与活动对知识的理解也就水到渠成了。此外，本课紧紧围绕教学目标展开，充分体现了教师主导学生主体的原则，并达到了预期的教学效果。3、利用教师的板书，通过教师的整体概括归纳，让学生在脑海中构建起一个整体清晰的知识框架体系，加深学生对此本分内容的认识和理解.4、在巩固练习部分中，我将会根据学生相应情况分层加以练习和巩固，从而增强学生的针对性。
