1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年东山二中高二（上）语文检测卷说明：请将答案直接写在答题纸上，总分150分，考试时间150分钟。命题：高二年语文备课组 2015.10第卷（共90分）一、知识积累（共21分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分（每小题1分，共8分）（1）外无期功强近之亲，_。（2）台隍枕夷夏之交，_。（3）_，蟪蛄不知春秋。（4）_，鸟倦飞而知还。（5）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是_，_。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。（6）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_。2.
2、解释下列加点字的意思。（每小题1分，共4分）（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：_（2）然后图南，且适南冥也 且：_（3）寻蒙国恩，除臣洗马 寻：（4）穷且益坚，不坠青云之志。 穷：_3.下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）(3分)A.腹犹果然 B.尝从人事，皆口腹自役C.千里逢迎，高朋满座 D.实为狼狈4.下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：奚以之九万里而南为A.乐琴书以消忧B.雄州雾列，俊采星驰C.目吴会于云间D.臣具以表闻，辞不就职5.下列对于课文相关知识的表述，不恰当的一项是（ ）（3分）A.归去来兮辞中的“辞”是赋的一种，一般要押韵。本文就是陶渊明回归田园
3、之初的激动欣喜之情的自然流露。B.滕王阁序中的“序”是一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。王勃在文中铺叙滕王阁一带的形势景色和宴会盛况，抒发了“无路请缨”之感慨。C.庄子是战国中期思想家庄周的个人专著。逍遥游即出自此书，本文意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。D.陈情表中的“表”是古代臣下呈给帝王的一种文书。李密在文中情真意切地陈述了自己不能应命的理由，层层推进，措辞委婉。二、文言文阅读（共24分）（一）课内文言文阅读（9分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表
4、闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 陈情表6.对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ）(3分)
5、A.以刘日薄西山 薄：迫近 B.除臣洗马 除：革除 C.则刘病日笃 笃：病重 D.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了7.下列句中加点“以”字的用法和意思不同于其它三项的是（ ）(3分)A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.臣以供养无主，辞不赴命C.臣无祖母，无以至今日 D.是以区区不能废远8.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.这三段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。B.“逮奉圣朝实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。C.本段连用“察臣”“
6、举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。D.在第三段中，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。（二）课外文言文阅读（6分）偃虹堤记（宋）欧阳修有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无
7、所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐，覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且无患。”问其大小之制，用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，而杀其上得厚三分之二，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。”盖虑于民也深，则其谋也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕
8、侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审，力不劳而功倍，作事可以为后法，一宜书。不苟一时之誉，思为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。岳之民人与湖中之往来者，皆欲为滕侯纪，三宜书。以三宜书不可以不书，乃为之书。庆历六年某月某日记。注释杀：减少。本句意为：到最上边是底部厚度的三分之二。9.下列对文
