1、26.天窗默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵自己喜欢的部分。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字注音。生字:藉()霸()宙()蝙()蝠()注意:“藉、霸”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)雨脚奇幻猛厉慰藉点拨:见“字词详解析”。搜集有关“捅情散文”的资料。点拨:见“学考拓展”。本课通过描写孩子们透过天窗,都能使孩子们的想象丰富起来,表达了孩子们的向往与追求,表现了他们极其丰富的。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第2题:说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。2.思考:为什么说第8自然段中“这小小一方
2、的空白是神奇的”?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。27.我 是 猫默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:馋()霉()挠()缘()宛()沼()预()拂()咒()憾()多音字:摩()挲按摩( )注意:“宛、憾”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)吝惜思忖枉然 遗憾坐失良机 急中生智迟疑贪馋点拨:见“字词详解析”。搜集带“猫”字的词语。点拨:见“学考拓展”。1.本文通过猫吃年糕的过程中发现的故事,表现了,表达
3、了作者。2.猫在吃年糕的过程中发现了哪些真理?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.试着完成课后作业第1题:简要说说猫吃年糕的经过。2.思考:我是猫一文乍读起来充满趣味,细一品却让人无奈摇头,为什么呢?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多
4、则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。28.杨子荣借题发挥其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不
5、记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字注音。生字:诈()匣()惕()梭()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)警惕虚张声势不堪设想伎俩点拨:见“字词详解析”。搜集有关杨
6、子荣的故事。点拨:见“学考拓展”。1.本文描写了和盘踞在东北山林中的土匪们的斗争,歌颂了英雄的精神。2.杨子荣听到枪声后,他是怎样想的?又是怎样做的?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.试着完成课后作业:杨子荣是一个怎样的战士?2.思考:文题中的“借题发挥”具体指的是什么?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。29.武松打虎默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字注音。生字:耻()杖() 限()脊()梁()膛()纳()注意:“脊、梁”的写法和笔顺。2.在文中圈出下
7、列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)踉踉跄跄 印信榜文杖限里正时辰耻笑吃绾却待纳迸出兀自点拨:见“字词详解析”。搜集有关“水浒传人物灯谜”。点拨:见“学考拓展”。本课通过叙述武松打虎的故事,表现了他的英雄性格。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第1题:用自己的话简要说说武松打虎的经过。2.思考:武松倔强英勇的性格是怎样表现出来的?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。30.齐天大圣大战二郎神默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:履()刃()厢()擎()甥()拽()鲤()鳃()多音字:提问()提防()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)清奇飘荡中军掣厮去来点拨:见“字词详解析”。搜集有关“西游记人物灯谜”。点拨:见“学考拓展”。课文记叙了孙悟空与二郎神在前大战的情景,表现了的精神。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第2题:齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的?二郎神又是怎样判断那条鱼儿是齐天大圣变的?2.思考:你是怎样理解齐天大圣与二郎神各自不同的神奇的“变”的。点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.2.
