1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠22115-16苏教版（无）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
2、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、积累与运用部分。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、看拼音，写词语。 教师范读的是阅读教
3、学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Din fn qn cho jn zhn chn z bi j 2、比一比，组词。（4）辑（）供（）祭（）湛（）缉（）拱（）察（）甚（）3、把下列词语补充完整。（5分）依（）傍（） 开（）劈（）赏（）悦（） 心（）神（）4、把下列每组词语中不属于一类的划去。（3分）（1）矿泉水 自来水 胶水 江水 湖水（2）金字塔 颐和园 万里长城 莫高窟 兵马俑（3）高高兴兴
4、凉风习习 蹦蹦跳跳 重重叠叠 世世代代5、修改病句。（3分）（1）我第一次看到王小明经常去图书室借阅图书。（2）如果天下着大雨，路滑难行，他就准时上班。6、读一读，连一连。（5分）可爱深红爱浅红朱熹 江畔独步寻花一水护田将绿绕杜甫 观书有感秦时明月汉时关王安石 示儿但悲不见九州同王昌龄 书湖阴先生壁为有源头活水来陆游 出塞7、把下列句子补充完整。（5分）（1）学则智， 。（2）聪明在于学习， 。（3） ，不教胡马度阴山。（4） ，无一时而不学 ，。（5）知之为知之， ， 。 二、阅读理解。 引路人雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快脚步向前走。我只顾低头走路，突然把
5、身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安忙说大伯我扶你回去吧说着就伸出手搀扶着他太谢谢了小姑娘他感动地说我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水
6、泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。(1)、填上合适的词语。（1分）（）地嚷（）的手绢（）地站起来(2)、照样子，写词语。（2分）淅淅沥沥 小心翼翼 （3）、在第二自然段的空白处加标点。（1分）（4）、用“”把短文分成三部分，并写出第一段
7、的主要内容。（3分） （5）、解题。“引路人”有两个含意：（1分）（6）、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？（2分） （7）、结合上文，解释短文画横线句子的意思。（）（1分）A下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。B下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。C下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。 小河与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了，更佩服大海了。（1）、联系上下文解释词语的意思。（1分）得意洋洋： 。（2）、根据短文内容，请分别用一个词语概括小河和大海的特点。（1分）（）的小河（）的大海（3）、写出这篇短文的梗概。（2分）（4）、短文最后写“小河听了，更加佩服大海了。”想一想小河佩服大海什么？ （5）、这篇短文告诉我们什么道理？（3分）三、作文我的同学要求不脱题，内容丰富，前后连贯，字数要达到400字以上。
