1、2017年春季学期田阳高中段考高二语文科试题命题人：梁柳芳、黎莉、黄爱娟、韦育 命题时间：2017年4月16日考生注意：1本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，共150分。考试时间150分钟。2请将答案填写在答题卡上。3本次测试试题为高考新题型。第I卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成13题。在中国传统政治中，周制、尚文、礼乐是一组连续性的概念。人们之所以推崇周制，原因在于它的尚文，即孔子所谓“郁郁乎文哉，吾从周”（论语八佾）。而周制之所以被认为是尚文的，原因则在于它在诸多治国方略中选择了礼乐。有一套贯通天道人心的价值体系
2、：首先，就礼乐与人内在精神欲求的关联看，它是“尽精微”的。孔子云：“礼云礼云，玉帛云哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”就是强调礼乐在人心灵深处的奠基性。其次，就礼乐与天道自然的关系看，它是“致广大”的。礼记乐记云：“大乐与天地同和，大礼与天地同节。”则将礼乐看作了充塞天地、洋溢万物的普通概念。那么，在心灵的精微与天地的广大之间，礼乐如何存在？礼分为礼制、礼仪、礼容、礼器等诸多维度，乐则可分为乐德、乐语和乐舞。在礼乐之间，礼为人的行为建立秩序，为了使这种秩序洋溢出生机活力，要以乐弘礼；乐作为使人性释放的力量，则极易导致人欲的泛滥，所以又要反过来以礼节乐。礼与乐两种相互制衡的力量，共同塑造了一幅和谐社会
3、的理想图景。至孔子时代，诗与乐分离，礼乐并举被进一步具体化为诗、礼、乐三分。个体的成人之路和国家的致太平之路，统一被规划为“兴于诗，立于礼，成于乐”式的三段论。这样，在由周制、尚文、礼乐、诗礼乐等一系列概念规划的价值体系中，又进一步显现出一种阶梯式的上升之路，即在诗、礼、乐之间，存在着次第性的超越关系，乐境代表了理想政治所能达至的最高境界。至此，我们当能总结出一个儒家政治次第上升的价值序列：首先，在礼乐与刑政之间，刑政是现实性的，礼乐是理想性的；其次，在礼乐之间，乐对礼具有超越关系。再次，春秋晚期，虽然诗与乐发生了分离，但在根本意义上，中国上古时期的诗、乐、舞是不分的，它们共同归属于“乐”这个
4、大概念。据此，如果说“乐”代表了中国政治追慕的最高境界，那么理想的政治也必然是被富有乐感的艺术表征的政治。从以上分析看，礼乐作为中国传统政治的核心概念，它既具有内在的深邃性和饱满性，又具有外在的弥漫性和上升性。就其深邃性而言，它奠基于人的自然本性，即“人不能不乐”（荀子乐论）。就其饱满性而言，它以诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化，使现实世界成为一个被诸种艺术元素配置而成的美好世界。就其弥漫性而言，礼乐不仅规范人世，也通达自然，从而使礼的秩序和乐的和谐成为一种贯通天地人神的宇宙精神。就其上升性而言，礼乐在世而超越。按照儒家的三世说，人类社会按照据乱世、升平世、太平世的顺序进化，其中的“太平世
5、”正是礼乐政治最终实现的时代。据此来看，如果说审美精神构成了中国传统政治的灵魂，那么诗、礼、乐、舞等则是它的践履和展开形式。（选自刘成纪中国美学与传统国家政治，有删改）1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） （3分）A、礼乐有一套贯通天道人心的价值体系，它关照到了人的精细微妙的精神欲求，也关照到了自然万物的广博深厚的境界。B、没有礼，则易导致人欲的泛滥；没有乐，则易导致社会缺少活力；礼和乐密不可分，共同构成了一幅和谐社会的理想图景。C、礼乐基于人性，通过诗、礼、乐、舞等艺术方式使现实世界成为美好世界，也使礼的秩序和乐的和谐成为一种宇宙精神。D、周制、尚文、礼乐、诗礼乐呈现次第性超越关
6、系，礼境高于诗境、乐境高于礼境，乐境代表理想政治所能达到的最高境界。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） （3分）A、礼分为礼制、礼仪、礼容、礼器等诸多维度，乐则可分为乐德、乐语和乐舞；礼注重秩序，乐注重活力，礼乐互相制约。B、诗与乐原本是合为一体的，至孔子时代，礼与乐分离为诗、礼、乐，这使得人的成人之路和国家的致太平之路同步进行。C、礼乐充盈于人的心灵深处，反映了人的自然本性，礼乐也与天地万物和谐同在，共同构建了世界的生动有节制的秩序。D、上古时期的“乐”包括了诗、乐、舞，它超越了礼，代表了中国政治追慕的最高境界，则理想的政治具有艺术的表征。3、根据原文内容，下列理解和分析不正
7、确的一项是 （ ） （3分）A、周朝选择了礼乐作为治国方略，因此周制被认为是尚文的；因为尚文，所以周制被人们推崇；周制、尚文、礼乐构成一组连续性的概念。B、在中国的传统政治中，注重刑政反映了儒家政治现实主义的一面，而追求礼乐则反映了其理想主义的一面，礼乐为现实注入了审美理想。C、作为中国传统政治的核心概念，礼乐具有其饱满性，只有将诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化，才能构建一个美好的现实世界。D、 “大乐与天地同和，大礼与天地同节”，表明大乐、大礼充塞于天地之中，并与之和谐共存，这是礼乐“至广大”的特征的具体体现。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成46题。汉语拼音之父周有光2