9、中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）(3分)A.予发书按图：我打开书信并查看洞庭之图B.问其所以作之利害：问滕侯的建堤动机和修建的利弊C.皆不能易吾侯之议也：（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划D.此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也：这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的10.下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）(3分)A.文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。B.古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。C.滕子京请欧阳修作偃虹堤记，是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。D.偃虹堤记是一篇应邀之作，欧阳修在文中借
10、赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。（三）文言文翻译（9分）11.将上文偃虹堤记中画线的句子和课内文中的语句翻译成现代汉语。（1）昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。（3分）_（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（3分）_（3）欲苟顺私情，则告诉不许。（3分）_三、诗词鉴赏。（共6分）阅读下面这首词，然后回答问题。武陵春（宋）李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。12.本词首句“风住尘香花已尽”用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？（2分）_13.“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。
11、(4分)_四、现代文阅读（共28分）（一）论述类文本阅读（9分）何为国学方克立何为国学？学术界有各种不同的看法，从上个世纪起就争论不休。在我看来，学界目前所讲的“国学”，就其指称对象和时空范围来说，多数学者实际上已取得基本一致的看法，即以其指称中国传统的学术文化。这就是狭义的国学概念。广义的国学是“一国所有之学”，除了中国传统学术文化之外，还包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化，与海外“中国学”或“汉学”研究的对象、范围大体相同。将国学界定为中国传统的学术文化，其实也是一个相当笼统、内涵十分丰富复杂的概念，略同于“古学”、“旧学”或“国故学”，是中国传统学术文化之总和、总称。我们通常
12、说的国学，是指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，传统的义理、考据、辞章、经世之学，或者如马一浮先生所言“六艺统四部”，“国学者六艺之学也”。中国古代的学问是“通人之学”，主张天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通、道学政贯通而以成人之道为中心。“通”是以类分为前提的，中国传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。汉书艺文志将中国古代的书籍分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六类，隋书经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断调整、完善，至清代编定四库全书总目，已形成一套完整的中国传统学问的知识系统。有人提议将国学与文学、史学、哲学等并列设立为一级学科，我不赞成这
13、种意见。因为国学不是一个学科，而是一个学科体系，一个不同于现代学科体系的传统学科体系。国学有自己独特的学术分类，现代学科体系是从它转型发展而来的，因此就学术内涵来说，二者存在大量交叉重合。国学中除了有小学、经学、文学、史学、哲学等传统人文学科的内容之外，还包括政治学、经济学、法学、军事学、民俗学等社会科学，天文、地理、历法、算学、医学等自然科学，农学、水利、工艺、建筑等实用技术科学的内容。如果将国学与文、史、哲并列设立为一级学科，似乎连逻辑上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对国学有一个全面的认识。这实际上不是提高而是降低了国学的地位。对于作为中华民族文化根源和血脉的国
14、学，我们一方面要心存敬意，另一方面又要以分析的态度、开放的态度和前瞻的态度来对待它，创建适应时代需要的新国学，让它在当代中国先进文化建设和积极参与人类文明对话中发挥更大的作用。（选自人民日报）14.下列关于“国学”的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A.国学有广义和狭义之分，广义的国学是“一国所有之学”，包括中国传统学术文化、中国近现代学术文化和西学。B.在本文作者看来，学界目前所讲的“国学”专指中国传统的学术文化，这是一种狭义的国学概念。C.国学就是“古学”、“旧学”或“国故学”，是中国传统学术文化的总和、总称，内涵十分丰富复杂。D.国学的内容包罗万象，既有传统人文学科的内容，还包含社会科学
