1、二年级下语文试题-期末测试5|西师大版2019（无答案）知识积累（45%）一、 我能写好 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀二、 我会做。（4分）1.读拼音，写词语，注意把字写端正哦。（12分）zhn y sn y ji dn x yo qn cu hun ro2.仔细观察这些字，给它们找朋友组成词。（8分）未（ ） 躺（ ）京（ ） 该（ ）末（ ） 躲（ ） 景（ ） 孩（ ）3.照样子给下面的部首加个字，组成新字，然后再组成词语。（8分）木 口 女 王 雨 （ 木 材 ） （ ） （ ） （ ） （ ）4.动动你的小脑筋，试着填空，为自己加油吧！（4分）遮掩 遮遮掩掩 认真 躲藏 5.我能照
2、样子，写句子。 （6分）（1）例：花骨朵渐渐地长大了。渐渐地： 。（2） 例：啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！多么 多么 6.我会连。（3分）细长的 露珠碧绿的 枝条晶莹的 田野三、 我会记。（4分）1.儿童急走追黄蝶， 。2.赠人玫瑰， 。3.写一句谚语（不要跟课文的一样哦） 阅读理解（30%）四、我会读。阅读下面的短文后，认真答题。（30分）文一：（12分）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展(zn zhn)现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境(jn jn)。 1.用“”标出文中正确读音。（2分）2.第一句是写太阳高照时日
3、月潭的景色，特点是清晰。第二句是写 时日月潭的景色，特点是 。（3分）3.第二句有两处比喻:一处用“披上轻纱”比喻 中日月潭的样子，一处用“ ”比喻周围的景物。 （4分）4.请你仿照文中的比喻句也写一个。 （3分）文二：（18分）一个春天的早上，我和小光到公园去玩。一进门，迎面扑来一阵芳香。我拉着他一口气跑到大花坛前。啊，这儿的花真多，有牡丹、月季、串串红等。小光拉着我的袖子说：“不要太近了，别碰坏了花。”我们看了好久，才离开花坛。1.这段话一共（ ）句。（1分）2.我会查。（3分）当“牡”这个字不认识时，我们可以去查字典，采用 查字法查到它的读音。用音序查字法，我们知道“坛”的音序是 ，音节
4、是 。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.为什么小光要拉我的袖子？4.“这儿的花真多”。有 、 、 。 （3分）5.除上面说的以外，你还知道春天有哪些花开吗？至少写三种花。（3分）6.照样子，
5、试着写一写。（6分）这儿的花真多，有牡丹、月季、串串红等。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（1）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 五光十色，美丽极了。 （2）动物园里的动物多极了， 。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称
6、呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意
7、为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。创作表达（20%）五、口语交际。（5分）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.我想为校园里的花草写一则公益广告。（2分）2.在我们身边，也有很多“小雷锋”，我就找到了一位。（3分）是小雷锋，我想对他（她）说 六、 我会写。（15分）在生活中,很多时侯需要我们伸出双手，献上爱心，给别人提供方便的时候。同学们有了困难我们可以帮助他；外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他指路不论在校内还是在校外，我们都有好多机会帮助别人，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们？拿起笔来，快点告诉我们吧！
