1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠4815-16苏教版（无）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
2、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来
3、，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础积累（34分）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教
4、员”。 1、按顺序默写前4个单韵母。（2分）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? _2、读拼音，写词语。（4分）R ku shn shu tn ln b chn jn b hu hun3、分别在横线上写出带有下面部首的字，各写一个。（1分）穴_户_歹_戈_4、判断下面说法是
5、否正确，对的打“”，错的打“”。（2分）在新华字典的正文里“博”字排在“奥”字的后面。（）“举”字应查“兴”部，第四笔是横，“举世闻名”的“举”是全的意思。（）“学而时习之，不亦说乎”的“说”读作“yu”，是愉快的意思。（）“矫健的身躯”、“清脆的歌声”、“改善错误”是搭配得当的。（）5、组词。（4分）谦（）练（）绊（） 歉（）炼（）畔（） 6、填写下列含有“之”字的成语。（4分）（）之以恒置之度（）不速之（）星星之（）（一）丘之貉黔驴之（）取之不（）漏网之（）7、按要求写句子。（5分）（1）用“简单”和“简朴”这两个词各写一句话。_（2）那些来南京的客人都很热情（改变词序，意思保持不变）_（
6、3）这里的景色很美。（改成感叹句）_（4）皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的的颜色。”（改成转述句）_8、在原句上修改病句。（3分）（1）经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。（2）运动场上插满了五颜六色的红旗。（3）既然别人的意见是对的，我们也要虚心听取。9、把下列的句子、诗句补充完整或按提示写诗句。（3分）（1）为是其智弗若与？曰：“_？”（2）清明时节雨纷纷，_。（4）每逢佳节，身在他乡的人思念亲人，往往运用这诗：_。10、口语交际（2分）同班同学李红常常上网吧玩游戏，成绩不断下降。作为同班同学，你怎能袖手旁观？于是，你到网吧找到李红。你对正在贪恋上网的小红说：_你对违规
7、经营的网吧老板说：_二、阅读理解（32分）她的一双小手几乎（jh jh）冻僵了。啊哪怕一根小小的火柴对她也是有好处的她敢从成把的火柴里抽出一根在墙上擦燃了来暖和暖和（nunh nunhuo）自己的小手吗她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、以上文段内容选自一文，作者是_作家安徒生
8、。（2分）2、 选择正确的读音，画上“_”。（2分）3、在文中的“”加上标点。（3分）4、选择正确的答案（在括号里填上序号）。（2分）（1）“她终于抽出了一根。”这句话中应该读重音的词语是（ ）她；终于；抽出了；一根。（2）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话的意思是（ ）说明小女孩办事不果断，犹豫了好大一会才抽出一根火柴。说明小女孩舍不得用火柴，因此，不敢果断地抽出一根来暖和自己的小手。说明小女孩难以忍受寒冷，顾不得会不会挨打，终于抽出了一根火柴。5、这段话写出了四层意思，已用“”给这段话分层，请写出二、三层的意思。（2分）一天，小老
9、鼠外出寻食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭（mng）记你的大恩，日后一定报答。”狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的耗子能帮我什么忙？”一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网，它又蹦又跳，大吼大叫也无济（j）于事，小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧（o sng）地说：“你连把刀子都没有”小老鼠没再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿（k long），狮子很快钻出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由万岁 !”1短文一共有_个自然段。2文中画线句是_句，改为陈述句为：_3狮子为什么“感到好笑”？_4这个故事告诉我们什么道理？在正确答案后的括号中打“。（1）不要骄傲自大，看不起比自己差的人。（）（2）一个人不要拒绝别人的帮助。（）（3）人各有长处和短处，要互相帮助。（）（4）一定要报答别人的救命之恩。（）三、习作部分（30分）写一处景物。提示：1、按游览顺序写一处景物。2、重点突出，写出由景物产生的联想。不少于400字。