8、016年1月13日，中国著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精彩异常。11日上午，周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示，舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心国家、世界上发生的大事”。 周有光十岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来，与同为语言学家的吕叔湘成为同学。1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友资助下，来到上海圣约翰大学。 1925年，周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。1935年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教光华大学
9、。在此后十多年的时间里，他基本都在经济、金融领域工作，并出国任职。解放后，放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。 在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。有资料称，是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。 1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。就这样，周有光在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就。 改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间内，周有光认认真真工作，深入语言学和文字学的研究。在与他
10、人的通力合作下，该方案最终于1958年正式公布。之后，周有光又提出了“文字三相分类法”（符形、语段、表达法），并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。 在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”，他们见过两次。周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。 在周有光百年口述一书中，周有光这样描述：“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。他跟我说：爱因斯坦现在空闲得不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗？我说：当然很高兴。这样就两次去访问爱因斯坦。我们是
11、一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。为什么我会把这个事情忘掉呢？因为谈话内容没有特点。这是一个遗憾的事情，也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不一样。我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上。” 到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版周有光文集朝闻道集拾贝集等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章，文化批评家解玺璋曾这样评价道：“他达到了勇者无惧的境界。”在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，也是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很多人去看望他。他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他
12、特别宽容，不会阻止别人说话，静静等着人家离去。这是一种很高的人格”。 周老先生自己说过，“我从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。”叶芳说，周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了。” 中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”；苏培成称其“敢于说真话、说实话”；晶报也称他“敢讲一般人不敢讲的话”。 （选自中国新闻网，有改动）【相关链接】周有光，原名周耀平，1906年1月13日出生于江苏常州青果巷。他是著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种
13、语言。他在语言文字学和文化学领域发表过中国拼音文字研究汉字改革概论世界字母简史等30多部专著，论文300多篇，在国内外产生了广泛影响。4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）A本文记叙了周有光的传奇经历、语言文字学贡献及晚年生活，表现了周老热爱国家、勤于思考、淡泊名利、宽以待人的优秀品格。 B在周有光的百年人生中，曾经陪著名物理学家爱因斯坦聊过天，见过两次面，周有光也因此成为唯一和爱因斯坦聊过天的中国人。 C晚年的周有光，仍然笔耕不辍，勤于思考，先后出版了多部作品，撰写了大量既具学术性又具通俗性的文章。 D周有光对新奇的事物总是充满好奇心。叶芳说过，周老从来都是把坏的东
