1、课题：三角函数的诱导公式（2）课时安排 2课时 教学目标1掌握诱导公式五、六；2、过程与方法：讨论、探究能灵活运用六组诱导公式，解决三角函数的求值、化简和证明问题；3、情感、态度与价值观：进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点应用诱导公式. 教学难点理解诱导公式推导. 教学器材多媒体 教法学法讲授与讨论相结合。教学过程备注【自主学习】知识梳理：1. ；。2. 诱导公式规律： （以上公式中可以是任意角）。即学即练: 1. ； ； 。2. 将下列三角函数转化为锐角三角函数，并填在题中的横线上（1）； （2）。（3）； （4）。3化简：4.如果则的取值
2、范围是（ ）ABC D【课外拓展】1sin（）的值是（ ）A BCD2下列三角函数：；其中函数值与的值相同的是（ ）A B C D3已知，则的值为A B C D4化简：=_5若，且，则_6，则_7已知，求的值。8（选做）化简：，【课堂检测】1若，且，则（ ）A B C D2. 已知，且，那么( )A B C D3若，则 .【拓展探究】探究1求的值.探究2. 已知是方程的一个根，且在第二象限，试求的值.【当堂训练】1如果，那么 （ ） 2设A、B、C是三角形的三个内角，下列关系恒成立的是（ ）ABCD3若，则 .【小结与反馈】1. 熟练掌握诱导公式五、六；2. 诱导公式的记忆规律：奇变偶不变，符号看象限；3. 运用诱导公式可以将任意角三角函数转化为锐角三角函数.教学反思
