1、第二节 看不见的运动教学目标1、 知道分子之间存在着间隙。2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。3、 了解分子动理论的基本观点。4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。教学重点、难点学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。教学方法：实验探究法、归纳法教学用具：量筒、酒精、水、广口瓶等。创设情景、引入新课我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有5
2、0mL酒精和50mL水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗?生：投放学案、引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。合作共建、经历过程探究一：分子间有空隙请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出
3、正确结论：分子间有空隙。师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。探究二：分子的运动(1) 各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。探究三：分子间的作用力(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗?(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。知能应用，总结规律例、请指出下图中的几个实验，各是演示什么现象？（1）甲是演示_；（2）乙是演示_；（3）丙是演示_。诊断评价，查漏补缺教师活动1：组织学生进行习题训练（学案中的知能应用），巩固提高。师巡视批阅，及时发现问题。学生活动1：自主做题，巩固提高。教师活动2：出示习题答案，组织学生自我评析。学生活动2：参照答案，自我评析。师生合作形成共识。课堂小结、构建网络通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1. 分子之间存在着空隙2. 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动3分子间存在相互作用的引力和斥力布置作业板书设计第二节 看不见的运动一、分子间有空隙吗二、分子是运动还是静止的三、分子之间存在作用力吗教学反思：2
