1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠13015-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、基础知识(35分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提
2、高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 （一）、看拼音写生字（9分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合
3、，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语
4、学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Yu gung sh j chng jng Cu cn hng h pi hui （二）、按要求写词语（14分）1，补充词语（8分）（）（）井然千（）一发一言九（）（）无（）席养（）处（）（）（）多姿语（）（）长（）兵（）政2、按要求写词语（3分）（1）形容时间的成语：（ ）（ ）（ ） （3）表现历史悠久的成语：（ ）（ ）（ ） （4）描述景物的成语
5、：（ ）（ ）（ ） （三）原文填空（12分）1、人固有一死， ， 。司马迁2、匆匆的作者是 ，你知道的关于时间的名言有 3、是叶挺写的，诗的最后两句是 ， 。4、再回来的路上，我不断的想，不断地对自己说： ， ， ， 。5、两小儿笑曰： 。6、 ，观千剑而后识器。7、 ，总把新桃换旧符。二、能力迁移(18分)（一）连线题（6分）优美清新的 民居 改正 精神各种特色的 性格 改善 作用极其简单的 春天 发挥 产量朴实敦厚的 陈设 发扬 生活与世隔绝的 唱腔 提高 要点光彩夺目的 地方 提示 错误(二)阅读石头做汤 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争
6、,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。这个,一会儿就能煮成美味的汤。第二个 士兵说,不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。一听这话,一位村妇说:太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。村民们一 个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐
7、下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,一位长者说,我们会永远牢记在心间的。第三个士兵对众人说:其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。1、 按要求写词语。近义词：珍贵()诀窍() 反义词：肯定() 缺衣少食()2、给短文第二自然段加上适当的标点。3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同?4、引起村民态度变化的原因是什么?5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们?6、你从短文得到什么启示?三、 作文（30分）题目：温暖提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居一定给了你许多关爱，请写出
