1、第二单元学业水平检测(时间:90分钟满分:100分)一、字词训练营(28分)1.为加点字选择正确的读音。(4分)根茎(jngjng)不朽(qixi)刹(shch)那炙(zhch)热2.看拼音,写字词。(10分)他正是凭着自己jin rn b b()的精神和qn qn kn kn()的努力,才获得了这些shn c()。在他的带领下,人们在这个q y()辛勤劳作,这里呈现出一派zhn zhn r shn()的景象。3.补充词语,并完成后面的练习。(8分)遍()鳞伤视而不()()不可言斗()星移(1)上面的词语中表示“浑身都是像鱼鳞一样密集的创伤,形容伤势非常重”的词语是。(2)再写出两个像“斗()
2、星移”含有星体名称的四字词语:、。(3)这么严重的问题,我们怎么可以()呢?我们一定要帮他改正错误。4.选词填空。(3分)壮阔壮丽壮观(1)这真是难得一见的()场面,我们可要仔细观赏,不要错过这个好机会。(2)这就是我向往已久的波澜()壮阔的大海。(3)我们为了人类的幸福而劳动,这是多么令人敬仰的()事业。5.“它们将一切浮华虚名让给了牡丹,让给了桃花,让给了所有稍纵即逝的奇花异草,而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己”中表示“稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去”意思的词语是 ,和它相同意思的四字词语还有、。(3分)二、句子七彩虹(9分)1.判断下面句子所用的修辞方法。(3分)A.比喻B
3、.拟人C.夸张D.排比(1)然而我坚信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。()(2)我家门前挂着一幅画,从门口一直延伸到天边。画面有动有静,颜色有浓有淡。()(3)我都看见了大片壮阔无边的胡杨林,它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻,死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。()2.我会按要求改句子。(6分)(1)胡杨,是最无私的树。(改为反问句)(2)胡杨是挡在沙漠前的屏障,身后是城市,是村庄,是青山绿水,是并不了解它们的芸芸众生,可它们不在乎。(用加点词语仿写句子)三、重点巩固吧(10分,每空1分)1.“天门中断楚江开,碧水东流至此回”中“开”的意思是,写出了楚江的
4、,“回”的意思是,写出了长江的奔腾气势和天门山的山势,表达了诗人豪迈的情感。2.“到了最后,它终于了云霞,完全出了海面,颜色真红得可爱。”(1)在括号内填上恰当的动词。(2)这里运用了的修辞方法,从太阳初升时的动态和两方面描写了太阳升起的过程,流露着作者的之情。四、阅读风景线(23分)(一)课内阅读(12分)西风胡杨胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前,西域被大片葱郁的胡杨覆盖,塔里木、罗布泊等水域得以长流不息,水草丰美,滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是,拓荒与征战,使水和文明一同消失在干涸的河床上。胡杨也有哭的时候,每逢烈日蒸熬,胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类,将上苍原本赐给它们的那一
5、点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪,只要洒在胡杨林的沙土上,即便是入地即干,也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减,我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发,我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨,我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。1.写出下列词语的近义词。(2分)怜悯()屹立()2.“龟兹”这个词的正确读音是,这两个字都是多音字,“龟”在“龟裂”中读。“龟兹”是古国,这样的古国还有等,这些古国的消失都是因为 。(5分)3.胡杨曾孕育了整个西域文明,是因为两千年前,西域被大片葱郁的胡杨,塔里木、罗布泊等水域得以长流不息。“葱郁”写出了胡杨生长的,还可以用这
6、个四字词语来替换这个词。(3分)4.对画横线句子理解正确的是()(2分)A.胡杨为自己没有得到充足的水分而伤心流泪B.运用拟人的手法,写胡杨流下泪水,不是为自己流的,是为不能得到一点点水,为保护这片热土继续战斗而流的(二)课外阅读(11分)竹子精神古往今来,历代文人对竹子不知给予了多少偏爱。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹,不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感,而且是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量!“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这千古流传的佳句,可以说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致。竹在荒山野岭中默默生长,无论是峰峰岭岭,还是
7、沟沟壑壑,她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。我赞美你,竹子!你是不屈向上的象征,你是善于进步的象征,也就是质朴无华的中华民族的象征!1.画“”的句子用递进关系的关联词语表现了竹的独特品格给人以启迪和的力量,用加点词语仿写一句话:,不仅是因为,而且是因为(5分)2.短文画横线的诗句是用来表现竹子的精神品质,这里的引号的用法是()(3分)A.表示直接引用B.表示说的话C.表示特定含义D.表示否定3.作者赞美竹子的原因是什么?(3分)五、快乐写作园(30分)在你平时的游历中,一定有过令你难忘的景点或活动,选择你印象最深刻的写下来。要求:1.抓住景物特点,按一定的顺序来写。2.语言通顺,用词准确
8、,写出自己的真实感受。3.450字左右。第二单元学业水平检测一、1.jngxichzh2.坚韧不拔勤勤恳恳赏赐区域蒸蒸日上3.体见妙转(1)遍体鳞伤(2)示例:星罗棋布众星捧月(3)视而不见4.(1)壮观(2)壮阔(3)壮丽5.稍纵即逝示例:光阴似箭昙花一现二、1.(1)排比(2)比喻(3)拟人2.(1)胡杨,难道不是最无私的树吗?(2)示例:他是最无辜的,背负的是误解,是伤害,是羞辱,是所有人对他发泄的不满,可他一点都没有消极。三、1.通神奇力量回旋雄伟乐观2.(1)冲破跳(2)拟人颜色喜爱四、(一)1.示例:可怜站立2.qicjn西域文明楼兰拓荒与征战,使水和文明一同消失在干涸的河床上要练
9、说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心
10、地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3.覆盖茂盛示例:郁郁葱葱4.B一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
11、资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(二)1.哲理人格示例:他受到大家的敬重他做出的重要贡献他高尚的品格总是给别人以感染。2.坚贞不屈A单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.因为竹子是不屈向上的象征,是善于进步的象征,也就是质朴无华的中华民族的象征!五、略
