1、小牛的铃声教学目标：认识4个字，会写字8个,自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.教学重点：1、 认识4个字，学写8个字。2、 流利、有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程：第一课时一、 激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3 小牛的铃声板书课题。学生齐读课题，认识“铃”字。二、 初读课文，随文识字。1、 教师范读课文。2、 学生自由读课文，读准字音，标明自然段。3、 指名分段读课文，学生评价。4、 抽读生字卡片，检查识字情况。（1） 分组认读，说识字方法。（2） 学生
2、反馈。（3） 从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。三、 流利、有感情的朗读课文。1、学生自由读课文。2、分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？3、学生自主质疑解疑。4、分组反馈。5、请选择你喜欢的自然段读一读。6、指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。铃声出生熟悉迎接玩耍泉水四、 自由读课文。五、 作业。朗读课文。第二课时一、 复习。1、 抽读生字词语卡片。2、 齐读课文。二、背诵课文最后一自然段。三、指导写字。1、 出示会写字。2、 读一读，说一说你是怎样记住这些字的。3、 组词：铃：铃声掩耳盗铃铃铛睡：睡觉睡眠午睡脖：脖子就：就是起：起来说起起步迎：迎面欢迎迎风晚：夜晚晚上傍晚耍：玩耍4、 同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？5、 指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。6、 学生练写。作业：1. 写字.2. 背诵课文最后一个自然段。板书计划：
