1、五年级上语文试题-读写训练-落花生|人教版新课标（无答案）落花生读写练习题 一. 解释词语的意思.价钱便宜（ 便宜 ） 贪小便宜（ 便宜 ）二. 用关联词语把“花生的外表不好看。”“花生的用处很多。”两句话合并成一句话。三. 缩句.亿万人民深深地怀念敬爱的周总理。 四. 扩句风吹拂着湖面。 五. 改病句.微山湖景色秀丽，风景优美。六. 在正确的说法后面画“”，在错误的说法后面画“”.1.花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。 （ ）2.我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。 （ ）3.我们不能像桃子、石榴、苹果
2、那样，光讲体面而对别人没有好处。( )七. 根据课文填空.本文以（ ）为线索，依次写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），为了借花生的特点说明（ ）的道理，赞美（ ）的精神，作者详细地写了（ ）的经过。八. 阅读理解 眼睛 我小时（侯 候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘 望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都ku（ ）我是“神眼”。升中学后，我成了小说（迷 谜），经常（捧 棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wn（ ）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jn（ ）
3、我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（ ）了一（副 幅）眼镜。1、给文中的拼音写上汉字。2、去掉文中括号里不正确的字。3、这篇短文先写 ，再写 。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
4、就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔
5、来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 5、 读了这篇短文，我懂得了 九.写一种自己熟悉的事物，把事物特点和自己体会到的做人道理写具体。
