1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠2315-16苏教版（无）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、看拼音写词语。（20分）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常
2、采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Yn sng du qio shn q yn hn “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史
3、记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Xi k yu jng qng x zhnln二、 词语填空。（12分）（）高（）重（）清水（）（）（）悠悠（）光明（）高（）挺（）（）（）乐道（）（）柔软四面（）（）奇妙（）（）（）（）深长（）（）大物行色（）（）三、判断题。正确的打“”，错误的打“”（10分）1、课文山中访友的
4、“友”，概括地讲，是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。（）2、草虫的村落中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（）3、课文索溪峪的“野”最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。（）4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。（）5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花
5、、落叶，“仪式”是指它们从枝头上落下来的过程。（）四、日积月累。 1、你好，的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我和你唱和吗？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝！喂，的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜，你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（每空0.5分，计3分）2、今夜偏知春气暖， 。（刘方平）3、 ，每于寒尽觉春生。（张维屏）4、今夜曲中闻折柳， 。（李白）5、卧看满天云不动， 。（陈与义）6、不是
6、花中偏爱菊， 。（元稹）五、句子转换和仿写。（4分）1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）六、阅读我女儿家的后院有一座遮天蔽日的橡树林。这座橡树林里有许多松鼠。我喜欢坐在早餐室，隔着大玻璃看窗外的松鼠们表演！它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞跳降，有的像舞彩带似的甩动漂亮蓬松的尾巴。我曾注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次，如此玩了半天，然后打着它的尾巴一纵一跳地过街，到对面树林串门儿去
7、了。松鼠也并非终年都这么玩。有一年九月底的一天早晨，我看见一只白肚子的小松鼠，匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，后来才知道它是在做巢！它每次爬树，嘴里都叼着一片干叶子，像扛着一面不胜负荷的大旗。我有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么这只松鼠不就近取材，非捡树下的落叶不可呢？大概嫌那些叶子太湿吧？晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵工人拔掉弃置的小橡树，绑在一棵大橡树身旁，我想这样小松鼠要枯叶就不必费劲到地上去捡了。我得意地等着，看小松鼠利用我给它准备的叶子。早晨的阳光一照到树梢，它就出现了，你猜怎么样？它对我为它准备的枯树叶（A）根本不加理睬，依旧是匆匆爬
8、下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去，一如昨天。好吧！（B）小松鼠认定只有地上的东西好，我还有办法帮助它。树叶毕竟是树叶，怎么能保暖？晚上，我取出旧被子里的人造棉，拿去混杂在那棵树下的落叶中。我得意地等着，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨的阳光照到树梢，它出现了，匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼的还是树叶！我还是不死心。晚上，我找来大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我得意地想：没有别的选择，它一定会用我的材料了，我是为它好哇！想不到一切都白费心机！小松鼠绕到别的树下叼来了落叶。至此，我不得不承认我的失败和愚蠢，只好又像往常一样隔着玻璃看它、欣赏它了。它继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深，冬天就要来临。不久，大雪会把所有落叶和橡树掩盖起来。但是我知道那只白肚子的小松鼠会高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，根本不用担心。1选词填空。既然竟然居然果然A_B_2“我”对这只小松鼠做了哪些事情，结果怎样？_3你喜欢这只松鼠吗？写出你的理由。_七、作文。（30分）以当狂风刮起的时候为题，写一篇记叙文。要求：通过对景物，人或事物的具体描述，把人们不畏严寒，战斗在自己岗位上的积极工作的精神表达出来。也可写其它天气变化的时候。如：大雪，大雨，冰雹等都可以。
