1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠15015-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、字词句（40分）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后
3、发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、看拼音补充汉字，并按音序把所补充的字排列起来。（8分）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的
4、在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Mn chi y jn（）捷（）除（ ）力（）工 2、 选择正确的读音，用“”画出。（3分）蓦（m m）要挟（xi ji）泱（yn yn）泱大国晋谒（yi y）婚姻（yn yn）不假（ji ji）思索3、补充词语，并解释所填字的意思。（6分）赞叹不（）波（）壮阔（）不及待成（）在胸4、选择关联词语填空。（3分）既又不但而且虽然但
5、是（1）小燕子搭的窝，（）漂亮，（）又结实又暖和。（2）这篇课文（）字数不多，（）内容十分丰富。（3）坚持锻炼，（）能使身体健康，（）能使意志坚强。5、照样子，写词语。（4分）亮晶晶 五湖四海 6、按要求写句子（10分）（1）工人们修建好了京九铁路。（不改变句子意思，请你写出三种句式） （2）夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用带点词仿写一句子） ，宛如 。（3）母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）（4）狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）（5）这学期我们班差不多根本没有考不及格的现象。（修改病句）二、
6、阅读。 1、想一想，朗读下列句子时的情感、语气，把表示答案的字母填在括号里。（4分）（1）“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（）（2）这一天终于到了。（）（3）这样一来，火车上山就容易多了。（）（4）李燕娥，她是谁？（）A、深情、舒缓B、疑问C、惊讶、惋惜D豪迈、响亮E、焦虑、急促F、悲伤、低沉2、 阅读短文，完成后面的作业。（13分）难忘那两位街头艺人那一老一少两个街头卖艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。暑假的一天，天闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，原来是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色的上衣，一条黑色的裤子上打着几个补钉。他个子不高，饱
7、经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来了不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字：“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱。”我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂这些呢？他们是为了博取人们的同情，还是耍什么花招？真可恶。我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，老师不是常教导我们要乐于助人吗？于是我从钱包里取出一点钱，丢到了他们身边。忽然，一只小手扯住了我
8、的上衣，我回头一看，那小女孩一脸正经地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那一位盲人走过来，扶了扶他的眼镜，用吵哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱，我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。”现在呀？没几个人爱听二胡了。我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐啊！说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没有想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人一个街头艺人，却有着不平凡的理想，他希望能让中国的这种民族乐器二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅内演奏，他们只能站在街头，默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟
9、大的艺术家。下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。（1）写出下列词语的同义词。（2分）凄凉忧伤（2）联系上下文解释下列词语的意思。（2分）饱经风霜： （3）“他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声”，是因为（）（1分）A、听他拉二胡的人很少B、人们听他拉二胡给钱的人不多C、没多少人欣赏二胡这种民族乐器（4）在文章的前后部分找出一对照应句，用“”表示。（2分）（5）“此时，我的心情无比激动，又为我的多疑而羞愧。”（3分）作者“激动”的是 “羞愧”的是 （6）为什么说“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家”？（3分）三、习作（30分）题目：未来的 要求：1、先把题目补充完整，再写一篇想象作文。2、内容要写得生动、具体些。
