1、浅论现代教育技术在初中思想品德课教学中的运用初中思想品德课作为一门德育课，内容涉及政治、经济、社会、法律等多个领域。传统的说教式的教学方式在一定程度上难以适应内容设置的多样性，所以，将现代教育技术与初中思想品德课程进行有效整合，可以使课堂教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化，使课堂教学收到事半功倍的效果。这既是提高教学质量的有效途径，又是我们思想品德科任老师应该努力的方向。一、运用现代教育技术有利于全面提高学生的素质近几年来，学校教育正逐步从应试教育向素质教育转变。而初中思想品德课涉及各门学科的知识，主要进行对学生进行道德品质教育、心理素质教育、法律文化教育、审美教育等。思想品德课教学目的
2、的多元性、内涵的丰富性、教学功能的多重性及教学内容的广泛性，决定了教学方法的多样性。要通过这一综合性很强的学科来对学生进行全面素质教育，只凭老师用粉笔黑板讲授这种传统的教学手段是难以实现的。随着现代教育技术的应用和普及，教学方法也在越来越多样化。在采用传统的行之有效的教学方法的同时，充分利用现代化的教学媒体，可以使学生形象深刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大千世界，使各方面的素质得到均衡发展。二、现代教育技术的应用有利于激发学生的学习兴趣现代教学技术具有形象性、感染性，它能够通过声、形、色为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发学生的求知欲。同时，还具有再现性，它能超越时
3、间和空间，反映出丰富内容，加大教学力度。现代教育技术的这些优点有利于激发学生的学习兴趣。初中思想品德教材中的一些理论性知识，仅靠教师单纯的讲授显得过于枯燥乏味。尤其一些比较难理解的原理，教师运用传统的教学手段，通过叙述的方式来逐字逐句地分析，这样的讲解有时候在学生看来是乏味而又抽象的，难以使学生全面深刻地理解和把握，这就会导致学生的学习处于被动状态，在学习过程中也难以产生兴趣。对于这样的内容，如果采用现代教育技术，用多媒体展现情境，超时空地把这些情境展现在学生眼前或脑海中，就可以通过调动学生的多种感官，来激发学生的学习兴趣。学生的学习动机可以由潜伏状态转为活跃状态。由被动变为主动，有利于加深对
4、教材内容的理解。三、运用现代教育技术有利于创新学生的学习方式在课堂教学中运用现代教育技术，能够起到变抽象为形象、增加课堂教学密度和容量、吸引学生注意力、激发学生兴趣、增强教学效果的作用。多媒体不仅是教学过程中的重要手段，而且能帮助学生改变学习方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”在教学过程中，以教师为主导，学生为主体，教师要善于运用电脑多媒体，帮助学生转变学习方式，促使他们生动活泼、积极主动地学习。教师要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，通过创设情景-提出问题-启迪思维-引导探究-讨论交流-归纳总结-理
5、论升华等见个阶段来培养学生进行研究性学习，实现由感性认识到理性认识的升华。例如：我们在学习网络上的人际交往一课时组织了一场辩论赛，让学生在课余时间利用网络检索资料，并根据亲身体验来谈谈网络交往的利与弊。学生们对辩论赛进行了精心准备，从网上找到了大量的资料和案例，甚至有的同学还制作成了幻灯片，表现非常出色。通过辩论赛，大家对网络交往及利用网络的利与弊进行了全面的分析，并且最后在老师的引导下都表示能正确地利用网络，要做网络的“主人”，不会成为网络的“奴隶”。通过这样形式多样的教学活动，既避免了单纯的说教，又培养了学生自主学习的能力。四、运用现代教育技术有助于教学相长在初中思想品德课教学中运用现代教育技术，可以将教师的教学意图形象直观地表现出来，将教学内容以生动的情境展现出来，有利于唤起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生提高思维能力和创新意识。同时，运用现代教育技术对教师也提出了更高的要求：要求教师要不断学习，与时俱进，及时更新观念，更好地接受新思想、新理论；要求老师加强对现代教育技术理论与实践的学习，有的学生比老师运用现代教育技术手段的技能更加熟练，可以促进师生互相学习；要求老师更好地掌握教学设计的有关理论与方法，适应时代发展的需要。通过运用现代教育技术，对于老师的成长也有重要的促进作用，可以实现教学相长。