14、西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。5.周有光在语言文字学领域做出了哪些突出贡献？请简要说明。（4分）_6.有人说，周有光的百年人生充满了传奇。你如何看待这个观点，请结合文本谈谈自己的看法。（5分）_（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成79题。尺 子刘建超萝卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。郑祺的父亲 是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑裁缝四十岁 生下郑祺，自然娇宠。老街有“抓周”的习俗，孩子周岁的那天，铺 上席子，席子上摆满代表着不同寓意的物件，让孩子 去抓，祈求孩子将来能有个好前程。郑祺面对着花花绿绿的诱惑，左看
15、看右瞅瞅，绕过父母故意放在他眼前的 “元宝 ”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果 郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了 他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大 了也做裁缝？郑祺喜欢尺 子，自己在家有把尺子玩就不闹人。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树 ，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能 超过“三八”线；班里的王大头，仗着身高体壮， 在课桌上画的线明显是偏的，自己一侧多，女同桌那侧少，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找 到班长告状，
16、班 长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁！郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。 同学说起哄， 郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗？我手里 的枝条有一米二，你量量。”郑祺拿出尺子量过，说：“一米一”。“一米二！” “一米一！” 王大头的枝条抽在郑祺的身上。“一米二！”“一米一！” 枝条又落在郑祺身上。“一米二，你再给我量。”郑祺拿尺子量过：“一米，你刚才把枝条打折了。”王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“
17、你做得对，孩子。一说是一，二就是二。心正，尺子就正。 ”郑祺大学学的专业是工程建筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。郑祺在宿舍 里经常给大家表演测量，屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不 差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、 步幅的长度。学校开运动会，宿舍的李子掷铅球。第三次投掷 的距离刚报完，郑祺就提出质疑，认为测量有误差，至少有三厘米的误差。测量的同学撇着嘴不服，重 新一测，果然差了三厘米。李 子凭着找回来的三厘米拿了第二名，在学校食堂狠狠请了宿舍的哥们儿一顿。郑祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打
18、交道。郑祺凭借专业的知识、果敢干练的作风受到上级赏 识。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。郑祺喜欢尺子，还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定 要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商，手眼通天的人物。新经济开发区建设 ，王大头的公司拍下了好几个大项目。枕云阁茶社布置得古朴典雅，茶社里不停传出悠扬的古琴曲，是个静心养性的好去处。在檀香氤氲的包厢里， 郑祺和王大头品着茶，天南地北地闲扯。郑祺知道王 大头
19、约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收，有人举报单元实际面积与施工图纸有差 异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了 情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量 的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。茶过三泡，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”郑祺呷了一口茶：“老同学，你这两个小区，八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊，这钱你就挣得安 心？”王大头说：“老同学，我这人喜欢直来直去。我也不为难你，误差总会有的。差一平方米，行了吧？给 个面子。”郑祺摇摇头。王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前：“美金，五万，一
