1、第六单元26 天 窗(一) 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。1照样子，写词语。卜落卜落(ABAB式)_ _来源:学+科+网Z+X+X+K2孩子们根据看到的_、_，想象到了它们_、_，这说明了孩子们的想象力十分_。来源:ZXXK3为什么说它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍？_【答案】1示例：打扮打扮 活动活动2雨脚 闪电 怎样猛厉地扫荡了这世界 威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍 丰富3因为这是孩子们想象出来的
2、，突出了孩子们丰富的想象力。(二)来源:ZXXK 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙( )蝠( )，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸( )似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。1给文中的标红字注音。2从文中找出下列词语的近义词。幻想( ) 奇妙( ) 马上( )3用“横线”画出文中实写的句子。4用“横线”画出文中虚写的句子。5文中的三个“也许”说明了什么？_6请用“也许也许也许”仿写一句话。_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，
3、有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚
4、。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联
5、想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【答案】1bin f b来源:ZXXK2想象 奇幻 立刻家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3小玻璃上面的一颗星，一朵云 那小玻璃上面掠过的一条黑影来源:ZXXK家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰5说明孩子们的想象力丰富。6在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很多重要的东两但是只要坚持，就能获得成功。