15、、自然科学和实用技术科学的内容。15.下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.对于国学，学术界历来就有争论，但作者认为，目前学者实际上已经取得一致的看法，达成共识。B.近几年，在海外兴起一股中国热，海外“中国学”或“汉学”研究的对象、范围与广义的国学相同。C.中国古代的学问是“通人之学”，“通”是以类分为前提的，中国传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。D.国学是中华民族的根源和血脉，对此我们既要心存敬意，又要开拓创新，创建适应时代需要的新国学，让它发挥更大的作用。16.作者不赞成将国学与文、史、哲并列的原因是什么？（3分）_（二）文学类文本（小说）阅读（15分）芒 种周海亮小满过后是芒
16、种。芒种，该种庄稼了。却没有庄稼可种。土地被炮火翻起一层，又翻起一层。焦土上散落着弹壳，弹片，水壶，断臂，炸烂的脑袋，凌乱缠绕的肠子。远方，有河。河套里，有芦苇。那里不是战场，芦苇半人高，连成了片。山子趴在芦苇丛中，听潺潺的水声。他感觉自己就要死了。他受了伤，白森森的腿骨上，落几只贪婪的绿蝇。他抬手去轰，却轰不走。他就不轰了。他不敢碰自己的骨头。山子是被打散的。两天前，山子拖一条伤腿，钻进芦苇丛，就一直躲在里面。他听见远处有队伍打过去，几小时后，再有队伍打过去，半天后，又有队伍打过去。终于，枪炮声稀下来，直至沉寂。却不敢爬出去。山子搞不清楚，现在，这里是红区，还是白区?离他不远处的芦苇在动，有
17、节奏地，窸窸窣窣，窸窸窣窣。山子端起枪，闭上一只眼。手指扣紧扳机。身体绷紧成弓。山子没有开枪。枪膛里只有一颗子弹。山子一直在等。他不敢开枪。芦苇丛很密。他不知道对方是谁，自己人，还是敌人。他终于发现对方的脑袋，看清对方的军装。几乎同时，对方的枪口，几乎顶上他的脑袋。山子还是新兵。两个人近在咫尺。他们狠狠对视着。对方的枪，几乎触及山子的眉心；山子的枪，几乎碰到对方的牙齿。山子牙关轻颤，听到的却是对方沉重急促的喘息。山子恐惧到极点。他想扣响扳机。可是他想起家乡的妻子。这么近的距离，两个人，必将同归于尽。山子不想死。他没有开枪山子集中意志，盯着对方的脑袋。那脑袋变得模糊，又变得清晰，变得很大，又变得
18、很小，变得很近，又变得很远太阳渐渐毒热起来，山子的神志开始恍惚。好几次，他的面前，突然翠绿一片，火红一片，金黄一片，漆黑一片。(11)对方突然笑了。扔下枪。(12)那一霎间，山子想扣响他的枪。他认为自己是胜利者。他甚至看到对方的脑袋爆开，溅出红和白的血。可是他的手指突然僵直，不能弯曲。(13)对方爬到山子面前，他说，咱们都不是打仗的材料，是受害。(14)山子的枪，顶着他的嘴。他的口水，将枪口打湿。(15)他伤得很重。一条腿肿得很粗。溃烂处流着腥臭的脓液，爬着密密匝匝的蛆虫。他从山子面前爬过去。爬几步，停下，解开干粮袋，留下一块饼。他说，谢谢。然后，继续爬。(16)山子的枪，始终瞄着他，直到他彻
19、底消失在芦苇丛中。(17)那块饼，救了山子(18)几个月后，打扫战场的时候，山子再一次发现他。他的头歪着，脖子上，两个并排的枪眼。身上到处都是血。血已凝固。他像个千年的陶俑。(19)那两枪，也许是战友打的，也许是山子打的。(20)山子想起他爬走时，还说过一句话，就哭了。(21)他说，今天芒种，咱们该回家，种庄稼了。17.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是( ) ( )(5分)A.文章开始对战场的描写交代故事发生的时代背景，渲染了战争凄凉的氛围，为全文定下悲怆基调。B.负伤的山子在僵持中，神志开始恍惚，体现山子的紧张，他毕竟只是一个新兵。C.“他”杀死山子轻而易举，可是“他”却没有这样做，是
20、因为“他”负伤太重，希望借此能获得山子的高抬贵手。D.文章中有许多关于芦苇的描写，如“芦苇半人高，连成了片”，这些描写为山子在芦苇丛中躲藏以及山子和“他”在芦苇丛中相持等情节做了铺垫，使情节设计合理可信。E.“他”的饼救了山子，而山子却很可能是杀死他的凶手，可见战争让山子变得冷酷无情。18.从小说看，山子有哪些性格特点？请作简要分析。(4分) 19.小说结尾提到“他说，今天芒种，咱们该回家，种庄稼了”，请结合小说，探究这句话在文中的作用。(6分) （三）课内小说文段阅读（4分）（林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两
21、扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东，雪地里踏著碎琼乱玉，迤逦背著北风而行。那雪正下得紧。林教头风雪山神庙20.作品有意突出林冲沽酒出门的一系列动作细节描写，请探究其作用。（4分） 五、语言运用（共11分）21.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分） 各级领导干部不能_，要增强发展的责任感和紧迫感，破除思想桎梏，真正做到站位高、谋事深，让经济再上一个台阶。行业的发展日新月异，如果_，固守传统习惯和传统商业模式在日益激烈的竞争中只能勉强果腹，甚至会逐步被市场所淘汰。在对外开放方面，我们不应_，害怕变化，害怕新事物，因为正是它们孕育着发展的生机，引领我们开启新的篇章。A故步自
22、封 抱残守缺 墨守成规 B抱残守缺 墨守成规 故步自封C故步自封 墨守成规 抱残守缺 D墨守成规 故步自封 抱残守缺22.下列各句中没有语病的一句是（ ）（3分）A.国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。B.今年以来，全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。C.最近中日韩分别爆发出来的民族主义情绪，若成为影响相关外交决策的主流倾向，则与东亚加强一体化的大方向背道而驰，不利于各方缓和矛盾、共谋发展。D.训练中身体失去的水分应