20、平方米！”“二点七三平方米！”王大头的脸有些扭曲了：“老同学，别把事情做绝，处世小心为妙。”郑祺站起身，说：“老同学，我又不是没有挨过你的枝条，呵呵。谢谢你的茶，真是好茶啊。送你一把 我收藏多年的木尺。告辞！”郑祺走出茶社，正是秋高气爽的季节。 （选自小小说月刊2014年第9期，有改动）7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）( )(4分)A郑裁缝对儿子郑祺抓周时两次抓软尺很不高兴，因为他不想让儿子继承自己的事业，他希望儿子有更大的出息。B郑祺对尺子很是痴迷，他在学校拿软尺对墙、树和校园后墙根的小草进行测量，还因拿尺子伸张正义而遭到抽打。C小说在刻画祁祺的形象时，综合运用了多种
21、描写手法，既有外貌、语言、动作、心理等正面描写，也有侧面描写。D郑裁缝在儿子遭受挨打时肯定了儿子的正确做法，并教导儿子做事心要正，郑祺一生都铭记着父亲的谆谆教导。E小说故事情节布局精巧、耐人寻味，作者通过写郑祺与尺子结缘后的所作所为，大力地赞美了尺子的影响作用。8.小说中郑祺这一人物形象有哪些特点？请简要分析。（4分）_9. 郑祺的成长经历带给你的启示有哪些？请结合文本谈谈你的看法。（6分）_二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。黄洽，字德润，福州侯官人。隆兴元年，以大学生试眷官第二。授绍兴府观察判官。秩满，就铨选，除国子博士，继为太常丞。请外，
22、孝宗方厉精求治，曰：“黄洽厚德，方任以事。”不许。当对，奏三事：备事莫若储才，士卒当练其心，军政必预为谋。上矍然。除右正言，首奏：“谏臣非具员，职在谏争，朝政有阙，所当尽言。”上亦以为端士，许其尽言无隐。除侍御史。会水旱频仍，上特诏：“诸路奉行荒政不虔，差官按视安集。”洽亟奏：“使者一出，官吏必须知畏。其常平一司，所职何事？淮浙江东现有使以五使分五路尚虑不周知今遣一人兼二三路不过阅图帐户口多寡地里辽邈安能遍历乎若专责常平名正而职举事分而察精”上嘉纳。除右谏议大夫。上方锐志肄武，洽因讽谏，言：“颐之大象：君子以慎言语，节饮食。言语饮食犹谨节之，况其他乎？凡筋力喘息之间，一有过差，皆非所以养其身也
23、。”上曰：“卿言无非仁义忠孝，可为万世臣子之法，朕常念之。”除御史中丞。时淳州奏强盗罪不至死应配者坐加役流，有旨具议。洽曰：“强盗异他盗，以其故为也。若止髡役，三年之后，圈槛一弛，豨突四出，善良受害，可胜数耶？况役时必去防闲之具，走逸结合，患尤甚焉。”上深然之。光宗受禅，特诏言事，奏用人之论。后屡乞归田，方未得请也，人劝之治第，洽曰：“吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？使吾一旦罪去，犹有先人敝庐可庇风雨，夫复何忧。”庆元二年致仕。六年七月薨，赠金紫光禄大夫。 （节选自宋史黄洽传） 【注】常平：指提举常平司，宋官署名。掌常平仓、免役、市易、河渡、水利等事。豨突：像野猪受惊而乱奔。比喻人
24、的横冲直撞，流窜侵扰。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分） A淮浙江东现有使以五使分五路尚虑不周知今遣一人兼二三路不过阅图/帐户口多寡地里辽邈安能遍历平若专责常平名正而职举事分而察精 B淮浙江东现有使以五使分五路尚虑不周知今遣一人兼二三路不过阅图帐户口多寡地里辽邈安能遍历乎若专责常平名正而职举事分而察精 C淮浙江东现有使以五使分五路尚虑不周知今遣一人兼二三路不过阅图帐户口多寡地里辽邈安能遍历乎若专责常平名正而职举事分而察精 D淮浙江东现有使以五使分五路尚虑不周知今遣一人兼二三路不过阅图帐户口多寡地里辽邈安能遍历乎若专责常平名正而职举事分而察精11下列对文中加点词语的相
25、关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A铨选是我国古代的选官制度，即由吏部按照规定选补任免各级官员。 B“路”是我国宋元时代的行政区域名，宋代的“路”相当于现在的省。 C谏议大夫是我国古代的官职名，宋代分置左、右谏议大夫，专掌讽喻规谏。 D古代称诸侯或有爵位的大官死去为“薨”，也可用于皇帝的高等级妃嫔。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A黄洽德才兼备，深受皇上器重。他曾参加礼部考试，成绩优异；为官时他请求外任，皇上称赞其厚德，想要委以重任，因而不予准许。 B黄洽恪尽职守，敢于进言劝谏。他担任谏官时，直言反对皇帝派使者到各地巡视安抚的诏令；当皇上准备扩充武力
26、时，他又婉言劝阻。 C黄洽秉持正义，维护司法权威。任御史中丞时，潭州上奏将罪不至死、应刺配边疆的强盗改判为流放加劳役，他坚决反对这种做法。 D黄洽廉洁自律，坚持道德操守。告老还多后有人劝他营造府第，他认为不必如此，离职之后先人的破旧房子就足以遮风挡雨。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）况役时必去防闲之具，走逸结合，患尤甚焉。 （2）吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？（二）古代诗歌阅读（11分）高阳台送陈君衡被召周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓
27、陇云飞。投老残年，江南谁念方回。东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。 【注】周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐居不仕。倾斜。 方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。14下列对这首词的理解，不正确的两项是（ ）（ ） （5分） A、词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。 B、“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。 C、下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成了鲜明的对比，为下面的抒
