1、j q x学习目标1 j q x 三个声母，读准音，认清行，正确书写。2 初步掌握上两点省写规则。3 读准 j q x 与单韵母相拼的音节。4 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三 拼音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。5 认识五个生字，会读儿歌。6 能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。学习重难点1、读准 j q x 与单韵母相拼的音节。2、初步掌握三拼连读的拼音方法。3、j q x 与相拼时上两点省写规则。课时安排三课时。课前准备1 配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画 有四线格的小黑板。2 本课生字、词语卡片。第一课时一、谈话导入：你们到拼音王国中认识
2、了哪些韵母家族的朋友：（、o、e、i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、k、h）今天我们一起再认识 3 个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？二、学习 j（一）学习 j 音1 出示第一副图提问：图上画着什么？（一只鸡抬头望着蝴蝶）读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋。在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发 j 的音打好基础。2 教师范读，讲解发音要领：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝， 让微小气流从缝中挤出来。3 多种形式练习发音。（二）学习记忆 j 形。1. 你用什么好办法记住 j 呢？（鸡的身体象 j， 蝴蝶像 j 上的一点。）2. 编读儿歌：
3、竖弯加点 j j j。（三）书写 j（1） 怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？ 占什么格？（2） 学生边说教师边在四线三格中板书。（3） 学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导 (四)拼读音节及四声。j-j首先让学生自己拼，然后抽查。j-i-ji四人小组一起，互相帮助，纠正读音，然后抽查小组。 三、学习 q1. 出示“q”图（1） 指导看图，这幅图上画的什么呀？教师提示：“七”“汽”就像我们要学习的这个声母的读音，左边那只单独的汽球 就像的形状。（2） 自己试着读读这个字母？（3） 教师范读，发现问题及时纠正。发时，发音动作和基本相同，只是由窄缝里 挤
4、出来的气流较强。（4） 开火车读字母“q”。2. 学习“q”的形（1） 小声和同桌说说怎么记住“q”的形？（2） 小儿歌：左上半圆 q、q、q 或 9 字 q。（3） 区别“b p d q”的音形。3. 书写字母“q”（1） 观察 q 在四线格中的位置，由几画写成，笔顺是什么？看看书上的字母“q”是怎样写的？（2） 教师在四线三格中写范字（3） 自己试着在本上练习写 12 个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。(四)拼读音节及四声。q-q首先让学生自己拼，然后抽查。q-i-qi四人小组一起，互相帮助，纠正读音，然后抽查小组。 布置作业制作 jqx 小卡片教后反思： 第二课时一、复习
5、1 抽读卡片，j q x i 比较 pqbd ij2 巩固 ji、ji、qi、qi的四声读音。二、学习 x1、学习 x 的音1） 出示图片并提问：图上画了什么？2） 你能根据图画内容试着读读这个字母吗？抽查学生读音，然后师范读，并小结发音要领。发时，舌面向前、向上，接近硬腭前端， 气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。3） 学生多种方式练习发音。4） 拼读音节 x-ixix-xi。多种方式练习读音。5） 指导书写，记忆字形。2. 学习“x”的形（1） 你们看看图中哪儿像 x 的形呀！（2） 读记忆小儿歌：一个叉子 x、x、x3. 书写字母“x”（1） 认识“”右斜、“”左斜。（2） 左斜、右斜先写
6、哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3） 教师强调先写右斜，再写左斜。（4） 教师范写先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接 右斜，再连接左斜。（5） 学生在本上练习写 12 个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、学习 j q x 与相拼1 创设情景：有一天，j q x 三个人一块儿出去玩，在路上他们遇到了 ，彼此做伴成了朋友。请 3 个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来， 站在“j、q、x”
7、的身旁就成了“ju、qu、xu”。和 j q x 做了朋友后发生了什么变化？师强调：在普通话里，j q x 是不和 u 在一起的，即使 上两点去掉了也不会混淆。2 出示口诀： j q x，真淘气，从不和 u 在一起，他们和来相拼，见了帽子就摘去。3 练习： 板书：j q x 3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j juq qux xu4. 拼读音节 qxj等等。5多种形式练习拼读四声。 布置作业背读口诀。教后反思： 第三课时一、 复习音节juqu xu ji qi xi 二、，读儿歌1 看图：图上画了谁，他们在做什么？（傍晚的时候，很多人在忙着做自己的事，有的在下棋，有的
8、洗衣服，有的喂小鸡，还有的 搭积木。）先自己读读音节，再回答。2 拼读音节：xi qixi yi fud ji mu 下棋洗衣服搭积木（1） 自己试拼（2） 同桌互相拼（3） 指名拼。3 认读五个生字，然后口头组词。4 说说在日常生活中我们在哪些地方看见这些生词。5 读儿歌。首先，带调拼读红色音节。再找你还会拼哪些音节。教师导读，学生跟读。课外扩展：1 拼读音节，看谁读得又快又准。jiqixi2 摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读生字和音节，就把苹果送给谁。 作业：1 jqx 写 4 遍。2、抄写 jqx 与雨相拼时的拼音两遍。3、抄写 jqx 带调的拼音四遍教后反思： 参考资料、的发音方法发时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成 窄缝，让微小气流从缝中挤出来。发时，发音动作和基本相同，只是由窄缝里挤出来的气流较强。发时，舌面向前、向上，接近硬腭前端，气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。 、的发音部位都是舌面和硬腭，叫舌面音。
