1、朱德的扁担教学目标：1. 认识 17 个字，一个多音字，会写 8 个字。自主积累词语。2. 有感情的朗读课文。3. 了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：1. 认识 17 个字，一个多音字，会写 8 个字。2. 有感情的朗读课文。教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、 激趣导入。1. 出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？2. 揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。3. 齐读课题，读准轻声音节“扁担”。4. 针对课题，你有什么问题要问吗？ 学
2、生自由发言。二、 初读课文，认识生字。1. 学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2. 同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3. 教师抽读：出示生字卡片，开火车。4. 出示带有生字的句子读一读。5. 指名分段读课文，大家评价。6. 教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？7. 学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。8. 齐读课文，把课文读流利。作业：朗读课文。第二课时一、 复习。1、认读生字词语卡片。二、 介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。1.学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。2. 介绍故事发生的背景。3. 出示歌谣，学生朗读。自由读，指名读，评读，齐
3、读。4.过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。三、 感悟课文。1. 出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）2. 为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3. 出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。4. 出示句子：他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。（1） 学生读句子，说说你理解了什么？（2） “满满”一词，你从中体会到什么？5. 挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。6. 战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7.朱德和战士们是怎样挑粮的呢？（1） 指名朗读。（2） 分组表演挑粮的过程。（3） 自由组合表演。8. 战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。9. 教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10有感情的朗读课文。作业：把这个故事讲给家里人听。第三课时一、 复习。用自己的话说说朱德的扁担这个故事。二、 学习写字。1. 出示会写字，读一读。2. 小组交流，你是怎样记住这些字的。3. 说词，看谁说的多。4. 仔细观察生字在田字格中的位置。5. 教师范写。6. 学生练写，教师个别指导。7. 评学生的书写。三、 丰富词语库：情不自禁解决浩浩荡荡醒目四、作业：听写字词。板书设计：