28、情做了铺垫。 D、“投老残年，江南谁念方回”的意思是自己已是风烛残年，隐居江南，又有谁会念及我呢？词人有一腔愁怨，故以贺铸自比。 E、这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人羡慕友人前程、哀叹自己命运的复杂感情。15词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。（6分）_（三）名篇名句默写（5分）16补写出下列句子中的空缺部分（1） ，秋水共长天一色。（2）陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句“ ， 。”表达弃官归乡 的畅快心情。（3）欧阳修醉翁亭记中“ ， 。”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分）17下列
29、各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） （3分）“有雾霾骂市长”是地方民众的公共诉求，治理雾霾应该大而化之，强调每个人、每个单位、每个企业都能尽一份力。人民币汇率风险、国内股债市场缺乏趋势性机会、美元升值，投资者希望资产配置全球化，工银瑞信全球美元债券应运而生。 从假手机、假移动电源、假移动硬盘到假欧元硬币，淘宝上的假货可谓应有尽有，也难怪大家都称之为“万能的淘宝”。人的善行要是这么自然而然，那就真是从善如流了，但在道德学步的阶段，搞点“吾日三省吾身”，还是极为必要的。50余位国家元首、政府首脑和国际组织主要负责人，数以千计的全球商业精英纷至沓来，出席了世界经济论坛2017年年会。陈老先
30、生长期致力于国内民俗学研究，如今他已80岁高龄，还亲临一线调查研究，苦心孤诣，这种精神令人感佩。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）A广大党员干部以传承红色基因为己任，和贫困群众一起撸起袖子加油干，带领大家从骨子里挖掉了“穷根”，让井冈山率先脱贫。B同样是讲述历经磨难而成功的学霸故事，爱乐之城不像爆裂鼓手那样，看上去温情其实惨烈，成为本届奥斯卡的最大赢家。C如今，无论元宵佳节还是情人节，当热恋男女已经熟练掌握了互赠鲜花与巧克力，不知还会否有人送给对方一首真挚动人的情诗?D解决民生难点、聚焦发展重点，一年一度的两会时间成为推动社会发展的“高光时刻”，吸引着来自各行各业的
31、关注，牵动着亿万百姓的心弦。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） (3分)韩国一项针对中学生的调查显示，学习时间很长，但是 使用智能手机的时间也较长，那么学习成绩还是较差。研究人员指出， 每天用智能手机不超过1小时对学习成绩几乎无影响。，假如用智能手机超过1个小时，则使用的时间越长，学习成绩越差。每天使用4小时以上，则成绩还不如在家几乎不学习 也不用手机的学生。A/假使如果假如但是也B就算/因为可是只有并C即使如果 /但是如果但D纵然可是若是只要假如 /20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）蜜蜂的尾端有一根
32、针，因为这根针连着身体里的毒腺，所以是毒针。 ，遇到敌人侵害时，蜜蜂会把毒针刺入敌人的身体，然后放出毒液。有时你无意中打死一只蜜蜂，会有一群蜜蜂飞来蜇你，这是蜜蜂在报复你。 ，但是却被它蛰了，那是因为误会，蜜蜂错以为你要伤害它，所以蜇了你。总之， ，因为一旦蜇了人，它就会很快死去。21根据下面图表提供的信息，写出图表所反映的最突出的两条结论。要求完整，语言连贯，不得使用数字、百分数。（6分）四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2015年12月，肖女士和女儿小周将80岁的老母亲送上15路公交车，刚刚下车准备离开，却听见公交司机喊老太太下车，理由是无人陪同老人
33、乘车。无奈，肖女士只得将母亲扶下公交车。遇到这样的尴尬事，老人的亲属相当愤怒，将此事发到网上。而公交司机的辩解是，怕老人走失或发生意外，担负不起巨额赔偿。对公交司机拒载老人的行为，引发网友热议 ，有的谴责司机的行为，有的理解司机的苦衷。对于以上事情你怎么看？请阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。2017年春季学期田阳高中段考高二语文科试题参考答案1D（3分） 【解析】 原文说是“诗、礼、乐之间，存在着次第性的超越关系”，并非“周制、尚文、礼乐、诗礼乐存在着次第性的超越关系”。2B（3分）【解析】 原文第二段说个体的成人之路和国家
34、的致太平之路，是统一被规划为“兴于诗、立于礼，成于乐”三个路径，但并未说个人的成人之路和国家之路是同步进行的。3C（3分）【解析】 原文强调的是：在中国传统政治的特定前提下，诗礼乐舞可以构建一个美好的现实世界，而不是泛指一切时代、一切政治范畴。原文也没有“只有才”这种绝对的条件关系。4.C（A项，“淡泊名利”不当，文中没有直接体现；B项，“唯一”错误；D项，“从来都是把坏的东西尽快忘掉”是周老自己说的，而不是叶芳。）5. 主导建立汉语拼音体系，参与制定汉语拼音方案，被称为汉语拼音之父；总结文字发展规律，提出“文字三相分类法”，并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段； 著作等身
