1、课前自主学习课堂互动探究第一课 神奇的货币第一课时 揭开货币的神秘面纱课前自主学习课堂互动探究学考目标 解读导航 1.商品的含义及基本属性(a)2.货币的含义、本质及基本职能(b)3.纸币的发行规律(b)1.以选择、判断的形式考查对商品的含义及基本属性的记忆。2.结合具体的情景考查对货币职能的辨别，理解货币的含义、本质。3.以现实生活材料为背景，考查纸币的发行规律。注：思想政治考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。课前自主学习课堂互动探究一、货币的本质 1.商品(a)(1)含义：用于_的劳动产品。(2)基本属性：_和_。总结：判断商
2、品的方法。(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。(2)属性法：商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看其是否离开流通领域，如果离开流通领域就不再是商品。交换使用价值价值课前自主学习课堂互动探究2.货币(b)(1)产生：货币是_发展到一定阶段的产物。(2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当_的商品，就成为货币。(3)本质：货币的本质就是_。商品交换一般等价物一般等价物课前自主学习课堂互动探究判一判 判断下列物品是不是商品。(1)赠送同学的礼物。()(2)买回家让家人享用的点心。()(3)自产自销的粮食产品。()(4)药农自己种的拿到集市上
3、卖的药材。()课前自主学习课堂互动探究二、货币的基本职能 1.价值尺度(b)(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品_大小的职能。(2)价格：通过一定数量的_表现出来的商品价值。2.流通手段(b)(1)含义：货币充当商品_的职能。(2)以_为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品_商品。3.其他职能：贮藏手段、_手段、世界货币等职能。价值货币交换媒介货币货币支付课前自主学习课堂互动探究连一连 找出各自对应的正确内容。课前自主学习课堂互动探究三、纸币 1.含义 纸币是由_(或某些地区)发行并强制使用的。2.优点 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于_、携带和_，所以，纸币成了世界
4、各国普遍使用的货币。3.发行规律(b)纸币的发行量必须以_中所需要的_为限度。超过这个限度，就会引起物价_，影响人民的生活和社会的经济秩序。国家保管运输流通货币量上涨课前自主学习课堂互动探究想一想 小时候，我们在一起玩的时候经常憧憬着“等我长大了就去印钱”，这样我们就可以有花不完的钱，可以买到任何想要的东西。你现在是否还赞同这一观点？为什么？提示：不赞同。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。课前自主学习课堂互动探究知 识 归 纳 课前自主学习课堂互动探究一、货币 探 究 导 引 情景 李女士看中了一套标价68万元的商
5、品房，2016年3月，李女士用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房，首付现金16万元，然后在15年内付清银行贷款52万元和19.6万元利息。住房按揭 课前自主学习课堂互动探究思考：在这一购房过程中，房价68万元、首付16万元分别体现的货币职能一样吗？为什么？提示：不一样，商品房标价68万元是货币在执行价值尺度职能；首付16万元是货币在执行流通手段职能。课前自主学习课堂互动探究要 点 阐 释 1.全面认识货币 从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。课前自主学习课堂互动
6、探究2.比较货币的两种基本职能 职能 作用 关键词语 基本职能 价值 尺度 表现商品的价值“标价”“价格”流通 手段 充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”课前自主学习课堂互动探究在商品经济条件下，货币是神奇的，主要体现在货币()能表现其他一切商品的价值 能衡量一切商品价值的大小 能够与其他一切商品相交换 能解决商品交换中的一切问题 A.B.C.D.解析 本题考查货币的基本职能和作用，体现货币价值尺度职能；体现货币流通手段职能；夸大了货币的作用，舍去。答案 A 应 用 体 验 课前自主学习课堂互动探究二、纸币的发行 探 究 导 引 情景 中国人民银行总部相关负责人证实，目前没有发行大面
7、额货币的计划。中央财经大学金融学院教授郭田勇认为，发行大面额人民币要慎重。货币本来就是为了让商品交换更便利，理论上讲，发行大面额钞票，可以让交易更便利。但是，在当前形势下，发行大面额钞票将助长通货膨胀、资产泡沫的预期。课前自主学习课堂互动探究思考：(1)纸币的发行主体是谁？(2)国家有权决定纸币的面值、发行量及购买力吗？提示：(1)纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。(2)国家有权决定纸币的面值和发行量，但无权决定纸币的实际购买力。课前自主学习课堂互动探究要 点 阐 释 1.发行主体 纸币的发行主体一般是指国家，国家依靠强制力发行并强制使用纸币。2.发行规律 国家不可任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需纸币量：在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。课前自主学习课堂互动探究纸币发行量超过流通中所需货币量引起 物价上涨影响 人民生活和社会经济秩序纸币发行量小于流通中所需货币量引起 商品销售困难影响 直接阻碍商品流通课前自主学习课堂互动探究应 用 体 验 现实生活中，有时会听到一些中国大妈“钱越来越不值钱”的感慨。所谓“钱不值钱”指的就是()A.收入增多B.纸币减少 C.通货紧缩D.纸币贬值 解析“钱不值钱”指的是现实生活中物价上涨、纸币贬值的现象，故选D。答案 D