23、及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，以提高心脏的工作效率和运动的持续时间。23.在下面一段文字横线处补写恰当的词语或语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切完整，逻辑严密。（5分）维生素过去叫做“维他命”， （从名称想到所包含的意义），维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有20余种，包括维生素A、B、C、D、K等。每个人需要的维生素量很小， ，人体一旦缺乏了维生素，不仅生长发育要受到影响，。例如缺乏维生素B，就会患脚气病、神经炎、糙皮病等。（1）依据括号提示，在处补写出正确的成语。（1分）_（2）依据语境，在两处补写出恰当的语句。
24、（每处不超过15个字）（4分）_第卷 作文（60分）六、作文（60分）24.阅读下面文字，按要求写一篇议论文。过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、 “笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“做客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的“老规矩”，点点滴滴，影响了一辈辈中国人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意所选立意角
25、度不得脱离材料的范围。注意立意自定，题目自拟。不得套作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。卷面书写将作为一个重要的评分要求。高二年 班 座号 姓名 2015-2016学年东山二中高二（上）语文试题答题卷题型一、二、三四、五作文总分得分一、知识积累（共21分）1.默写（每小题1分，共8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2.(每小题1分，共4分)（1）策：_（2）且：_（3）寻：_（4）穷：_3.(3分)( ) 4.(3分) ( ) 5.(3分) ( )二、文言文阅读（共24分）6.(3分) ( ) 7.(3分) ( ) 8.(3分) ( ) 9.(3分
26、) ( ) 10.(3分) ( ) 11.翻译（每小题3分，共9分）（1）_（2）_（3）_三、诗词鉴赏（共6分）12.(2分)_13.(4分)_四、现代文阅读（共28分）14.(3分) ( ) 15.(3分) ( ) 16.(3分）_17.(5分）( ) ( )18.(4分）_19.(6分）_20.(4分）_五、语言运用题（共11分）21.(3分) ( ) 22.(3分) ( ) 23.（1）(1分)_（2）(2分)_(2分)_ 六、作文（60分,卷面书写作为重要评分依据）题目：_5006005005005007008009002015-2016学年东山二中高二（上）语文检测卷参考答案1.（
27、1）内无应门五尺之僮（2）宾主尽东南之美（3）朝菌不知晦朔（4）云无心以出岫（5）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。2.策:扶着、拄着 且：将要 寻：不久 穷：困厄、处境艰难3.D（狼狈：形容进退两难的情状。A、B、C都是古今异义。）4.C（C.名作动 A.意动 B.名作状 D.使动）5.C（庄子是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。）（本题整合于每篇课文的题目注解，要求大家对最基本的古代文化常识要能识记。）6.B（“除”应解释为“授给官职”）7.C（C项为介词，用来；ABD 三项均为“因为”。）8.D（“表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而
28、取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”，这一理解为无中生有。）9.C（“皆不能易吾侯之议也”译为“（他们）都不能改变我们太守的主意”。“易”，此处为“改变”意。）10.C（解析：文章最后一段作者主要解释了作文的目的和原因：让后人效法滕侯的做事行为；告诉后代不要废弃；太守受人民拥戴，共有此意。重点不在于描写安居乐业的情景。）11（1）过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南岸的渡口（码头）停泊。（评分点：“之者”定语后置1分,津：渡口或码头1分,句子通顺1分）（2）（我）以亲戚们（乡里人）谈的知心话为喜悦，以弹琴读书为快乐来消除愁闷。（评分点：“悦”“乐” 各1分,句子
29、通顺1分）（3）（我）想要暂时迁就（或姑且顺从）自己的私情，向朝廷申诉又不被允许。（评分点：“苟”“告诉”各1分,句子通顺1分）12.暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流荡无依的感慨。（“伤春”、“伤己”各1分，共2分）13“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。（点明修辞 + 修辞作用 + 结合诗词简析；点明手法1分，答出“比喻”或“夸张”均给分；指出修辞作用给1分；结合分析给2分）14.C（C项：国学就是“古学”、“旧学”或“国故学”，错在“就是”，太绝对化。原文为“略同于”。）15.C（A项：“目前学