35、，发表过30多部语言学专著，300多篇论文，产生了广泛影响。（答出一点2分，两点3分，三点4分） 6. 我认为，周有光的百年人生，丰富多彩，充满传奇。（1分） 身兼“三家”（语言学家，文字学家，经济学家），通晓多种语言； 做过爱因斯坦的“陪聊”； 在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就； 百岁之后，仍精神健旺，没有停止思考，出版多部作品。（观点1分，一点2分，两点4分，三点5分）7.BD（答B给2分，答D给2分,答A给1分）解析A:“很不高兴”不准确，文中 只是说：“不甘心”。C“既有外貌、语言、动作、心理等正面描写错”，文中没有对郑祺进行外貌描写和心理 描写。E.“大力地赞美
36、了尺子的影响作用”错，应是大力赞美那些具有尺子一样美德的人。8. 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。 不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。技术高超。用手来丈量 物品的结 果和尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球的距离并判断别人测量有误差，郑祺较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。 廉洁正直。当王大 头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。（每点2分，答出两点即可。有其他方面的答案，意思对也可）9. 启示：在家庭教育方面，父母对孩子的影响是潜移默化的，要给孩子做好榜样，如郑祺喜欢尺子可能就和每天都能看到其父亲郑
37、裁缝摆弄尺子有关；要给予孩子肯定，如在郑祺被王大头欺负时，郑裁缝对孩子的做法给予了肯定，并且还讲了做人的道理，即心正；兴趣是孩子最好的老师，如郑祺大学所学的专业就是和尺子有关的工程建筑。在为人处世方面，无论是做人还是做官，都要正直、廉洁，如身为局长的郑祺面对王大头的贿赂，果断拒绝；处事要大方、得体、沉稳、镇定，如在枕云阁茶社里，郑祺在面对王大头的威胁时，一笑了之，并送给对方一把木尺。（每点3分，答出两点即可）10.B（淮、浙、江东现有使，以五使分五路，尚虑不周知。今遣一人兼二三路，不过阅图帐户口多寡，地里辽邈，安能遍历乎？若专责常平，名正而职举，事分而察精） 11.A(3分)（“选补任免各级管
38、员”有误，唐代以后各代高级官员均由皇帝任命，而经科举考试、捐纳而得官或原官起复等，则须赴吏部听候铨选。） 12.D(3分)（“告老还乡后有人劝他营造府第”理解有误，原文是“后屡乞归田，方未得请也，人劝之治笫”，是说他多次请求告老还乡，当还没得到准许时，有人劝他营造府第。） 13.(l)何况(罪犯)服役时一定要除去防备和禁阻(逃跑）的刑具，（一旦)逃走后聚集在一起，祸害就特别大了。 5分;关键词“役”（服役）、防闲（防备和禁阻）、“走逸”（逃跑)各1分，大意2分。 (2)我是个书生,承蒙提拔到这个位置，没有什么用来报效国家的,却先谋求自己的私利吗？ 5分;关键词“有以”（有的办法，有用来的）、“
39、营私”（谋求自己的私利）、“拔擢”各1分，大意2分。 14、A、E（答对一项2分，两项5分）【A项“描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象”分析不当。词人描绘出的是郊野送行的壮阔场面。E“羡慕友人前程、哀叹自己命运”错，诗人是对友人的做法感到惋惜的。】15、“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”，设想友人远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了对友人远去的不舍。“投老残年，江南谁念方回”不仅包含了年老力衰、无人念及的伤感，还有国家沦亡的伤痛。“东风渐绿西湖岸”至结尾，借对江南早春之景的描绘，含蓄地表达了与友人离别的伤感和对友人仕元的不满。（每点3分，有其他方面的答案，意思对也可）16、（1）落霞
40、与孤鹜齐飞 （2）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 （3） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也17、B 【解析】（、 不合语境，“大而化之”原意就是使美德充分表现出来，并达到融化贯通的境界。 现在通常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。色彩不当，“应有尽有” 是个褒 义词，应该有的全都有了，表示一切齐备。假货不能叫应有尽有。望文生义， “从善如流”指形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。18、A（B.表意不明，C.成分残缺， D.搭配不当）19.C20（1）毒针是蜜蜂在自然界中自卫的武器（2）还有时你并没有惹它（3）蜜蜂不会轻易用毒针蜇人21. 楼下，大人们正为了一些日常琐事闹得不可开交，两家的孩子却在楼上隔着阳台娓娓交谈。（3分）揭示儿童世界与成人世界的不同，儿童世界率真、纯洁；而成人世界功利、虚伪。（3分）22、立意参考：（1）赞成谴责同机，可以从责任、爱心、良知、平等等立意阐述（2）赞成理解司机苦衷，可以从出意外要对当事人（司机）给予宽容；建立权责分明的机制，解除当事人（司机）的后顾之忧；建立特殊人群（老年人）的保障机制等立意。