30、者实际上已经取得一致的看法”错，原文是“多数学者”、“基本一致”； B项：“近几年，在海外兴起一股中国热”原文没有表述，属于无中生有，另外，“与广义的国学相同”也不正确，应为“大体相同”； D项：“国学是中华民族的根源和血脉”错，原文是“作为中华民族文化根源和血脉的国学”，漏掉“文化”二字，属于偷换概念。）16.国学是一个传统学科体系，与现代学科体系存在大量交叉重合，(1分)将国学与文、史、哲并列，其学科内容势必大大窄化，难以使人们对其有一个全面的认识。（1分）降低了国学的地位（1分）。17.C、E(是因为“他”认为自己和山子都不是打战的料，都是受害者；山子的哭代表他的无奈与痛苦，并非冷酷)(
31、对一项3分，全对5分)18.要点：对战争有着本能的畏惧与厌恶（从哪里看出？简析） 善良（从哪里看出？简析） 质朴（从哪里看出？简析）（按点分析，条理清晰，言之成理；任意答对两点即可，但是每一点内必须有事件+分析，缺少事件或分析即扣1分；共4分）19.探究要点：（从人物塑造上看）体现“他”善良淳朴，对生活的憧憬朴实而纯净 （从主题表达上看）“咱们”说明“他”对战争的厌恶与不认可，体现对战争的讽刺反思，如此善良的人成了战争的牺牲品，可见战争的罪恶 （从情节组织上看）呼应开头，照应题目，结构严整 (如有其他观点，言之成理亦可，每点2分，共6分)20.（人物上）表现了林冲安份守己、办事谨慎的性格；（情
32、节上）暗示草料场起火的原因不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。（答案见练习册P.3）（各2分，共4分）21.C（“抱残守缺”、“故步自封”、“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不肯上进；不求进取；“墨守成规”偏重在按老规矩办事。）（3分）22.C(A项前面说“是否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”，应在“美国”后加“能否”。B语序不当，把“虽然”放“全国住房价格过快上涨的势头”前；D项搭配不当，应在“运动持续时间”前加“延长”)（3分）23.答案顾名思义（1分）但它对人体却发挥着重要作用（2分）甚至有时还会引起一些疾病（2分）参
33、考译文：有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京太守的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您写篇记叙的文字吧。”我打开信看着地图，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问建造此堤和为此堤命名的人，客人说：“这都是我们滕太守做的。”又问他这样做有什么好处，回答说，“洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、潭州、贵州和四川四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南岸的渡口停泊，遇到需要到州中办事的又远又累，而且常常害怕风波兴起，担心船被打翻，人被淹死。现在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不担心。”我问这个堤有多大，需要用多少人，回答说：“堤全长
34、一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，到最上边能得到底部厚度的三分之二，需要用一万五千五百个工，而且不超过时间完成。”我问他开始是如何谋划的，回答说：“州里把这个事上报给转运使，转运使选择有能力的官吏视察是否可行，反复了多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三司决定说可行，他们都没有改变我们太守的决定。”又说：“这是有德行的人的举动，可以为此写篇文字。”大概深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时是精到的，所以能够用力少而取得的功效多。凭借百步远的湖堤，可以抵挡天下的最凶险和最不可预测的担心，使当地百姓得到好处并且遍及荆州、潭州、贵州、四川，凡是往来于洞庭湖的人，不论是远是近都得到这个堤的利益。而且
35、岳阳又是四个地方的要冲，往来的船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤的土石有幸长久不坏，那么滕子京太守对人或物的恩惠，难道是可以用数计算的吗？事情不怕干不成，怕就怕容易坏。建造人开始并非不想让它长久完好，可是继承者倒常常把它废弃。自古以来的有才德的人，为了百姓兴利除弊，它们的遗迹到处都有。如果继承者都像刚开始建造时那样用心，那么百姓到现在仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？这也是滕太守担心的原因，所以让我写篇纪念文字给后人。滕太守志向大、能力强，在当世很有名。目前正是朝廷用兵用人的时候，他曾经被朝廷重用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的太守，并没有用他的全部才能，只是稍稍发挥，凭修这个堤来惠及百姓。他深思熟虑，不用花太多的力气而收到成倍的功效，这种作事的行为可以作为后世人仿效的法则，这是我第一个该写此记的理由。不只是想着为当时的人赞誉，而是想让千秋万代获利，并且告诉后代不要把它废弃，这是我第二个该写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守写这个纪，这是我第三个该写此记的理由。有三个该写的理由而不能不写，于是就写下了此篇文字。 - 15 - 版权所有高考资源网
